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1.
吴安运 《青苹果(高中版)》2013,(4):4-6
动词-ing形式与不定式都可用作宾语,其关系比较复杂,一般有以下几种情况。(1)只能用不定式作宾语在英语中,有一些动词后面需要接不定式,而不是动词-ing形式作宾语。为了帮助同 相似文献
2.
在初中英语教学中,动词不定式和动词ing形式虽不是教学的重点,但是教学的难点。有些动词或动词短语后只能跟不定式,有些只能跟动词-ing,有些既可跟不定式也可跟动词-ing的形式,但表达的意义有相近的,也有不同的。了解它们的差异, 相似文献
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4.
王丽娅 《中学课程辅导(初三版)》2004,(12):17-18
非谓语动词包括动词不定式、动词的-ing形式和过去分词。为了帮助同学们认真复习,现将其考查热点总结如下: 一、非谓语动词作宾语1.They decided______the science museum after school. A.visit B.visited C.to visit D.visiting 简析:want,wish,hope,decide,learn,choose,plan,would like/love等动词后,一般只能跟不定式作宾语,而不能用动词的ing形式作宾语。答案是C。2.Lin Tao doesn't know________it. 相似文献
5.
《楚雄师范学院学报》1986,(2)
动词的-ing形式和不定式都是动词的非限定形式,它们除了能构成谓语动词的一部分外,在句中都能起名词、形容词和副词的作用,即都可以在句中作主语、宾语、表语、补语、定语和状语等。但它们在用法上和语法意义上却不同。学习英语的同志、特别是初学者,对此不易掌握。特别难以掌握的是,当它们作宾语时的区别。笔者通过材料收集和分析比较,把动词的-ing形式与动词不定式的基本区别作一点初浅的介绍。 相似文献
6.
李福荣 《中学英语园地(高三版)》2011,(Z2)
对动词-ing形式的考查,其实就是对动名词和现在分词运用的测试。现以部分省市的中考题为例,对动词-ing形式的考点作一分析。一、考查动词-ing形式作主语动词-ing形式和不定式都可以作主语。通常,在表示比较抽象的、一般行为时常用动词-ing形式作主语;而表示具体的某次动作,尤其是 相似文献
7.
周维荣 《中学英语园地(高三版)》2004,(Z1)
worth意为“值……的,有……的价值的”等,常常用作形容词,在句中一般作表语,有时也可用作定语,如:aplaceworthseeing(值得一看的地方),adic-tionaryworth＄50(一本值50美元的词典)等。worth用作表语时,不能单独使用,其后通常接动词的-ing形式,而不能接动词不定式。常用的句式有:1.“主语 be worth 动词的-ing形式 ...”此时,句子的主语就是worth之后动词-ing形式的逻辑宾语。例如:NowJohnisworthtalkingto.(现在值得与约翰谈一谈。)Heisntworthgettingangrywith.(犯不上跟他生气。)注意:动词的-ing形式之后的介词不可省去。worth后面的动… 相似文献
8.
考点一非谓语动词非谓语动词为必考考点。题目的设置有注重情景化和结构复杂化的趋势。主要考查:1)用不定式、现在分词还是用过去分词作宾补;以及用不定式作宾补时不定式符号to的省略问题;2)不定式、现在分词和过去分词作状语时的区别;3)用不定式、-ing式还是过去分词作定语;4)非谓语动词的时态、语态、否定式、复合结构形式等。 相似文献
9.
英语中有些及物动词后接动词有四种情况：1．既可跟不定式又可跟动名词形式,其意思没有多大区别;2．既可跟不定式又可跟动名词形式但意思区别较大;3．只能跟动名词形式;4．只能跟动词不定式。本文拟对该语法现象作一小结。 相似文献
10.
动名词一般由"动词原形+ing"构成。本文拟结合近两年全国部分省市典型中考题,分析动名词的考查热点。考点一:作动词的宾语在初中阶段,只能接v.-ing形式作宾语、不能接动词不定式作宾语的动词(词组)有:finish,enjoy,mind,advise,practice,miss,suggest,consider,give up等。如: 相似文献
11.
