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上海市教委和市产学合作教育协会联合举办的《产学合作教育论坛》,旨在通过《论坛》这一形式,建立高校与企业沟通的新渠道,并在互惠互利的基础上,进一步加强产学双方的合作,以推进产学合作教育在上海的发展。《产学合作教育论坛》计划每季度举行一次报告会。如１９９９年５月２０日举办的产学合作教育论坛,是由上海交通大学张列平教授为上海宝钢集团、上海金山石化集团、上菱集团等企业的厂长经理和上海高校有关负责同志作“市场经济发展与企业内部生产方式变革”报告。张列平教授详细介绍了社会主义市场经济对现行传统生产方式的挑战… 相似文献
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“产学”合作培养应用型人才 总被引：1，自引：0，他引：1
根据同济大学和上汽集团进行“产学”合作教育试点情况，阐述了“产学”合作教育的意义、实施情况和效果，并提出对“产学”合作教育的若干思考。本文对探索应用型人才的培养途径和办学形式，具有一定的参考价值。 相似文献
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复旦大学、上海工程技术大学在合作教育的机制创新、产学“双赢”机制的实现等方面取得了成功经验。对解决高等教育大众化过程中的质量保障和毕业生就业问题,具有典型意义。两校的试点成果在全国同类院校中处于领先水平,具有推广价值。这是教育部全国产学研合作教育试点工作领导小组的专家对这两所类型不同的高校在该试点项目验收鉴定后作出的评价。 相似文献
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“依托工业办学,产学紧密结合,主动为企业服务”是我校办学的一个指导思想。为了不断提高教育质量和办学水平,更好地适应社会对各类专门人才的需求,我校正在积极进行产学合作教育办学模式的探索。上海航空运输学院便是我校开展合作教育的产物。上海航空运输学院是由上海工程技术大学和上海航空公司于１９９３年共同创办,于１９９４年１１月正式成为校企合作的二级学院。经广大教职工艰苦创业,克服重重困难,学院从无到有,基本度过了“婴儿期”。至今年７月,学院已有４届专科毕业生和２届本科毕业生。回顾这段历程,我们深切地体会到… 相似文献
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湖北汽车工业学院实施产学合作教育已有10个年头了,近期我们对当年通过产学合作教育“3＋1＋1”模式“预分配”的部分学生进行了毕业后效性的调查,除发放调查问卷外,还召开了有毕业生、班主任、系领导、教师和党政管理干部参加的座谈会,就产学合作教育毕业生的“后劲”进行了调查和分析,现将有关情况报告如下。一、总体情况这次被调查的27名学生都是gi届毕业班的,目前全部在东风汽车公司工作,涉及铸造、热处理、焊接三个专业。他们当年都接受过“3＋1＋1”模式的产学合作教育,从1991年起正式进厂,现已有9名毕业生走上了副科级以上… 相似文献
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通过对国内外产学合作教育研究与实践的回顾与分析,指出产学合作教育实际上包含着“政产学”合作的内容。在我国当前关于高职“政产学”合作教育的研究与实践中,尚存在研究内容不全、理论研究滞后、实践探索进展缓慢等问题。当前应从理论的探索、运行机制的建构、教育模式的建立等方面进行“政产学”合作的研究与实践。 相似文献
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我校产学合作教育模式的探索与实践本溪冶金专科学校张成义杨淑英关键词：合作模式一、进行合作教育试点实现“普通高等专科教育培养能够坚持社会主义道路、适应基层部门和企事业单位需要的、德智体诸方面都得到发展的高级应用性专门人才”的培养目标，达到毕业生到“工业... 相似文献
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坚定信心把产学研合作教育试点引向深入樊恭产学研合作教育或称产学合作教育或合作教育在我国实施已有相当长的一段时间，但至今仍然处于试验阶段，尚未能作为国家认定的一种教学模式和办学模式在全国施行。尽管这些年来试点得到了社会的肯定，但推广比较困难。因之人们... 相似文献
