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一、课外阅读意义的多元理解课外阅读既是学生的重要学习内容,也是学生的一项重要的学习能力。然而,许多家长在给孩子选择课外书时,总是会征求教师的意见,认为课外书是为课内 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
语文教育作为小学基础教育的一门关键学科,阅读教学则是语文教学工作中最为核心的一个环节。若是高效指导低年级学生进行课外自主阅读,就必须要教学其阅读方法,使其自主养成一个良好的学习习惯。基于此,对小学低年级学生课外自主阅读能力进行初探。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(12)
《新课标》指出,语文教学的目标就是指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累。由此可见,阅读背诵是学习语文最重要的环节之一。如何激发孩子背诵的兴趣,从而提高低年级学生背诵效率,成为优化课堂的一项重要内容。根据小学低年级学生的年龄特征、知识水平及心里学原理,我总结出了适合低年级学生的"快速背诵"法,即"读读"、"说说"、"演演"、"背背"。 相似文献
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阅读的概念是看书、报,并领会其内容。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动,是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。小学低年级学生课外阅读指导策略研究旨在研究如何指导低年级学生合理分配时间,教给学生课外阅读的方法策略,从而指导学生进行更有效的课外阅读,为到中高年级的持续阅读打下良好的基础。 相似文献
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高职生课外阅读习惯形成和指导高职生阅读课外书籍成为高职院校课程之一。在认识到阅读课外书籍的意义后,笔者对两个班的学生阅读课外书进行了一系列的指导。其问卷调查结果是：学生课外阅读的各项指标明显提高,证明教师对学生阅读课外书籍进行有效指导,可以培养学生养成阅读课外书籍的习惯,可以大大提高学生阅读课外书籍的积极性。 相似文献
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语文课程资源除课堂内的 ,还有课外学习资源 ,内容十分广泛、丰富。语文教学场所不仅仅是课堂 ,还有其他教学、教育渠道。人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》一年级上册教材 ,具有一个明显的特点 ,那就是识字教学有了很大的变化 ,真正体现了低年级以识字教学为重点。如何让识字教学与课外学习资源有机结合 ?我建立了学生“生字袋”档案。通过一个月的实践 ,效果明显。我的具体做法是 :让学生把自己在课外书上、电视上、商标上、街道招牌上等认识的字写在卡片上。为了统一卡片规格 ,可制成扑克牌大小 ,不会写的字可由父母代劳。次日上… 相似文献
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写字教学是低年级语文教学的一项重要内容。低年级写字指导离不开田字格,教师如何在田字格中指导学生写字：一是教师认真范写,树立一个榜样;二是教给学生写字的技巧和方法;三是指导学生读帖,培养观察审美能力;四是指导学生描红临写。 相似文献
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蔡金芸 《学生之友(小学版)》2010,(4)
小学语文课程作为其他课程的基础,它对学生今后的进一步学习起到中流砥柱的作用。而对于低年级学生来说,培养学习语文的兴趣和良好学习习惯,掌握正确的学习方法,学习基础知识和基本技能是非常重要,也是刻不容缓的。所以,我们应该选择各种适合学生的教学方法,促使学生良好发展。激励就是一种好方法,对于小学低年级学生尤其适合。 相似文献
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现在,广大的中小学生家长们人为地把孩子学习的内容分为课内和课外两个部分,而读书也就相应地分为课内和课外两个部分。为了满足应试教育要求,多数家长都过分强调课内学习的重要,而淡化和忽视了课外学习;为了应试分数,不让孩子看课外书成了多数家长的必然选择。在一次针对家长的问卷调查中,反对孩子阅读任何课外书的家长的比例高达33.2%;不干涉孩子阅读课外书的家长占8.5%;同意孩子阅读部分经过自己认定的课外书的家长占30.9%,这实在是一个误区。前不久,笔者就中小学生课外阅读问题,走访了一些学生、家长、老师和专家,听听他们的看法,想必会… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(1)
部编版教材选择的阅读课文符合学生的认知特征,形式新颖,内容积极向上,并极富时代特征。这版教材的编排将新课程标准思想作为指导,充分强调学生自主学习能力的培养。而小学低年级的学生虽然有一定的识字基础,但是识字量的有限还是会带来很大的阅读干扰。阅读教学一直是一年级教师的一项棘手工作。从培养学习兴趣、学习习惯、阅读方法入手,阐述小学一年级阶段学生如何展开阅读学习,希望可以提升阅读教学质量。 相似文献
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蔡金芸 《学生之友(小学版)》2010,(8):24-24
小学语文课程作为其他课程的基础，它对学生今后的进一步学习起到中流砥柱的作用。而对于低年级学生来说，培养学习语文的兴趣和良好学习习惯，掌握正确的学习方法，学习基础知识和基本技能是非常重要，也是刻不容缓的。所以，我们应该选择各种适合学生的教学方法，促使学生良好发展。激励就是一种好方法，对于小学低年级学生尤其适合。 相似文献
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