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现在的学生都喜欢音乐。面对铺天盖地的流行音乐，我们和许多音乐教师一样，常常面临尴尬：学生唱课本歌曲味同嚼蜡，唱流行音乐却有滋有味。但并不是所有的流行音乐都适合孩子，怎样引导学生走出水中望月、雾里看花的视角，更理智地面对流行音乐？作为教师的我们应该担起这个重任。 相似文献
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教师应快速扭转自己的教学观念，积极投身新教学模式的探索，正确引导学生欣赏健康的流行音乐而不去盲从，使流行音乐为我所用。要努力探索，为学生搭建一座通往健康的流行音乐的桥梁：一是以音乐剧为综合载体，让学生感受优秀的流行音乐；二是教唱经典流行歌曲，激发学生歌唱热情；三是提出音乐命题，向学生寻求答案；四是利用流行音乐加深对传统音乐的诠释；五是鉴赏优秀音乐剧，打造个性精品音乐课堂；六是实践创作，拥有自信和成功。 相似文献
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随着大众传播媒体和互联网的不断发展,人们对流行音乐的接触更加频繁和便利。流行音乐越来越受到社会大众、尤其是广大青少年学生的欢迎和喜爱。流行音乐是多元音乐文化的一个分支,是一种重要的大众音乐文化。流行音乐以润物细无声的形式进入了高中音乐课堂,滋润着学生们的心田。如何充分发挥流行音乐在课堂中的作用,激发学生对音乐欣赏的兴趣？如何培养学生对流行音乐有一个健康的审美观念,提高学生的音乐鉴赏的能力,拓宽学生的音乐视野？本文结合学生、老师、教材等几个方面探讨流行音乐与高中音乐课的结合。 相似文献
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流行音乐作为广受年轻群体喜爱的一种音乐类型,风格通俗易懂。同时流行音乐的传播与发展,承载着丰富的社会文化价值。高校音乐教育除了以各种音乐类型的经典名曲,培养学生的音乐审美能力,训练学生的视听练唱耳等基本音乐素养,在流行音乐大行其道的当下,也不能忽视将流行音乐引入音乐课程中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着我国社会文明的快速发展,音乐行业的发展速度也在快速提高。音乐已经成为人们生活中的重要元素。在初中音乐教学中,教师加强流行音乐的应用,会促进初中学生音乐学习兴趣的提高。作为青少年,流行音乐是初中学生最喜欢的音乐类型,利用流行音乐对传统的音乐课堂进行内容与方法上的改革,会大大提高音乐教学的效率。以谈初中音乐教学中流行音乐起到的作用为题,对流行音乐在初中音乐教学中的应用作用与对策进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
学生生活在信息传媒非常发达的当代社会,流行音乐离孩子们的距离是如此之近。流行音乐以其明快的节奏、优美的曲调和通俗易懂的歌词吸引着孩子们,孩子们喜爱流行音乐,音乐教师应当利用他们对流行歌曲的喜爱心理进行积极的引导,从各个角度有机地将流行音乐融入音乐教学中,不断提高学生音乐学习的兴趣和对音乐的审美能力,享受到音乐艺术带来的无限快乐。从巧用流行音乐对学生进行发声练习、节奏训练、音乐技能等方面来阐述。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,音乐教学地位不断提高。高中音乐教学对于高中学生审美能力和综合素质的提高有着重要意义。流行音乐是高中学生热爱的音乐形式之一,将流行音乐引入高中音乐课堂中,组织学生对流行音乐进行欣赏与学习,有利于丰富高中音乐教学内容,促进学生音乐欣赏兴趣与水平的提高。 相似文献
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吴迪 《中国科教创新导刊》2012,(35):206
音乐类师范学生进行流行音乐教育是艺术教育的重要方式,对于音乐类师范学生的艺术教育是整个教育的重要组成部分,可以让每个学生都能得到自我发展、实现自我价值.文章主要探讨流行音乐在我国的发展历程,以及在音乐类师范学生中实行流行音乐演唱教学的必要性. 相似文献
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在初中音乐教学中引入流行音乐,可以促进音乐教学的发展,为学生的音乐学习提供助力。因此教师应对在初中音乐教学中引入流行音乐的可行性进行分析,以指出在初中音乐教学中引入流行音乐应遵循的基本原则和途径,由此既可促进将流行音乐融入到初中音乐教学中,又可促进音乐教学的发展。 相似文献
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刘然华 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(3)
在艺术需求日益增长的今天,将流行音乐引入高等院校,让学生在流行音乐的欣赏与学习中享受音乐的美感,提高音乐鉴赏能力,具有重要意义。文章阐述了流行音乐走进高校音乐课堂的意义,提出了让流行音乐走进高校课堂的措施。 相似文献
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让流行音乐走进中学音乐课堂,是中学音乐教育的迫切需要,也是中学音乐教学的必然趋势。音乐教师要正确引导学生欣赏和学唱流行歌曲。要发掘流行音乐中的古典元素,丰富音乐课堂教学,不断提高学生学习音乐的兴趣;要有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲,不断增加音乐教学的"流行元素"、"健康元素";注意把握流行音乐与传统经典音乐的比例,突出教学重点。 相似文献
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李红梅 《新课程导学(上)》2014,(24)
流行音乐作为当下广大中学生喜爱的音乐之一,有着易于被学生快速接受、极具吸引力的特点。流行音乐不断向低龄化发展,也逐渐走向初中音乐课堂。如何将流行音乐更好地应用于初中音乐教学,激发学生对音乐的兴趣,提升学生的音乐素养越来越重要。本文通过分析其产生的原因,进一步提出了相应的举措,具有一定的教学实践意义。 相似文献
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在素质教育背景下,流行音乐引入初中音乐课堂势在必行,可以弥补传统音乐教学缺陷,培养学生音乐兴趣,完善音乐知识体系,促进学生全面发展,实现音乐有效教学。教师要科学选择流行音乐,创设良好教学情境;彰显学生主体地位,夯实学生音乐基础;深化音乐实践环节,提高音乐教学有效性。 相似文献