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政产学合作是开展学生工程实践教育的必由之路．是提高学生实践创新能力和就业竞争力的客观需要,是适应高校和企业发展需要,培养学生综合素质的必然要求,是发达国家工程教育改革和工程应用型人才培养的成功经验。当前政产学合作教育中存在着政、产、学三方“缺位”现象。政府要进一步加强对政产学合作教育的宏观调控和政策扶持,高校要不断探索和创新政产学合作开展工程实践教育的途径和方法,企业要主动加强与高校的“联姻”与合作,从而进一步推进政产学合作开展工程实践教育。 相似文献
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上海工程技术大学纺织学院自1983年开始酝酿学制改革,并引进了加拿大滑铁庐大学合作教育的经验,从1985年9月起,正式在纺织工程系纺织专业852班进行试点。经过5年多的努力,在走出一条厂学结合、双向育人的“合作教育”的路子上,取得了一定成效。一、几点做法 1.做好酝酿准备工作。主要完成了进行“合作教育”试点的可行性报告,并获得高教局和纺织局的批准和支持;制订了一年三学期学工交替“合作教育”的专业教学计划和工作学期实施计划等一系列教学文件。 2.积极创造试点条件。1985年6月,在纺织局的关心下,学校与上棉二厂、五厂、六厂、七厂、十二厂、十四厂等6个工厂分别签订了“合作教育”试点的厂校协议书,建立了“合作教育”的基地,工厂派政治思 相似文献
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产学合作教育在我国高等工程技术院校正方兴未艾,并以多种类型的教学模式进行一定规模的实践和探索。本文拟对现有的产学合作教育的教学模式作初步评价。一、现有教学模式类型及其特点产学合作教育的教学模式,具体表现为专业教学计划安排的结构和教学过程与教学形式,具有“学(习)工(作)交替、有机结合、形式多样”的特点。 A类。原“三明治”型,又分为前期、后期、结束期安排“工”的三种形 相似文献
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浅谈产学合作教育的概念管庆智（北京市高教研究所）产学合作教育的概念问题是一个老问题，中国产学合作教育协会举办过的全国第一、二、三次产学合作教育研讨会虽然主题不尽相同，但每次都涉及到它。这表明它是一个前提性的问题，不弄清楚就难于有效地进行产学合作教育的... 相似文献
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产学合作教育基地建设的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
上海工程技术大学自１９８５年借鉴加拿大滑铁卢大学的办学经验,开展产学合作教育的实践已经十多年了。在此过程中,学校勇于实践,积极探索,不断创新,走出一条产学合作教育的成功之路,培养了一大批复合型的优秀人才,形成了自己的办学特色,得到了国家教委和专家们的高度重视和评价。产学合作教育潜在的深远意义,已越来越为人们所认识,成为深化教育改革和发展的必然趋势。江泽民总书记《关于教育问题的谈话》和“教育要为社会主义事业服务,教育要与社会实践相结合”的党的教育方针,为深化教育改革,推进产学合作教育指明了方向,鼓… 相似文献
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近几年,我国高校为了解决大学生“三脱离”、实践和动手能力较差等问题,广泛开展了产学合作教育实践。实践证明,它是培养企业发展需要的合格人才的有效途径。因此,在理论上对这种教育模式进行深入探讨是十分必要的。本文仅对产学合作教育的双重性进行一下探讨。笔者认为,产学合作教育的双重性,主要包括双重的教育主体、双重的教育管理和双重的施教教师三个方面。 相似文献
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我国制造业的迅速发展与高质量技术应用型人才匮乏的矛盾,迫使高等工程教育进行改革。本文提出“产学”合作教育作为一种培养模式,应贯穿在整个技术应用性人才培养的教育教学过程中。根据我院三年来的“产学”合作教育实践,归纳出企业参与“产学”合作教育的利益驱动机制;企业与学校之间利益的动态调整机制;构建以人才质量为基础,企业、学校和学生的三赢机制;“产学”合作教育的规范化管理保障机制;构建以“企业标准与教育标准有机融合”为基础的教育教学改革与运行机制。 相似文献