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“社会主义教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。”正是基于这样对人才质量的要求，高考命题的指导思想由以知识立意为主转变为以能力立意为主，并且更加注重考查学生的基础文化素质和创新能力，考查学生的学习潜能。为此，教师都在实践中努力探索如何提高和发展学生的能力的教学方式，以改变传统注重知识传授轻能力培养的教学模式。笔者认为，引入导学式教学方式不失是一种较好的思路，并为此进行了有益的探索。所谓导学式教学是指学生在教师具体指导帮助下，学生主动探究新知识、着力发展学习能力、创造性… 相似文献
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梁习习 《新课程改革与实践》2010,(9):105-105
近几年来,高中政治科高考命题变知识立意为能力立意,打破了传统封闭的学科观念,尤其在综合科目考试中,考查学科能力同时,注意考查学科的综合能力。因此,要搞好政治学科教学工作,提高政治学科教学质量,必须注重学生能力的培养,注重知识全面性,系统性,注重知识内在联系综合和多元化能力的培养。而培养学生能力主要应从以下几方面着手。 相似文献
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石庆颖 《中国科教创新导刊》2013,(33):147-147
近年来的高考命题在坚持遵循课程标准,考查基础知识的同时,越来越注重对考生运用知识能力的考查。教师在平时的历史教学中应该做好“以知识立意为主”向“以能力立意为主”转化,注重解题所需要能力的培养和积累,以促进中学的素质教育。本文主要从平时训练这一方面进行阐述,即在选取训练题目时注重能力的培养和积累。 相似文献
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吕建强 《教育测量与评价(理论版)》2009,(11):53-55
高中新课改突出了对学生能力和素质的培养。而作为与之相呼应的高考命题改革,必须在立意上由＂知识立意＂转变到＂能力立意＂,即以知识考查为基础、能力考查为主导;将学生的综合能力考查与探究性学习相结合;试题素材来源于生活实践,能够反映时代气息;注重对学生传统文化知识与人文精神的考查。 相似文献
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高考化学专题复习学案的设计与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
封小玉 《新课程学习(社会综合)》2010,(2)
化学高考是注重考查学科能力与能力品质、旨在选拔人才的考试.化学高考总复习的目的除了使学生做到普通的知识规律化、零碎的知识系统化外,更应该注重培养学生的能力品质和创新素质,以适应高考由知识立意向能力立意的转变. 相似文献
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随考试制度的改革,政治科考试试题呈现着这样一些趋势:1.站在时代高度,注重关注近年来重大社会热点。2.突出考查能力,特别突出考查并培养创新能力,提倡运用所学理论分析现实生活中实际问题的能力,培养有实践能力和创新精神的一代新人。培养能力是素质教育的重要内容,只有把知识加以应用并转化为能力,才有可能对社会进步发挥积极的作用。近年来,各学科命题都有不同程度的转变,从以知识立意为主到以能力立意为主,突出考查学生对知识的理解、判断、分析、把握内在联系、表述、综合分析等各种能力。3.试题设计多样性,为考生进行创造性思维,发挥… 相似文献
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正一、注重能力培养,而忽视知识积累新课程改革目标之一就是改变以往课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。近年来,高考、中考题逐步由过去的知识立意向能力立意转变,考查知识面加宽,对分析问题和解决问题的能力考查加强。传统的教学以学生的接受学习为主,忽视学生主观能动性,不利于学生智力拓展和能力的培养。因而,部分教师从过去教学中的重知识轻能力,转 相似文献
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“3+综合”科目设置改革是服务于高考内容改革的,高考内容改革的趋势是,改以往的“以知识立意”为今后的“以能力立意”,即不再侧重考查学生的知识掌握情况,试题也不注重对知识的涵盖面,而注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力。“3+综合”中的综合科目侧重考查学生的学科内的综合能力和学科间的综合能力。于是,高三综合科复习教学的指导思想也应随之而变,在具体教学活动中将注重培养能力的指导思想真正落实下去。对于历史学科来说,教师必须改变以往以落实知识点和讲求知识覆盖为主的做法,转向训练学生的思维和培养学生的能力,只有这样才能与变化了的形势相适应,否则将会是刻舟求剑、缘木 相似文献
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刘锁英 《新课程改革与实践》2010,(7):82-82
化学高考是注重考查学科能力与能力品质、旨在选拔人才的考试。化学高考总复习的目的除了使学生做到：普通的知识规律化、零碎的知识系统化外,更应该注重培养学生的能力品质和创新素质,以适应高考由知识立意向能力立意的转变。 相似文献
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能力立意是高考命题的指导思想,《考试说明》中明确提出考查学生的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探索问题四种能力。因此,要搞好政治学科教学工作,提高政治学科教学质量,必须注重学生能力的培养。 相似文献
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中考政治学科采取开卷考试的形式,其命题原则由过去的"知识立意"为主向"能力立意"为主转变,注重考查运用知识的能力以及分析、解决问题的能力,要求学生把所学知识恰当灵活地运 相似文献
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考试是检测教学的一个必要的手段.如何发挥考试的有效功能,是基础教育新课改中非常重要的问题.因此改革传统的以知识立意为主的考试设计,尝试考试的新题型、新方法,注重考查学生的知识与能力,记录和评价学生的思维过程,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,是新课改的关键. 相似文献
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张万珍 《中国基础教育研究》2006,2(7):134-134
近几年来，高中政治科高考命题变知识立意为能力立意，打破了传统封闭的学科观念，尤其在综合科目考试中，考查学科能力同时，注意考查学科的综合能力。从操作层面上来说：“遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲”，提倡对教学大纲所规定的知识的灵活运用和综合运用，更加重视思维方法和逻辑过程，而不是现成的知识、结论或一些表面的东西；加强学生知识的应用和能力的培养，让学生用所学的政治学科知识来分析解决现实问题。因此，要搞好政治学科教学工作，提高政治学科教学质量，必须注重学生能力的培养，注重知识全面性、系统性，注重知识内在联系综合和多元化能力的培养。而培养学生能力主要应从以下几方面着手。 相似文献
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陈长连 《中学政治教学参考》2012,(5):56-57
中考思想品德试题的命制在考查学生所学知识的基础上,突出以能力立意为主的命题思路,注重培养学生的探究意识,注重考查学生的创新思维、创新精神及在具体情境中综合运用知识分析问题、解决问题的能力,着眼终身发展。下面就中考常见题型之一——建议类主观题谈谈命制角度。角度一：写出提建议的途径此类试题不是要考生写出自己的建议,而是要考... 相似文献
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王祥高 《成都教育学院学报》2001,15(1):60-61
高考试题命制,从过去的知识立意逐步转变到当今的能力立意,并向创新意识立意过渡,对数学能力的考查一年比一年要求高,以至整个数学教育领域中,都在喊重视能力培养,培养创新思维,提高创新能力。在高考试题中,越来越重视知识过程的考查和能力的考查。特别是选择题,因而在教学中要加强学生知识形成和解题方法指导,让学生全面理解和认识数学概念、公式、定理、性质的提高进程,如内在的联系过程,展示解题方法,解题思路和探索过程等。只有充分 相似文献
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为贯彻新课程要求的三维教学目标,落实以能力立意命题的指导思想,引导学生重视学习过程,关注思维方法,2013年江苏高考物理试卷注重考查学生获取物理知识的过程、物理思维过程、以及解决问题的方法,注重考查了学生运用物理知识和方法发现问题解决问题的能力以及科学素养. 相似文献