共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
人情关系是贯穿传统和当代中国特有的社会和文化现象。产生和发展于传统社会特定条件下的人情自有其初始的内在属性、价值意蕴与外在表征。经历现代化变革的人情关系表现出对其本真的变异,并产生与社会发展相去的消极影响。这其中既有传统人情的内在缺陷,但主要是现代化变革中的种种外在因素综合作用的结果。因此,需要辩证地历史地看待传统人情关系的变异与其多元价值。 相似文献
2.
当代民间艺术的生态环境巨变,不具备商品属性或商业价值低的民间艺术品类传承困难、多处濒危或失传状态,经济属性强、商业价值高的民间艺术,虽经历史流变,依然具有较强的生命力。文章试从民间艺术经济功能的发展演变及对当代社会经济影响入手,研究分析民间艺术经济价值与自身生存发展的内在和外在关系。 相似文献
3.
外在特征、内在属性及培养目标等诸多因素决定了在国防生培养过程中,必须将战斗精神作为一种精神动力嵌入到国防生的知识结构中。本文通过对战斗精神和知识结构概念的解析,分析二者的关系,并对＂用战斗精神武装国防生的知识结构＂的原因、目的和方法进行必要的探讨。 相似文献
4.
爱国是人的自然属性的内在要求,是人的社会属性的外在体现,是人的精神属性的需要的反映和满足.因而,爱国主义教育,要遵循层次性和渐进性相结合、物质利益与精神鼓励相结合、共性与个性相结合、传统性与时代性相结合原则. 相似文献
5.
高校培养大学精神的路径探究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学精神是高校的灵魂,对高校的建设和发展起着十分重要的作用。大学精神不是自发形成的,它必然受到社会政治、经济、文化等外在环境和校内师生员工等内在因素的各种影响。因此,我区高校应积极主动地运用各种方法和手段,积极引导和培育催人奋进的大学精神,使其成为推动自身发展壮大的灵魂与动力。 相似文献
6.
影响高校学科建设的因素分析 总被引：2，自引：0，他引：2
影响高校学科建设的因素可以从内在因素和外在因素两个方面分析.学科建设的外在因素包括社会的政治、经济、科技、文化等几个方面;学科建设的内在因素指的是学科自身的因素,包括学科结构、学科组织、学科制度、学科文化等几个方面. 相似文献
7.
文化因素在体育课程改革的过程中发挥了极其重要的作用。具体地说,体育课程改革的不断发生和体育课程自身的不断进步离不开内在与外在的各种文化因素的推动,内在因素主要包括教师、学生、教学目标、方法和手段、教材及教学评价方式等;外在因素主要包括社会文化、体育文化、教育文化、物质文化、制度文化及精神文化等等。 相似文献
8.
大学生思想政治素质发展过程是内化过程和外化过程的统一,研究大学生思想政治素质发展具有重要意义。大学生思想政治素质发展受大学生个体内在因素与外在因素共同影响,要发挥大学生主体因素和外在影响因素对思想政治素质发展的积极影响,抑制消极因素的影响,从社会生成路径和主体建构路径两个维度提升大学生思想政治素质。 相似文献
9.
10.
从职业选择的内涵意义出发,简述职业选择的内在与外在影响因素。内在因素主要从个体职业性向要素分析职业兴趣、价值观、人格、能力、男女性别和职业自我效能感对职业选择的影响;外在因素主要从社会环境、学校教育、经济利益、工作地域和婚姻家庭等外部环境影响因素进行分析。同时,基于两大影响因素提出职业选择的一些应对策略。 相似文献
11.
影响教师将信息技术整合于数学教学的因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
影响信息技术与数学教学整合的相关因素有内在因素——教师的知识经验、内在促动因素和外在因素——软硬件设备、教学资源、学校管理等.因素模型能够较好地解释影响中小学数学教师整合层次的因素关系;在影响教师整合层次的因素模型中,外在环境因素扮演着影响教师知识经验和内在促动发挥的重要平台.个体内在因素与环境因素的和谐互动是影响教师整合层次的重要根源. 相似文献
12.
