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《小学教学参考》（数学版）2007年第11期发表了尉胜发老师题为《巧用借的策略解题举隅》的文童,拜读之后受益匪浅。我对文中选用的四道例题尤为喜爱,它们既充满童趣,又发人深思。但对其中两道例题的解答有不同的看法,特借贵刊一角与周老师商榷,不当之处,敬请指正。 相似文献
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尊敬的《历史教学》编辑:您好!本人是贵刊千万读者中的一员,前几天拜读了贵刊主编任世江老师的《评郭富斌的教学实录——斯大林模式社会主义经济体制的建立》一文(见《历史教学》2010年12期),其中有 相似文献
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班长小光向班主任周老师提出了在班上播放电视剧《恰同学少年》的请求,没有想到周老师二话不说就答应了!当看到"蔡和森吃刘俊卿的剩饭反被羞辱,徐特立老师挤进人群,旁若无人地继续吃起桌上的剩饭",教 相似文献
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不久前在贵刊看到周斌顺老师的<不要吝啬你的鼓励,但要谨慎你的表扬>(见<班主任>2005年第9期)一文,觉得很有兴趣.一方面,周老师提出了一个很好的话题;另一方面,正如编者按所说,这个问题没说清楚,甚至在概念上还有些界定不清.笔者在周老师认识的基础上就这方面问题做进一步探讨,以求教于各位同行. 相似文献
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感谢王铎全教授,把大陆上的中学历史教学期刊寄给我,我才有机会读到《中学历史教学》2007年12月王俊伟老师和2008年3月周明学老师两篇关于陈寅恪题的讨论文章,也读了周老师在《历史教学》上的那篇大作。 相似文献
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暑假过后，我读了《山东教育》 2000年 6月份小学版“教师沙龙”栏目周怡老师写的《只管耕耘……》，一时心里产生了强烈的思想共鸣和诸多感慨，有些不同的想法愿意与周老师做些有益的探讨。 周老师通过对比过去和现在两种有天壤之别的师生情，提出了“在现代社会里，教师仅是一种职业而已”的观点，提出要用务实的态度，实现对学生的教书育人，肯定和赞赏李泽厚先生喜欢的态度：只管耕耘，不问收获。同时，结合自己在教学生涯中的具体事例，来说明如何调整教师的工作心态。可不知为什么，我对周老师那种“只管耕耘”的职业化观念并不十… 相似文献
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《陕西教育》编辑部:我是旬邑县赤道乡中心小学一名民办教师,多年来,《陕西教育》一直陪伴我跋涉人生的春夏秋冬。《陕西教育》是一份融教育、教学和生活为一体的综合性刊物,读者从中既能及时了解到党的各项教育方针和教研教改的最新动态,又能学习和体味到先进、科学的教育教学手段;既有教学工作者谈教学感受的一席之地,又 有丰富多彩的教师业余生活。其中操作性很强的教学论文和语言优美、意境深刻的散文常常令人爱不释手、回味无穷。为热诚祝愿贵刊越办越好,我校15名教师共同对贵刊提出点粗浅建议,希望贵刊能纳作参考:1.多举办一些各类征… 相似文献
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纪念《历史教学》创刊50周年 贺词 总被引：1，自引：0，他引：1
《历史教学(高校版)》2001,(1)
值此《历史教学》创刊 5 0周年之际 ,中国史学会谨向贵刊致以热烈的祝贺 !《历史教学》是我国史学界最有影响的刊物之一。多年来 ,贵刊工作人员高扬爱国主义旗帜 ,坚持实事求是的严谨学风 ,为普及历史知识 ,提高历史教学水平而辛勤耕耘 ,从而使贵刊成为我国史学园地中一朵艳丽的奇葩。我们深信 ,贵刊在新的世纪里定能做出更大贡献 !中国史学会 《历史教学》走过了半个世纪的途程。她这 5 0年的步伐是坚定而踏实的 ,从不虚夸 ,也不张扬。可以说 ,《历史教学》确实是全国历史教师的亲密的朋友 ,急老师所急 ,时刻给教师以热情的帮助和强… 相似文献
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衢州学院教育系周纪焕老师近日来函,邀我为其新著《现代作家语文教育思想论》作序。我不懂文学,与周老师未曾谋过面,也从未有过书信交往,但正是短信中所言之语文教学经历,所述之独特的文化现象,所持之课题的研究价值使我对周老师不禁肃然起敬,欣然同意写上几句心里话,并嘱其上传书稿。说实话,我的这一承诺,与其说是为周老师新著作序, 相似文献
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近读《小学语文教学·会刊》2010年第12期,在《答疑解惑》栏目里,读到西南大学汉语言文献研究所周宗旭老师的《量词进作何解》一文。文中周老师对《记金华的双龙洞》一文所述在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多, 相似文献
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日前特级教师周继光来访，谈及我国的数学双基教学．周老师说，南洋模范中学的赵宪初先生曾经提出，中学数学教学需要“举三反一”，甚至有时需要“举十反一”，“能够‘举三反一’，孺子可教也”（见《赵宪初教育文集》，上海教育出版社，1991年）． 相似文献
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李代友 《历史教学(高校版)》2010,(2)
周明《与聂幼犁老师商榷命题的乖张》[1](下称《周文》)对聂幼犁《选择题之偏——思路的乖张(二)》[2](下称《聂文》)提出了商榷,笔者钦佩周老师的钻研和挑战精神,课程改革需要 相似文献
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读完《班主任之友》第10期中周玲老师的《谁扔的纸团》后,笔者心中满是对周老师的敬佩之情。周老师用她的宽容和独特的育人艺术让学生主动认识到错误,达到了教育的目的。周老师在文章的结尾引用了赞可夫的一句话:“在你叫喊之前,先忍耐几秒钟。想一下:你是老师。”多么警醒的话 相似文献