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1.
在内地开展新疆班心理健康教育有着重要的意义。细化对新疆班的管理,提高国家投入的有效性,有利于维护各民族的团结稳定。本文从新疆班学生心理健康的角度,研究青少年心理发展,丰富原有的心理健康研究体系,有利于心理健康教育理论的本土化研究。 相似文献
2.
虞杰 《中小学心理健康教育》2017,(13):74-76
一、研究背景
根据近日对绍兴市职教中心新疆内职班学生的心理健康状况的整体调研,发现本校的新疆内职班学生的学习焦虑、自卑倾向、自责倾向和过敏倾向得分比较高,这表明新疆班学生在学习焦虑、自卑、自责和过敏这四个方面表现得比较严重.此外,高一年级新疆班学生在孤独倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向上的得分都比其他年级更高.而目前我国还没有关于新疆内职班的心理健康教育模式方面的研究,基于此,我校进行了一系列探索. 相似文献
3.
曹刚 《中小学心理健康教育》2011,(3):43-44
内地新疆班心理健康教育已成为承办学校是否和谐的重要标志之一,其重要载体——心理健康教育活动课便是一个不可或缺的环节。心理健康教育活动课是根据学生的身心发展特点和社会需要, 相似文献
4.
随班就读是大力发展和普及残疾儿童接受义务教育的一种有效途径,也是保障残疾儿童受教育基本权利、体现义务教育公平性的一种有效方式.此项工作的展开,给随班就读中小学教师带来了前所未有的考验,由随班就读带来的职业压力也影响到随班就读教师的心理健康,为此,文章试图对新疆南疆地区中小学随班就读教师心理健康的现状做一调查,从而加以研究. 相似文献
5.
心理健康教育课程的开设已成为目前高校大学生接受心理健康教育的主要途径,由于新疆少数民族大学生自身心理状况的特殊性,接受新知识的能力上的差异,要求我们在对其实施心理健康教育的同时,采取更有利于他们接受和理解的新的教学方法、方式。作者正是从这一点出发,利用体验式教学的特点和优势,探讨体验式教学在新疆少数民族大学生心理健康教育中的具体应用。 相似文献
6.
丁媛慧 《中小学心理健康教育》2017,(11):42-45
教育部2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》指出,中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分.心理健康教育,不但是内地新疆高中班实施素质教育的重要方面,也是学校为内高班学生身心发展保驾护航不可或缺的组成部分. 相似文献
7.
在我国的各大高校中,少数民族学生作为一个较为特殊的群体,他们的心理健康教育在构建和谐社会的进程中有着非常重要的作用,而且他们的心理健康与否会影响到我国少数民族的发展。本文简单分析了构建和谐社会进程中加强新疆高校少数民族学生的心理健康教育的必要性,并提出来一些有效的对策。加强新疆高校少数民族学生的心理健康教育,有利于推进我国构建和谐社会的进程。 相似文献
8.
詹浩波 《中小学心理健康教育》2009,(20):35-35
就广义的课程观而言,学校的一切教育活动都是课程。对心理健康教育实施课程化管理有利于学校心理健康教育目标明确定化、工作规范化,有利于防止心理健康教育学科化,有利于心理健康教育设施和环境的建设,有利于心理健康教育资源的开发和利用,有利于心理健康教育的研究和交流。我校自实施心理健康教育课程化管理以来,心理健康教育工作取得了突出的成绩。 相似文献
9.
通过对新疆维吾尔自治区33所高校大学生心理健康教育工作现状的调查研究,文章认为建立符合新疆多民族地区高校大学生心理健康教育的模式、完善支持保障体系、完善心理服务体系、构建科学化的评估体系、加强大学生心理健康教育师资队伍专业化建设是加强和改进新疆高校大学生心理健康教育工作的主要对策。 相似文献
10.
中学生心理健康教育课程实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
夏海鹰 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2002,28(4):26-31
本研究于1999年3月在重庆市第七中学通过上课的形式对初二年级一个班进行学习、生活和职业的心理辅导与教育，一年后发现这个班的学生整体心理健康水平有所提高，它表明心理健康教育课程是培养学生心理品质，提高学生心理健康水平的有效措施。 相似文献
11.
