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当前,社会上掀起了让孩子学习音乐的热潮。但目前的音乐教育存在不少偏差:一是过分强调技能,导致孩子学习枯燥、机械;二是以成人的标准衡量孩子学习的成效,教学方法也雷同于成人的音乐教育,导致教学与儿童的年龄特征相违背,不符合儿童身心发展的规律。这些偏差的出现,笔者认为是幼儿的音乐教育中忽视了创造性表现能力的培养而导致的。其实,音乐教育是培养幼儿创造性表现能力的一个极好的途径。 相似文献
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真正的音乐教育是建立在音乐艺术基础上,是在学生参与音乐实践活动中进行的,与其他科目的教育一样,有能力、有责任促进孩子在体、智、德、美诸方面得到发展。音乐教育建立在音乐艺术基础上,音乐教育则具有音乐艺术的特点。因此,音乐教育必须引导小学生参与唱歌、欣赏、音乐游戏、舞蹈、奏乐等实践活动,在活动中对学生进行教育。孩子是成长发展中的个体,在音乐活动中有素质能力上的差异。教师要细心地、反复地观察孩子在音乐活动中的表现,了解幼儿接受音乐教育时的一些特点,把握这些特点做好教育工作。 相似文献
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赵幸利 《黄河之声(科教创新)》2019,(2)
幼儿教育作为孩子成长的基础教育,对孩子的身心发展起着举足轻重的作用。而音乐教育又是幼儿教育中最核心、最基本的教育内容,因此,培养孩子的节奏感知能力是幼儿园美育教育的重中之重。文章从培养幼儿音乐节奏感知的重要性出发,结合我国幼儿音乐教育中的案例,为提高幼儿节奏感知与表达能力提供了方法和途径。 相似文献
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吴桂华 《试题与研究：高中理科综合》2023,(22):155-157
音乐教育是孩子全面发展的重要组成部分,为他们提供探索创造力、表达自己和发展认知、情感和社交技能的机会,也是孩子一生可以相伴的良师益友,人本孤独,与乐相伴可明志,可寄情,可解哀思。可以这么说,现代孩子无论是唱歌、乐器、舞蹈,都一定要有一样傍身。在音乐教育的背景下,核心能力的概念可以用来指导专注于培养学生基本技能和能力的教学实践。这种方法被称为基于核心能力的音乐教育。我们将探讨基于核心素养培养的音乐教育的意义,讨论其对核心素养下小学音乐教学的具体策略。 相似文献
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张进宝 《黄河之声(科教创新)》2015,(2):86-87
伴随着幼儿教育事业的发展,学前音乐教育为众多幼儿教育学家和家长所推崇。音乐作为一种美的符号,因其优美的声响和富于变化的节奏,易于吸引幼儿的好奇心和学习欲,更能在不断的音乐熏陶中开发幼儿的智力,陶冶孩子的情感品质,提高幼儿的情商,增强孩子对美的感知力。学前音乐教育对幼儿的素质培养具有显著的作用。本文意在阐述学前音乐教育对幼儿素质培养的多重作用,为幼儿教育实践者和家长们提供些许帮助。 相似文献
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从学前儿童心理特征谈学前儿童音乐审美教育 总被引：1，自引：0，他引：1
儿童是祖国的未来,培养和发展幼儿的音乐能力和音乐才能,是幼儿音乐教育的首要任务。同时,幼儿期是开始学习音乐的黄金时期。如何培养幼儿的艺术修养、愉悦他们的性情成为音乐教育中的重要环节。正确的教育理念、科学的教育方式是音乐教育中不可替换的重要部分。本文从幼儿的心理特征为出发点,探讨了如何进行学前儿童的音乐审美教育。希望通过音乐教育,让每一个孩子都能拥有一颗高贵的心灵与完美人格。 相似文献
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基础教育是为整个人生奠定基础的教育,音乐作为基础教育中的一个学科,其特殊的价值在于为孩子的音乐生活奠定一个基础,为孩子敞开一扇音乐之门,孩子走进这个门,就走进了一个拥有音乐的生活世界。匈牙利著名音乐教育家柯达伊曾说过：“让音乐属于每一个人……没有音乐就没有完全的人。”根据柯达伊的观点,音乐教育不仅是培养音乐家,更多的则是培养音乐听众,提高全体国民的音乐趣味,不断向着更好和更具有民族性的方面发展。美国在1994年公布的国民音乐教育标准也指出：国民音乐教育是面向所有儿童的音乐教育,无论他们是否选择专业音乐学习。 相似文献
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梁嘉嘉 《贵州教育学院学报》2008,24(5):23-25
