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《小马过河》一课课文最后写小马听了妈妈的话,“让我自己试试”,小心地过了河。小马体会到:“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。”学生对这句话不好理解,同时这句话也是本课教学的重点和难点——理解第七段妈妈对小马说的话的延伸,可以加深对妈妈的话的理解,进一步突破难点。 相似文献
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1.熊妈妈给小熊煮了几个香喷喷的玉米。 2.小熊吃了一个,心想:妈妈每天多辛苦呀,应该让妈妈吃一些。 3.小熊装作不高兴的样子说:“妈妈,这玉米不好吃,我不想吃了。” 相似文献
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江禾 《故事作文(高年级版)》2007,(2)
冬天来了,天气很冷,可是波波熊睡觉的时候仍然喜欢踢棉被。妈妈给他盖好,他一会儿就踢掉了。有时候,他也是故意的。有一天,妈妈做了一个梦,梦见棉被对她说:“下次波波熊再故意踢我的话,我就不和他好了。”晚上,波波熊又踢棉被了。妈妈一边给他盖棉被,一边说:“宝宝听话,不踢棉被。”波波熊听了大发脾气,又故意踢了两脚棉被。妈妈只好告诉他棉被已经生气了。可是波波熊却不相信,他说这是妈妈编出来骗他的。等妈妈睡着了,波波熊又故意踢掉了棉被,然后睁着眼睛看棉被的反应。呀!棉被真的跳下了床,拼命地往外面跑。波波熊吓坏了,来不及叫妈妈就… 相似文献
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我的爸爸最爱抽香烟,他一天能抽4包。每次爸爸抽烟屋里就到处是“雾”,像云海一样。见到这种情况,妈妈就会把爸爸的香烟全都扔掉,可是,过不了多久,爸爸又不知从哪儿拿来了香烟,继续“吞云吐雾”的“工作”。爸爸为了不让妈妈看见他抽烟,常常躲在厨房里抽,妈妈一进厨房就知道“烟鬼”爸爸又抽烟了,但妈妈无可奈何。妈妈做的菜最好吃。有一次,妈妈做了韭菜炒鸡蛋。菜刚端上来,我和爸爸就把菜抢了个精光。每逢假日,就有很多妈妈的同事来我家吃妈妈做的菜。妈妈做了一大桌菜,可没十几分钟就吃了个一干二净。大家都竖起大拇指说:“真像高级厨师炒… 相似文献
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这篇课文内容不复杂,却说明了比较深刻的道理。而教学的难点在于如何引导学生理解老爷爷的话。这也是教师在教学中激起学生思维火花、开发教学资源、提升学生情感的有利契机。为突破这个难点,在进行教学设计时可从下面几点进行尝试:一、联系生活实际,感悟文本内容学生的生活实际是语文教学的宝贵资源,也是语文学习的基础。教学本课,要积极引导学生联系生活实际进行感悟。1.联系生活实际,理解人物语言课文前半部分写了妈妈们夸孩子。前两个妈妈极力夸赞自己的孩子力气大得“谁都比不过他”,唱起歌来“谁都没他嗓子好”。真是这样吗?未必见得… 相似文献
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教学目的 :1 .教育学生善于从别人身上汲取力量 ,培养他们从小不怕困难、奋发向上的品质。2 .练习运用一边读一边想和联系上下文及生活实际理解词语的读书方法 ,理解“奋力”、“终于”、“居然”等词语和文中爸爸说的话 ,从而正确理解课文内容。3.学会本课生字新词 ,练习用“比”、“一会儿……一会儿……”等词语造句。4.进一步学习有感情地朗读课文。5.引导学生自主学习 ,合理想象 ,增强学生主体意识 ,培养学生创新能力。教学重点 :1 .弄清“我”登爬天都峰前后的思想变化。2 .读懂课文结尾爸爸说的话教学准备 :本课教学软件 CAI一套。… 相似文献
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《小蝌蚪找妈妈》这篇看图学文是科学性很强的童话故事,教学重、难点是了解青蛙生长特点,懂得保护青蛙和小蝌蚪。因此,本课教学时可以这样设计:一、导入新课,扣住“找”1.板书“找”,问:同学们,你曾找过什么?2.板书“妈妈”,让学生说说为什么发现妈妈不在家时,就急着找妈妈。3.板书“小蝌蚪”,齐读课题,激趣:是啊。有妈的孩子像块宝,当小蝌蚪看见你们得到妈妈的关心和爱护时,是多么的羡慕啊。它们也想得到妈妈的关爱,可它们却不知道自己的妈妈在哪里,你们愿意帮助它们找妈妈吗?〔这样的导入,贴近学生生活,尊重学生的感受,学生兴趣盎然,自然… 相似文献
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独立作业是复式班课堂教学中的重要组成部分,也是学生掌握新知、巩固旧知的重要过程。因此独立作业是直接教学的继续,是为教学目的服务的。关于在复式教学中布置作业,我有下面几点体会: 1.独立作业一定要提据教学目的、教材性质、课堂教学阶段的要求来布置,出题必须紧紧围绕每节新教材和每节课的教学重点,使每一作业在一堂新课的每一节教学中,起着巩固新知,贯彻教学目的的作用。如我在一年级教“听妈妈的话”,教学目的是:“使孩子知道爸妈时刻关心着我们,我们要听爸妈的话,才不会遇到意外的危险。”第一节教学重点是初步了解课文内容,读讲第一段,便学生知道山羊很关心它的孩子。为了导入新课并解释课题,首先布置的独立作业题是:“好孩子在学校听(老师)的话,在家里听(妈妈)的话。”孩子们作完上面两个填充题,当我以讲故事的方式,简介课文之后,板书“听妈妈的话” 相似文献
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有一次跟学生交谈,一名学生讲了个“巧卖酒瓶”的故事。那天门外来了个收酒瓶的,妈妈让他拿了些出去卖。收瓶人检查了瓶子,数清了数目。其中一个瓶口破损了点,给剔了出来,他又拿回了家。妈妈见状,赶忙又找出几个,连同退回的那个一块儿拿出来。趁收瓶人没注意,悄悄放进了已数过的瓶堆中。最后付钱时,妈妈告诉人家:少数了一个。收瓶人当然不信,他妈妈要求重数一遍———果然少数了一个。于是如数付了钱。这名学生最后说:“看来干什么都需要动脑筋!”听完学生的话,我感慨很深。想起了在学校里的一幕幕情景:许多时候当学生做了什么错事,老师询问… 相似文献
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韩雨希 《小星星(作文100分)》2003,(17)
一天,小女孩和妈妈在家。小女孩说:“妈妈,我们看看冰箱里有什么好吃的吧?”说完,小女孩就去开冰箱门,刚拉开点,冰箱门缝里就探出一个小头来,小女孩奇怪地问:“这是谁呀?怎么会在冰箱里呢?”小女孩好奇地拉开冰箱门:哇!冰箱里有好多的小人呀,还有小车子,小马路,小房子……人类有的,冰箱里面都有,这真是个小人国啊冰箱里还有一盘好吃的菜,小女孩对小人们说:“你们可别吃这盘菜,这是我最爱吃的哟。”小人们不听,他们正在搬运这些“巨人们”吃的菜,可是搬不动,他们又叫了很多很多的小人来搬,可最后还是失败了。小人们没有办法,只好失望地在菜盘… 相似文献