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我国高校发展的动态趋势及应对策略 总被引：2，自引：0，他引：2
目前我国高校呈现下列特色及发展趋势：高校中贫困生约占在校生总数的21％，从社会学角度讲，实现了真正意义上的高等教育大众化，也符合构建和谐社会的国情特征。高校科研创新与应用技术交融的趋势日显，设计和技能比赛硕果累累。大学生由生活依赖型向自主创业型转化，自我价值实现意愿强烈。基于我国人口出生率持续走低的态势及其他因素影响，致使高校生源增长率低缓，改革创新、品牌竞争优势凸现。 相似文献
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吴明清 《中国职业技术教育》2005,(14):50-51
本文通过调查和分析，认为前5年高职教育“超常发展”的阶段已告一段落，现正步入第二个发展阶段，其特点是提升教学质量、强化技能实训。高职院校应建立健全质量保证和监控体系，加强学生技能实训工作，从而保障学生就业，满足社会人才需求。 相似文献
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能力立意是高考命题的指导思想,《考试说明》中明确提出考查学生的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探索问题四种能力。因此,要搞好政治学科教学工作,提高政治学科教学质量,必须注重学生能力的培养。 相似文献
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一、引言 For在历史上虽然也曾被用作从属连词(For the time shall not seem tedous,I'll tell thee what befell me.——shakespeare),但在现代英语中,由于它与because的用法大不相同,有些语法家认为For介于并列连词(Coordinator)与从属连 相似文献
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吴明清 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(1):22-24
高职教育"规模超常发展"的阶段已告一段落,现正全面步入第二战略发展阶段--强化质量与技能实训.高职院校应建立健全质量保证和监控体系,切实抓好全员、全方位、全过程的教学质量监控和评价活动,规范管理.要充分利用教学资源,加强学生的技能实训和"双证"教育,保障学生就业,满足社会人才需求.同时要加强产学结合,促进区域经济发展. 相似文献
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一、英语教学中注重汉英文化差异的必要性国家教委颁布的《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》(以下简称大纲)在“教学要求”中提出:“通过三年的学习和训练,使学生较系统地掌握英语语音、语法的基本知识和基本理论;……对主要英语国家的社会文化知识与习俗有一定了解:…….”同时《大纲》在“课程设置”中还要求”让学生通过阅读加深对英语国家的了解,扩大知识面,丰富学生的社会文化知识,加强对文化差异的敏感牲,提高理解、分析、推理、判断的能力以及文学欣赏的能力.” 相似文献
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当代有些语法学家如R·Quirk等人根据状语是否结合到句子结构中的情况把它分为三大类:那些在一定程度上结合到句中的状语叫做附加语(adjunct);那些只在句子结构外围的状语叫做外加语(disjunct)和联加语(conjunct).附加语是一种修饰性的状语,它结合在句子结构里面,为句子内容提供附加材料,主要是对谓语进行修饰或说明,所以又叫修饰性状语或结合性状语.外加语不修饰谓语或谓语动词,而是结合全句作些说明或解释,表示说话者对于他所说的内容所持的态度和个人看法.由于它不与它所评说的句子或分句在结构上紧密结合,独立于句子的主体之外;所以也叫评注性状语或分离性状语,传统语法称之为句子状语(Sentence adverbial).联加语除状语意义外还起连接句子的作用,也叫连接性状语. 相似文献
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《热爱生命》通过对“他”在渺无人迹的旷野甲,与严寒、饥饿、伤痛,与野兽袭击进行顽强搏斗的场景,向读者表明惟有顽强的精神和意志,不畏凶险,才能成为最后的胜利者,同时也颂扬了敢于斗争,敢于胜利的精神。 相似文献
9.
参与课程改革的人必须具备课程方面的专业素养，这是毋庸置疑的道理。但是，当学校教师面对课程改革的情境与需求时，欲知变、应变并求变，除具备课程专业素养之外，还须具备超越课程素养，而又能转化和运用课程素养的思维与行动能力，可称之为课程改革的“基本能力”(basic competence)。 相似文献
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文化引领旅游专业人才培养——旅游管理专业“三结合”人才培养模式初探 总被引：1，自引：1，他引：0
文化日益成为凝聚力和创造力的重要源泉。高层次文化服务人才是促进旅游市场可持续发展和繁荣的核心动力。社会主义核心文化引领的"三结合"旅游人才培养模式把中国传统文化、湖北区域文化、武当特色文化、校园文化、企业文化及服务行业标准等为代表的文化内容贯穿于高端技能型旅游专门人才培养的全过程。该人才培养模式的实践证明:学生文化讲解能力和水平显著提高,学生旅游服务的文化内涵和层次日益丰富。该模式得到了学生、社会、行业企业的高度评价和认可。 相似文献