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活动室是幼儿在园一日活动的主要场所。如何积极开发与充分利用这一有价值的教育资源，是一个值得研究的问题。近几年，我园在活动室环境资源的创设和利用方面进行了有益的尝试。 相似文献
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去年九月,我带新小班,由于我园处于过渡时期,活动室面积非常小。全班有26个孩子,但活动室面积只有13平方米,真正是只能“装人”,根本没有地方设立活动角区。如何在这样差的条件下为孩子创设好的环境呢?我把脑筋动在了墙饰上,设计制作了“多功能立体组合墙饰”,扩展 相似文献
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环境是重要的教育资源.当前幼儿园的活动室环境创设存在许多问题,与园长、教师对活动室环境创设不够重视、能力较低等有很大关系.园长应努力成为幼儿园活动室环境创设的设计师和评价者,教师则要根据教学内容、活动室特点及幼儿需要,因地制宜创设活动室环境.活动室环境创设要鼓励幼儿参与,有序呈现材料,努力提高空间利用率. 相似文献
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一、主动探究学习培养幼儿主动探究式学习,教师要成为活主动探究式学习环境的创设者。作为教师的我试图在园本课程中实施这一教育理念,让孩子学习快乐,快乐成长并根据幼儿的兴趣、需要。开启幼儿主动学习的方法很多,但是大容量的开启幼儿自主学习的方法不容易找到,它 相似文献
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幼儿园的环境创设,已成为幼儿教育的重要课题。我园活动室环境创设的指导思想是,紧紧围绕教育目标和教学内容,促进幼儿主动发展,充分体现教育性、时代性、实用性、参与性与趣味性,全方位、多角度、多层次地为幼儿创设良好的教育环境。一、根据近期教育目标和主题内容创设活动室环境。在中班开展爱护图书教育主题时,我们着意创设了墙饰《我们爱读书》,墙上布置了老师与小朋友在读书的剪贴画;美工区设计了一本立体的大书,一只玩具 相似文献
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正《纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"因此,应让孩子以主人的身份直接参与环境的创设,把墙面、活动区等环境创设的主动权交给孩子。现就主题墙的创设,谈一下我的体会:一、让幼儿在主题教育活动中,自主设定主题墙内容 相似文献
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每个幼儿都有创造的潜质,在对他们创造力的发掘和培养上,小小的制作活动无疑是最直接和有效的,它是培养幼儿创造力的摇篮。幼儿通过制作活动,能够丰富想象力、提高审美力,并逐渐形成良好的创造心理素质。那么,如何在幼儿制作活动中培养幼儿的创造性呢?一、创设鼓励幼儿自由地进行创造的环境氛围加登纳说过:“差不多每一个孩子到了4-7岁时,在有合适的环境鼓励下,都是极富于创造性的。对于所有的孩子来说,这个阶段正是最自由的阶段。”幼儿好奇心强,想象大胆,在他们充满童真和稚气的想法中,创造性若隐若现,教师要及时发现并精心培育。当孩子的… 相似文献
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一、创设温馨的生活环境,培养幼儿的安全意识幼儿从早上入园,一直到傍晚离园,可以说幼儿园是他们生活的第二个家。我们的安全教育应与生活相结合,创设温馨的生活环境,通过直观、形象而生动的教育,让孩子在生活中体会什么是安全,什么是危险。例如活动室里尽量避免尖角的地方;卫生间的地砖应是防滑的;水桶里的水都是温水;在上下楼梯的地方,印上小脚印,提醒幼儿按序上下楼梯等等。细小环节的创设,有效地减少了幼儿受伤的可能性。根据幼儿喜欢追跑,容易发生相撞的现象,引导幼儿找一找活动室的哪些地方有危险,并贴上相应的安全标记。如在窗台张贴… 相似文献
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幼儿园环境的创设,不仅美化幼儿园,愉悦小朋友心情,同时也体现幼儿园的办学思想,好多幼儿园进行专门设计,使幼儿园成为美丽的乐园,让人感觉“这里的环境真好,每一处墙壁都会说话”。在活动室等一些内环境中,儿童已是环境创设的参与者,与老师共同设计,共同加工,共同美化。那活动室外的大环境能否像活动室一样让幼儿参与,让家长参与,成为“三结合”的设计成果呢?能否发挥环境创设的多种功能,使大环境成为老师、幼儿、家长互动的一方天地,大家参与,在美化中同时交流、探讨一些问题呢?在这样的思考下,我们的“四棵树”茁壮成长起来了。“孩子,我… 相似文献
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幼儿园的语言教育活动是实现幼儿语言教育任务的一个重要途径,但是,要提高幼儿在语音、词汇,尤其是口语表达能力方面的水平,仅仅抓好每周2—3节的语言教育活动还远远不够,需要教师为幼儿创设良好的语言环境。具体地说,可以从以下三方面来考虑如何创设良好的语言环境。 一、为幼儿的语言发展创设良好的物质环境 幼儿园的物质环境,如活动室的整体环境、园内的设施和摆设,在某种程度上都能促进幼儿的语言发展。其中,设立在活动室中的图书角是促进幼儿语言发展的最直接、最有利的环境因素。 在设置图书角时,教师要考虑到图书角是为幼儿的语言发展而设的,而不是为摆设、装饰教室而设的。因此,一方面要便于幼儿取放图书,另一方面要让 相似文献
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自主活动是幼儿发展的需要,是幼儿心理调节和精神鼓励的强大动力,也是幼儿的一种权利。幼儿教育新理念告诉我们,在自主活动中,应当让幼儿自由参与活动,而不是教师在操纵幼儿。教师的引导应迎合幼儿的需要,指导的基本原则应是尊重幼儿的活动意愿。幼儿教育如何培养幼儿自主活动的能力呢?一、创设自主活动环境,诱发自主欲望对于幼儿生理和心理的正常发展来说,准备一个适宜的环境是十分重要的。我们只有给幼儿准备一个适宜的环境,从培养兴趣入手,才能激发幼儿自主欲望。1.要创设宽松的、自由发展的心理环境。幼儿要得到自然发展,创造自我、展示… 相似文献
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一、创设温馨的生活环境，培养幼儿的安全意识
幼儿从早上入园，一直到傍晚离园，可以说幼儿园是他们生活的第二个家。我们的安全教育应与生活相结合．创设温馨的生活环境，通过直观、形象而生动的教育，让孩子在生活中体会什么是安全，什么是危险。例如活动室里尽量避免尖角的地方；卫生间的地砖应印上小脚印，水椭里的水部是温水； 相似文献
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我院活动室环境的创设齐华幼儿园活动室是幼儿生活、学习和游戏的主要场所。幼儿身心的健康发展与活动室环境的创设，有着密切关系。近年来，我院在创设良好的活动室环境，发挥活动室环境在一日活动中的教育作用方面，进行了一些探索，取得了一定成绩。下面谈谈我们的具体... 相似文献