交往是人类的基本需要。能否与其他孩子融洽地相处,影响到学生心理的健康发展甚至影响到学生今后的成功发展。通过对湛江500名学生及40名音乐教师的调查分析,得出音乐教育在培养全面发展人才中有非常突出的作用。教师要把家庭和社会纳入音乐教育范围,积极开展集体音乐活动,让学生懂得相互尊重,培养学生的自信。 相似文献
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近年来随着社会的发展进步,人们越来越重视孩子的教育问题,作为孩子启蒙教育阶段的幼儿教育尤其备受关注,在我国教育改革之后,为促进幼儿德智体美全面发展,幼儿教育更加重视幼儿的音乐、运动、欣赏等方面的能力培养,本文将对幼儿园音乐教育游戏化问题进行探讨。 相似文献
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对于小学生来说,音乐教育的目标是什么?是要让他们做个快乐的孩子,在学习中得到乐趣,培养优美的情操,还是要把他们培养成为音乐家?我认为,小学的音乐教育要能促进学生的智力开发,促进他们非智力素质发展,提高他们的思想及道德水平,培养他们对音乐艺术的爱好和审美情趣,帮助他们树立正确的人生观. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在我国推进素质教育的今天,都想让孩子成为全面发展的人才,尤其是幼儿,被认为是祖国的花朵,在各个领域的教学中就比较推崇音乐教育,从小班的每周一个音乐活动到大班的每周两个活动,而音乐教育正逐渐成为教育界的一个热门话题。通过幼儿园音乐教育中存在的问题和对音乐教育的发展对策进行分析。 相似文献
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李婷 《辽宁教育学院学报》2008,(3):170-171
目前,学习音乐的孩子越来越多。但很多孩子学音乐学得很苦、很困难,有的甚至到了无法学下去的境地,究其根底,对孩子早期音乐教育的忽视是一个重要原因。早期音乐教育对学龄前儿童和中小学生音乐才能的培养,以及智力和品质的发展具有重要意义。 相似文献
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传统的音乐教育模式,使我们的孩子感到音乐课较为枯燥,对他们的个性发展及创造乃的培养有一定的局限性.而今音乐教育提倡适应儿童个性,扩展创造性经验的音乐欣赏.…… 相似文献
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刘小坤 《中学课程辅导(教师教育)》2015,(1):5-5
随着音乐教育事业的发展,引发人们重新认识音乐教育的功能,越来越清楚地认识到音乐教育在小学教育中的重要作用。音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能,更重要的是通过音乐活动能让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。换句话说,音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育。音乐教师是儿童音乐能力的培... 相似文献
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李婷 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3):170-171
目前,学习音乐的孩子越来越多.但很多孩子学音乐学得很苦、很困难,有的甚至到了无法学下去的境地,究其根底,对孩子早期音乐教育的忽视是一个重要原因.早期音乐教育对学龄前儿童和中小学生音乐才能的培养,以及智力和品质的发展具有重要意义. 对于学龄前的儿童,主要是音感训练,进行听唱练习.练习内容不要太难,也不适于让幼儿过早识谱,对幼儿进行早期音乐教育的原则及方法如下. 相似文献
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郁丽 《学生之友(小学版)》2010,(22):77-77
音乐教育是素质教育中的重要环节。目前,在我国相当长的一段时间的钢琴教育中,普遍存在着孩子不愿学琴、家长强迫孩子学琴的状况。大多数家长认为．学琴的目的更重要的是全面地培养孩子, 相似文献
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幼儿音乐教育是幼儿园一门重要课程,但当前幼儿乐教育教材内容滞后、教学形式单一,既无法契合幼师学生实际发展的需要,又在一定程度上影响幼儿园音乐教育改革的进程。音乐教育对人的性格和智力的开发作用很大,音乐对幼儿教育的作用更大,对陶冶孩子的情操,培养孩子的心灵美有非常积极的作用。 相似文献