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王炳凤 《语数外学习(高中版)》2014,(9):22-22
一、将语法教学渗透于语境教学过程之中
高中语法知识较为抽象,难以激发学生的学习兴趣。如将语法教学单独进行讲授,往往效果不够明显,这就要求教师变革教学方法,将语法教学渗透于平时的语境教学过程中,这不仅帮助学生进行有效口语实践训练,还将抽象的语法知识分解到语境教学过程中,提高语法教学的效果。在语境中传授语法知识,让学生更加容易把握语法运用时的注意点,学生更容易理解,提高语法使用的准确率。 相似文献
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作者分析了在小学英语教学中进行文化意识渗透的必要性．并在此基础上结合多年的教学实践．探讨了文化意识渗透的有效策略问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(14)
在小学英语教学中,文化意识的有效渗透有着不可估量的意义。孩子们初学英语的过程中,兴趣其实是最重要的,枯燥的语法和单词很难激起孩子学习英语的兴趣,而如果教师在课堂教学的过程中有效的渗透文化意识,多给学生介绍一些文化背景知识,让学生在了解文化背景的前提下再进行词汇和语法的学习,可能课堂的教学效率和教学质量都会大大不同。本文通过阐述文化意识渗透在小学英语教学中的重要性提出一些在小学英语课堂中进行文化意识渗透的方法,并举一些成功教学的案例,以期对英语文化意识教学有所裨益。 相似文献
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吴善忠 《小作家选刊(小学)》2011,(2):178-179
在小学数学教学中,通过指导学生主动操作,探索开放教学,渗透数学思想方法,联系学生生活实际,组织学生数学实践活动。引导学生提出问题,指导学生掌握解决问题的策略,利用策略解决问题,培养学生数学的应用意识和实践能力。 相似文献
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＂文化意识＂是综合语言运用能力的一个重要组成部分,本文结合教学实践,介绍了在小学英语实践活动中渗透文化意识的具体策略,让学生在实践活动中体验文化差异,感受英语国家文化的无穷魅力。 相似文献
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在语文教学中,有意识地渗透一些语法、修辞教学,有利于学生语言能力的提高。其中,修辞教学可以适当扩展教学内容,包括辞格和其他修辞知识;至于语法教学和修辞教学的方法,最好是将语法知识和修辞知识与语言实践紧密结合起来。 相似文献
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在语文教学中,有意识地渗透一些语法、修辞教学,有利于学生语言能力的提高.其中,修辞教学可以适当扩展教学内容,包括辞格和其他修辞知识;至于语法教学和修辞教学的方法,最好是将语法知识和修辞知识与语言实践紧密结合起来. 相似文献
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在英语教学中渗透跨文化意识,可以提高学生的学习兴趣．促进学生对文章充分理解。本文从培养跨文化意识的重要性以及在词汇、阅读、语法、口语教学中渗透跨文化意识等方面出发,简单作一总结,与同行分享。 相似文献
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在普通高中语文教学过程中运用渗透意识对于提升学生的综合素质起着至关重要的作用,笔者将语文教学中的渗透意识分为文学教育渗透、生命教育渗透、人文精神渗透、创新教育渗透四个组成部分,对渗透意识在普通高中语文教学中的体现进行分析和实践。 相似文献
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从三个方面讲解在高中化学教学中渗透环保教育的策略,即在高中化学课堂教学中适当增加环保教育的内容与实践,拓展和延伸教学内容,并在化学实验教学中进行渗透,培养建立环保意识,开展环保活动。 相似文献
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雷敏 《开封教育学院学报》2014,(12):40-41
教师对语法教学重视不够、学生缺乏自主学习意识和能力、缺乏专门的语法课程,是我国大学英语教学存在的主要问题。教师应当积极转变观念,切实重视语法教学;改变课程设置,突出语法教学的重要性;改革教学模式,积极融入现代化信息技术等,是提高大学英语语法教学质量和学生英语水平的有效策略。 相似文献
16.
李玉常 《湖南科技学院学报》2010,31(5):152-154
英语专业本科生的基础英语教学目前依然存在重词汇和语法,轻文化背景知识的现象。其结果是英语专业的学生精通英语的各项基本技能,却缺乏与英语本族语使用者的交际能力。文章从语言与文化的关系出发,探讨了基础英语教学中文化渗透的必要性及其实施策略,指出在英语语言基础教学的同时渗透文化知识可以培养学生的跨文化意识,提高学生的交际能力。 相似文献
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职业英语教学中跨文化交际能力的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
在职业英语教学中,培养学生的跨文化交际能力是市场经济、行业发展以及扩大国际交流的迫切需要.语言的学习离不开文化语境,教师应广泛收集背景材料,在阅读课中实施文化渗透,同时加强语汇、语法教学中的文化渗透及语用差异,并利用多媒体及其他方式创造语言环境,使学生增强文化意识,加强实践应用能力. 相似文献
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基于对相关理论和实践的分析,文章探讨了小学数学教学中渗透数学思想的策略,包括融入生活情境的教学设计、创设启发性问题、引导学生进行探究式学习、利用信息技术辅助教学以及培养学生的数学思维能力等。同时,文章也研究了这些策略在实际教学中应用时面临的挑战,如教学资源减少、教学时间压缩和学生学业负担减轻等。通过案例分析和实证研究,证明了渗透数学思想的策略应用在“双减”背景下小学数学教学中的可行性和有效性。 相似文献
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本文主要介绍了在英语课堂教学中进行文化背景知识渗透的必要性。本文中作者陈述了在多年的教学实践中,结合词汇教学、课堂交际教学实践、语法教学,以及根据教材内容进行文化知识渗透的一些方法与尝试。 相似文献