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语文读写如何引导学生进行个性化表达，提升语言素养，达到减负增效的目的，是语文教师所面临的重要任务。本文以小学语文阅读课文《我躺在波浪上读书》为例，谈谈如何利用文本教材，进行读写训练，提升学生的语言素养。《我躺在波浪上读书》是一篇很有特色的游记文本，教师应将作者游览著名旅游胜地——死海时所看到的景色以及亲身经历的趣事活化为教学资源，在阅读想象中进行听说读写的训练。此类课文的教学既有利于让学生了解景物的特点，感受大自然的神奇，又能让学生领略国内外不同的自然风光，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。 相似文献
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【案例描述】教学《珍珠鸟》品读赏析的教学环节,为了让学生能够深层次、多角度地领略本文生动优美、自然纯真的语言风格,更深切地体验人与自然由“信赖”所创造出来的美好境界,并学会和养成“不动笔墨不读书”的阅读习惯,我决定采用点评法,要求学生自读课文,找出文中描写细腻、生动有趣、富有情致的语句, 相似文献
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《语文教学与研究》2001,(8)
毓亮兄 :你在宣传我们的《读写天地》时 ,说出了两句非常朴素而动人的话 :“每天节约一角钱 ,每月读一本好刊物 !”我代表杂志社全体同仁感谢你 !4 30 0 79 《语文教学与研究》杂志社 晓 苏年轻的朋友 :人生最大的悲哀莫过于知识的贫乏和对世界的无知 ,《读写天地》正好为你打开一扇窗 ,让你看到一个新世界。愿《读写天地》伴随你度过花季年华 ,在漫漫人生之路上 ,你会永远记得它。4 30 0 79 《语文教学与研究》杂志社 刘黎丽 读者朋友们 ,我衷心地祝福你们年年岁岁换新颜 ,健康快乐每一天 !4 30 0 79 《语文教学与研究》杂志社 … 相似文献
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《读写天地》是提高学生们阅读与写作能力的大课堂、大天地 ,有理论 ,有实践 ,有名家的指导 ,有学生的佳作 ,有各种文体的读写方法 ,也有适于学生阅读的精美篇什。为了充分利用好这份杂志 ,我以之为蓝本为范本 ,让学生去认真读《读写天地》 ,及时写读书笔记 ,以提高学生的读写能力和积累感悟能力。首先教给学生们浏览、略读、精读的方法。依据不同的栏目及学生的认知水平 ,有选择地去不同层次地阅读 ,比如对一些理论性较强的文章要浏览、略读 ,了解其大概 ,摘抄其精彩 ;学生阅读和写作的范例则精读 ,揣摩其字句 ,体会其写法。学生拿到《读写… 相似文献
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本组教材包括两首描写景物的古诗,一篇精读课文,两篇略读课文,一篇“读写例话”和一个“积累运用”。本组教材的两首古诗《江畔独步寻花》、《菊花》浅近平白,流畅明白;三篇课文《爬天都峰》、《动手做做看》、《一次成功的实验》都是写小朋友生活的课文,比较贴近学生的实际,容易引起学生的阅读兴趣,便于学生运用生活经验帮助读懂。根据本组教材的特点和重点训练项目“多读多想,读通课文”,本组教材的教学应重点指导学生自主读书,独立思考,要给学生尽可能多的时间和机会,让他们多读读,多想想,以读感知,以读促思,以读悟情,以读悟理,养成边读… 相似文献
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[案例描述]教学《珍珠鸟》品读赏析的教学环节,为了让学生能够深层次、多角度地领略本文生动优美、自然纯真的语言风格,更深切地体验人与自然由"信赖"所创造出来的美好境界,并学会和养成"不动笔墨不读书"的阅读习惯,我决定采用点评法,要求学生自读课文,找出文中描写细腻、生动有趣、富有情致的语句,圈点出自己觉得用得好的词语,然后在旁边用一两句话作出评价,说说好在什么地方。这种课文词句的赏析练 相似文献
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新课标下 ,语文是一块交流情感的天地 ,我觉得从课外选一些文质兼美的文章 ,既可拓展学生阅读的空间 ,又让学生在受到美文熏陶的同时获得人文教育。最近 ,我上了一节研讨课———《爱的回音壁》 ,我想从两个方面谈谈我上这节课的体会。《爱的回音壁》 ,从家长的角度 ,告诉家长需要如何爱孩子 ;对孩子而言 ,则教育孩子要对父母亲人付出自己的爱 ,你才能感受到别人对你的爱 ;就老师而言 ,这也是对驾驭和整合教材能力的一种挑战。我的教学思路是感知、品味、运用三个环节。学生读这篇文章还是比较费劲的 ,不过 ,在教学中 ,我始终遵循学生的“主… 相似文献
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姚云照 《中国小学语文教学论坛》2016,(10):79-80
读写结合,以读促写,是作文训练的必由之路.要想写出好文章,多读书、读好书才是正道.当然,读书还要讲究方法,要从书中得到自己需要的东西,为我所用.教材中所选的文章都是几经筛选的经典作品,隐含着很多策略性的写作知识.在阅读教学中,引领学生挖掘、掌握文本中的这些策略性知识,有助于让他们在更为直观的体验中提高写作能力.学习《中国古代诗歌散文欣赏》中的《阿房宫赋》和《六国论》时,我将两篇文章放在一起,对学生的写作进行了指导. 相似文献
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《小学语文教学大纲》明确规定:“在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文,要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育。”“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。”基于以上认识,结合单元读写训练重点“一边读,一边想”,在教学《渡船》时,我采用讨论法和填表法,让学生一边读书一边思考,一 相似文献
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随着教育改革的深入，教育应着眼于提高学生的素质，已成为广大教育工作者的共识。审视目前的小学语文阅读教学，当务之急是把文化素质、思想素质、审美素质、心理素质的提高融于阅读教学中。 一、培养自觉读书能力，提高文化素质 教师在阅读教学中要调动学生学习的主动性，引导学生由学会到会学，培养自觉读书的能力，进而提高学生的文化素质。 1.指导学生提前自学，使之学有法，思有路 预习是学生获取知识的重要步骤。教师可以在学习新课之前，让学生自读《读写例话》，明确单元读写训练的重点，并让学生认真阅读课后习题，明… 相似文献
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小学语文第七册第一组教材《怎样读懂一篇课文》,是一篇读写例话。读写例话的教学目的,是使学生懂得怎样读或怎样写。本篇读写例话侧重在培养学生读的能力,让学生掌握读书的必要方法。应该怎样指导学生在课堂上自己去读,自己去思索,理清文章的思路呢?我认为可以这样进行:复习本组教材中的重点课文《草地夜行》,将重点课文中重点训练项目的有关内容上升到理性认识,然后将理性认识回到实践中去,使学生将理解的知识,再通过运用转化为能力。下面是对教学本课的设想。时间:一教时 相似文献