段素英 《中学英语之友(高二版)》2008,(3)
一、概念。非谓语动词就是指在句中不能单独作谓语的动词,并且不受主语人称和数的限制。非谓语动词可分为动词不定式、动词-ing形式和过去分词。二、非谓语动词的形式和作用(以make为例) 相似文献
13.
非谓语动词包括不定式,-ing形式和过去分词。在历年高考中,非谓语动词出现的频率较高,考题主要以其时态和语态(其形式见下表一)以及它们的相互区别与联系为主(其功能见下表二)。 相似文献
14.
对于非谓语动词的状语用法，不少高中学生弄不明白。笔者在此对三种非谓语动词形式作状语的用法作一比较，供同学们学习时参考。一、非谓语动词的形式非谓语动词有三种：１．不定式；２．-ing分词；３．-ed分词。二、非谓语动词及其短语的解释要想学好非谓语动词的用法，必须弄清不定式与不定式短语，-ing 相似文献
15.
英语动词有三种非限定形式:不定式,-ing分词和-ed分词;它们一直是高考命题的重点内容之一。现结合高中教材、教学大纲及近五年的高考题目,对非限定动词的用法和命题规律作一评述。一、非限定动词的特征不定式,-ing分词和-ed分词之所以叫做“非限定”动词,是因为 相似文献
16.
方强 《中学英语园地(高三版)》2008,(3):30-30
动词stop后面既可跟动词-ing形式，也可跟动词不定式，但它们表示的意思则不相同。本文就谈谈它们之间的区别。stop后接动词．ing形式，表示“停止正在做的事”。这时，stop是及物动词，动词-ing作stop的宾语。例如：Stop singing!It’s time for class!该上课了，不要再唱歌了!Will you please stop smoking？请不要抽烟了好吗？ 相似文献
17.
英语动词按照有无“时”的标记可分为限定动词和非限定动词。非限定动词具有动词的一些特征和动作的含义,但不受句子主语的人称和数的限制,不能用来做谓语。非限定动词包括:不定式(带to和不带to)-ing分词(现在分词与动名词),过去分词。非限定动词在句子中的功能很多,这些句法功能之间有联系也有区别。为了便于理解这些异同点,从而更加全面地掌握非限定动词,现用表格形式对非限定动词的 相似文献
18.
戴纪林 《语数外学习(高中版)》2013,(11):85-85
译林版牛津初中英语教材中,多次出现固定动词短语含有to的情况,这些to不是动词不定式的符号,而是介词to,所以后面通常接名词,若接动词,不用动词原形,而是用to加-ing的形式。 相似文献
19.
宋春玲 《语数外学习(高中版)》2014,(6):73-73
英语动词是核心词汇,熟练掌握并运用动词是一项基本技能,大量的动词及它们的接格关系造成学习困惑,尤其是动词后接动词不定式还是接动词-ing形式更是难以把握,动词不定式和动词的ing形式都可以用在动词后面做宾语,一般情况下,动词不定式做宾语往往指具体的或者一次性的行为,而动词ing形式作宾语则指概括性的、经常性的动作或体验。本人根据日常教学经验把它们归纳成顺口溜以便于广大英语学习者记忆。 相似文献
20.
情态动词是一组和其他普通动词连用并能改变普通动词意义的动词。情态动词不同于普通的动词,它们有以下特征:情态动词第三人称单数现在时没有词形变化,既没有-s形式。大多数情态动词只能接不带to的动词不定式。情态动词没有非限定形式,即没有不定式、-ing分词或-ed分词等形式。情态动词不借助动词“do”或“did”来构成疑问句或否定形式,如:You m ustn’tshout.M ustIfinish the task today?在此,笔者只分析和讨论情态动词的推测性用法,即表示可能性的用法。能这样使用的情态动词可以分为3类:第一类表示较小的可能;第二类表示较大的可能;… 相似文献