《中小学心理健康教育》2007,(7S):I0002-I0003
北京市中小学心理健康教育工作在市教委德育处领导下，由北京教育科学研究院德育中心主抓。这项工作可追溯到1987年。当时，北京教育科学研究院心理教研员杨忠健老师在北京薪源里第二中学初二年级四班开展心理健康教育实验研究。1992年，在新源里第二小学校长路文举的配合下，开设小学4-6年级的心理健康课。2000年，北京教科院成立了中小学心理健康教育研究中心， 相似文献
12.
1．引言随着应试教育向素质教育的转轨，中学生心理健康问题，尤其是高中毕业班学生的心理健康，日益引起教育界各方面的重视、研究与探讨。据某教育科学研究所对500名高中毕业班学生心理健康状况及其影响因素的调查研究发现。49．6％的毕业生存在着不同程度的不良心理反应，10．8％的毕业生存在着各种明显的心理方面的问题。 相似文献
13.
钟静 《中小学心理健康教育》2007,(2S):39-40
我校是心理健康教育特色学校，经常开展形式多样的心理健康教育活动，在学科教学中渗透心理健康教育方面，取得了不错的成果。作为心理健康教育课题研究小组的成员和一名语文教师，几年来的研究实践使我深深感到：在语文教学的同时有意识地渗透心理健康教育，不仅有利于加深学生对语文知识的理解，而且对培养学生的健康心理也大有裨益。 相似文献
14.
《中小学心理健康教育》2005,(5):F004-F004
北京市崇文区宝华里小学一直以来十分重视心理健康教育工作。早在1995年就将此项工作纳入到学校的九五规划中。随着素质教育的深入，学校领导观念不断更新，使心理健康教育逐步走卜规范化、科学化的道路。在十五规划中，学校将心理健康教育作为德育工作的重点。校长、书记带头参加崇文区“心理健康教育研究生班”的学习，同时开辟了研究的新领域：开设“心理辅导班会”， 相似文献
15.
智力障碍儿童在随班就读过程中的心理健康状况不容忽视。积极心理健康教育为随班就读智障儿童的心理健康教育提供了新的启示和思路。文章从积极心理健康教育的观点出发,结合智障儿童的身心发展特点以及在随班就读过程中面临的问题,阐述了其对随班就读智障儿童身心发展的意义,并分析了对智障儿童在随班就读过程中实施积极心理健康教育的几点思考,从而对智障儿童融入社会、奠基幸福人生提供必要的准备。 相似文献
16.
本文从心理健康教育与德育、心理健康教育与现行教育改革、心理健康教育与社会发展三方面论述了心理健康教育的重要性、指出了在新疆开展心理健康教育存在的问题，并提出了在全疆开展心理健康教育应采取的、具体的、切实可行的12条措施。 相似文献
17.
本文旨在研究高职毕业班学生就业心理健康状况,探索影响高职毕业班学生心理健康问题的主要因素。主要采用SCL-90对289名高职毕业班学生进行心理测试并个别访谈,发现高职毕业班学生就业心理健康检出率为28,76％,高于非毕业班学生在校期间的平均心理障碍率,可见当前高职生就业心理健康水平不容乐观,必须积极做好高职生就业心理辅导工作,构建系统的高职生就业心理健康教育模式和良好的就业心理培养机制。 相似文献
18.
本文从四个方面谈了用陶行知教育思想指导新疆班教育实践的情况：用陶先生的求真思想引导新疆班学生,用陶先生的创造思想锻造新疆班学生,用陶先生的“四问”要求考评新疆班学生,用陶先生的“解放”思想激发新疆班学生。文章力求思路清晰,说理透彻,语言平实,结合实际。 相似文献
19.
以积极心理学理念开展学校心理健康教育不同于传统的学校心理健康教育。它强化了学校心理健康教育的功效，更加有利于形成积极、完善的学校心理健康教育支持系统，使学校心理健康教育更加有效。 相似文献
20.
宋志英 《通化师范学院学报》2004,25(1):55-57
在师范学校开展心理健康教育具有双重意义，不仅有利于一代师表的培养，而且更有利于未来一代甚至几代人的培养。结合自己的教育教学实践从开展心理健康教育，宣传和普及心理健康知识，针对热点问题开展心理讲座及开展心理咨询服务等方面对师范学校开展心理健康教育的方法作了概括和总结。 相似文献