毛广 《中学政治教学参考》2012,(27):13-14
爱国主义教育是人类历史发展进程中与国俱存的历史现象。对国家而言,爱国主义教育能够凝聚民族与国家精神,推动民族与国家奋发图强和持续发展。对个人而言,爱国不仅是人的自然属性的内在要求与社会属性的外在体现,也是人的精神需要的反映和满足。所以,爱国主义教育在各个国家各个历史时期都受到人们的高度重视。 相似文献
13.
吴虹 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(3):35-37
技术趋向性是技术自身所具有的进步、发展的因素与外在的各种客观的不确定性因素相互之间的矛盾运动所表现出的一种不断趋向进步的属性。其趋向性理由既有内在的方面，也有外在的方面。同时，技术趋向性又具有经济、政治和文化等方面的极限。 相似文献
14.
研究与制定高等教育发展战略,要受到两个方面因素的影响与制约,即它要受到外在因素——教育的发展水平,以及整个社会中的政治、经济、科技、文化状况的影响;还受到内在的因素——研究与制定高等教育发展战略的人本身素质的影响。但是,长期以来,人们在研究与制定高等教育发展战略时,往往重视对其外在因素的分析,忽视了对其内在因素的探讨。而在这内在的因素——研究、制定者素质中,观念、形态又是至 相似文献
15.
《兰州教育学院学报》2017,(9):88-90
促进大学生精神世界与社会主义核心价值观相融相通,形成对社会主义核心价值观的认同,是大学生思想政治教育的重要课题。当前,大学生对于社会主义核心价值观的总体认知情况良好,但在践行过程中存在一定程度的知行分离现象。影响大学生社会主义核心价值观认同的因素主要有社会、家庭、学校等外在因素以及大学生自身内在因素。 相似文献
16.
道德力在社会发展中的作用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红英 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,34(4)
道德力是社会运作的有效控制力.当由各种道德因素构成的影响力表现为一种对社会成员的特殊控制与约束力时,道德力便成为治理国家的控制手段,在社会发展各要素中具有引导、协调和整合的作用;道德力是社会发展的内在精神,对社会发展具有价值导向作用,促使人们形成与社会发展相适应的共同遵守的"内在道德律令"和"外在行为准则";道德力在形成良好的市场经济环境中发挥着重要作用,能有效地促进经济行为主体实现"经济人"与"道德人"的融合. 相似文献
17.
王籍慧 《开封教育学院学报》2014,(6)
密尔具有作为一个暧昧的自由主义者和一个功利主义者的双重属性,他致力于调和自由主义与功利主义,实现之间的契合。密尔的努力是有其自身的价值的,但是,在调和的过程中,他的双重思想诉求却不可避免地充斥着一定程度上的内在紧张性和外在缺陷性。内在紧张性主要表现为其对功利能成为自由的基础、个人自由权利能促进社会功利方面的论证苍白无力,外在缺陷性则主要表现为对公正的忽视。 相似文献
18.
邓英姿 《中国科教创新导刊》2012,(31):125-125,127
动机是制约外语学习的重要因素,是影响外语学习成绩的主要变量.动机的种类繁多,本文采用问卷调查的方式对理工科大学生英语学习的内在动机和外在动机与英语学习者的学业成绩之间的关系,以及英语教师在教学过程中如何创建条件,促使学生的外在动机向内在动机转化. 相似文献
19.
一、内在价值与外在价值关于价值的内涵,我国哲学界有关系说、实体说、属性或功能说、主体需要说、意义说、观念说等。[1]实际研究中,诸多学者在价值的分类上主要以“人”为中心区分、理解内在与外在价值,认为内在价值即事物对人的价值,外在价值即事物对社会的价值。笔者不赞成这种观点,因为这不利于充分揭示内在与外在价值的内涵。对事物内外价值的理解应以事物自身在实际关系中是否处于主动或被动而定,应以其自身作为参照点来区分内外价值。内在价值是指事物作为主体对自身所具有的价值,它是事物具有的对自身生存与发展的作用和意义,是事… 相似文献
20.
社会协商意识和行为:新教师社会化进程的关键 总被引：1，自引：0，他引：1
新教师社会化是关系到教师职业稳定与专业发展的重要因素,它是新教师不断对社会境况进行理解和诠释,并与之互动、彼此影响,从而引起内在认知和外在行为发生改变的过程.社会协商意识和行为是影响这一过程的重要因素,它具有情境性、交互性和渐进性的特点,具体表现为身份认同协商、社会角色协商以及文化差异协商等. 相似文献