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为深化基础教育人才培养模式,地方应用型高校将课堂改革作为主要突破点之一,越来越重视课堂教学模式的创新。本文阐述了基于SPOC+FCM的混合式教学模式,通过在"C语言程序设计"课程中开展翻转课堂的教学实践,利用统计分析法对该教学模式下学生的综合应用能力进行检验,证实该教学模式真正做到教育技术与教学融合,提高学生专注度和参与度,培养学生自主探究与实践应用能力,提升课堂教学效果,从而更好地适应社会现实的需要,为地方应用型高校的课堂教学改革提供了有益的借鉴。 相似文献
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李红侠 《辽宁科技学院学报》2016,18(3)
为解决目前的高校毕业生就业难的问题,国家教育部提出了高校向应用型转型的指导意见。高校向应用型转型的实质是提高学生的各项能力,使其成为社会经济发展所需要的人才。而提高学生的素质,最根本的是改变教学模式。文章顺应这一形势,研究了基于探究性学习的翻转课堂教学模式在转型高校的应用问题,分析了翻转课堂教学模式在我国的应用现状及存在的问题,以此为基础构建了应用型本科院校的基于探究性学习的翻转课堂教学模式,并对所构建的基于探究性学习的翻转课堂教学模式进行应用措施的探讨,最后分析了应用基于探究性学习的翻转课堂教学模式的适应性环境条件。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2017,(9):64-67
针对地方本科院校大学物理课程的教学现状和问题,结合"微课"和翻转课堂的特点,以"理想流体的伯努利方程"为例探讨了基于"微课"的翻转课堂教学模式在大学物理教学中的具体实践. 相似文献
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地方本科院校与其他层次高校有着不同的培养目标,作为应用型本科院校,需要探索适合自身发展及社会需求的教学模式。以财务会计课程为例,结合邢台学院实际情况,提出改革教学体系,进行实践教学,培养应用型人才的若干措施。 相似文献
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石海信 《钦州师范高等专科学校学报》2013,(8):54-58
通过分析近年来关于地方本科院校转型与应用技术型人才培养模式的研究,结合钦州学院化学化工学院石化类应用型人才培养的订单模式、顶岗实习模式、基于科研项目驱动的毕业论文教学模式等的教学实践,提出了依托北部湾经济区石化产业创新联盟,构建以石化行业岗位群能力需要为基础的地方本科院校转型方向,实施政产学研用结合的人才培养模式,凸显地方本科院校为区域行业培养急需的应用型人才理念,确保地方本科院校可持续发展. 相似文献
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李陈青 《辽宁科技学院学报》2019,21(1):40-42
应用型本科院校以突出培养职业能力、实践能力的应用型人才为主。通过对应用型本科院校教学模式存在的问题进行分析,结合当前实践教育、校企合作、教学理念改革等要求,提出了优化应用型本科院校教学模式改革的策略。 相似文献
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应用型本科院校经管类课程教学模式改革探讨——以品牌管理课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
应用型本科院校经管类课程教学模式改革长期以来一直成为广大一线教师和教育管理者关心的重要话题,如何改变当前教师课堂教育中师生的主从地位,发挥广大学生自觉主动参与是一项既有挑战性又有十分意义的工作．作者根据自身一线教育的实践,对品牌管理课程的课堂教学、课堂互动、理论和实践结合及考核模式等方面进行了改革并提出了浅显的看法,以期对应用型本科院校经管类课程教学模式改革有所帮助． 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(10)
大力推动地方本科院校向应用型高等院校转型发展,正确引导地方本科院校转变为应用型高等院校,是顺应时代发展的需要的重大举措。本文基于地方本科院校的调研,对地方应用型本科院校转型发展进行了一系列研究与探讨。研究指出地方应用型本科院校要实现转型发展,则需要做到以下几点:要通过转变办学理念明确新的应用型培养目标、不断加强应用型师资队伍建设和推进应用型人才培养模式改革、做到突出地方特色积极推进适合区域发展的专业群建设、构建校企合作提升学校服务社会的意识和提高"产学研"能力等办学路径的实施。 相似文献