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“美育”即审美教育作为一种教育思想，在20世纪初由蔡元培先生带入中国。改革开放以来，审美教育不仅在理论上不断深人，而且在实践方向上也趋向多元化。“生态式艺术教育”就是其中较有代表性的一种美育思想，滕守尧先生在其2008年出版的《回归生态的艺术教育》一书中提出了这一概念， 相似文献
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“上海市教育功臣”是上海市人民政府为表彰在教育系统中作出重大贡献的优秀教育工作者而设立的一种荣誉称号。“上海市教育功臣”在教育教学、教育科研和教育管理工作中有重大创造、创新，作出卓越贡献，并在全市、全国乃至国际上有较高知名度的在职人员中遴选产生。“上海市教育功臣”每5年评选1次，每次10名，其中普教系统、高教系统各5名。2008年经报市政府同意，在全市教育系统开展第2届“上海市教育功臣”评选表彰工作。经报市政府批准，10位教育功臣是：上海七宝中学仇忠海、普陀区教育学院叶佩玉、 相似文献
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一当前通识教育之问题
“通识教育”是英文general education的译名，也有学者把它译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。 相似文献
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为深入实施民族精神教育和生命教育，上海市中小学从良好的班级人际环境、愉悦的课堂教学环境、健康的自身心理环境、舒心的物质环境等4个方面切实加强“温馨教室”建设，使学校成为培养全面和谐发展的一代新人、加强精神文明建设的重要阵地。市教卫党委、市教委把“温馨教室”建设纳入《上海学校德育“十一五”发展规划》，作为“人生指导工程”中重点实施项目。2008年度，还出台《关于推进上海市中小学“温馨教室”建设的指导意见》，明确提出“温馨教室”建设的基本原则、 相似文献
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论明代蜀学家任瀚的学术教育思想 总被引：1，自引：0，他引：1
本对明代任瀚的学术、教育思想进行了初步研究，指出任瀚学术由博采百家到学宗程朱，最后“反求六经”，作为一种学术实践则由任瀚开其端。晚年尤精研易学，深有所得，为明代易学研究增添了新的内容；任瀚工诗，诸体兼备，言必有物，体现其政治、史学等思想；其教育思想因人造就，注重实用。由此可见，任瀚是明代中期“蜀学”的重要代表人物。 相似文献
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儒家代表人物之一孟子提出“性善”论，并从性善论出发，提出了一系列教育主张，如肯定社会环境对人的作用，教育必须“正身”、“善言”、“善道”、“多术”，教育必须以“明人伦”为目的，学习方法上提倡自求自得等。这些主张有其积极意义： 相似文献
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肇庆市首届“端砚文化节暨中国文房四宝展”虽说已经过去一年多了，但那隆重的场面、依然时常浮现在我的脑海中，毕竟这是端砚问世一千多年来第一次有了自己的文化节，我作为“端砚文化节暨中国文房四宝展”的策划者和组织者之一，自然是感想颇多。 相似文献
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中国古代妇女没有与男子同等的教育权利，但这不是说古代忽视女子教育，恰恰相反，中国自古便极为重视教育妇女，只是目的不在于让她们学习知识，开发智力，而是要让她们知晓礼法、妇道，成为最符合男权社会要求的淑女贞妇。由于这种观念，中国古代形成了一套发达的“女教”“女学”。 相似文献
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“5·1”限烟；“6．1”限塑。俩月启动两项措施，虽说都为环保，但毕竟直碰了百姓的日常生活。“限烟”暂且不提，专说“限塑”，百姓们因此再度拾起菜篮子，厂家商家重新洗起包装袋的牌。崇尚绿色消费，将环保理念化作实际行动，好事！ 相似文献
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重视素质教育，重视人文社会科学教育，是当前世界高等教育改革的趋势。人文科学最早出自拉丁文“huamnitn”，包括哲学、史学、文学、伦理学、语言学等，其核心是哲学教育，它和艺术科学教育共同构成人文素质教育。各国教育部门面对自己的人文科学教育十分重视。 相似文献