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1.
《湖北函授大学学报》2016,(14)
随着高职院校课程改革的不断推进,传统的教师评价体系的局限和不足日趋凸显,建立新的教师评价机制迫在眉睫。文章探讨了构建教师档案袋评价的意义,档案袋评价的优势,教师档案袋的内容设置以及档案袋评价对高职院校英语教师专业发展的促进作用等四个方面内容,从而指出实施教师档案袋评价是促进高职英语教师专业发展的有效途径。 相似文献
2.
刘慧 《湖北函授大学学报》2014,(15):9-10
通过对参与教师素质提高计划的高等职业学院教师调研发现,目前还没有一种适用于高职院校教师素质提升过程的评价方法。为此,笔者特从电子档案袋的构建、电子档案袋的操作及保障机制等方面进行了应用档案袋评价来作为高职院校教师素质提升过程评价手段的探索。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2017,(5):131-132
电子档案袋评价近年来受到我国教育界的高度重视,如何构建电子档案袋成为当前教育界研究的课题之一。电子档案袋构建要从内容、方式、时间等方面综合考虑。电子档案袋评价实现了从"量"到"质"的飞跃,完整地记录了学生的学习成长过程,是形成性评价。 相似文献
4.
成长档案袋评价是一种新兴的质性评价方法。本文通过对成长档案袋在教学评价中的优势进行简单分析,阐述和说明了《人际沟通》实践教学中建立成长档案袋的目的、内容、评价表设计等。 相似文献
5.
黄艳芳 《湖北函授大学学报》2014,(15):143-144,146
进入网络时代以来,电子档案评价在教育教学中的应用也日趋广泛。而Blog更是为电子档案袋的应用提供了一个更为广阔的平台。本文旨在阐述如何依托Blog平台构建学生电子档案袋以协助大学英语听说教学的开展。 相似文献
6.
Jiang Sujian 《南京特教学院学报》2008,(3)
本文通过对听力残疾儿童建立成长记录袋,从教师、学生、同伴、家长等多方位对学生的学习能力、学习态度、情感与价值观等给予客观公正的评价,让学生较清楚地看到自己的成绩和今后努力的方向,为听力残疾的多元化评价作出了积极的探索。 相似文献
7.
袁妮 《湖北函授大学学报》2011,24(6):131-132
本文从英语写作电子档案袋的主要特点（资料收集的规范性,情景的真实性和多元性）和含义出发,探讨了英语写作电子档案袋的建立及其评价模式在英语专业写作教学中的运用,以期为英语专业教学的改革提供新的思路。 相似文献
8.
档案袋评价与BLOG 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋泽标 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(4):67-70
新的教学评价体系对尊重学生个性整体发展，能力素质的全面提高提出了要求。近年来，出现了尊重个体个性发展的“档案袋”评价方法，但在实践中存在形式统一、评价目的不明确等问题。BLOG是一种网络日志工具，将其引入教学评价，能够发挥资源、信息发布与采集、实施评价等方面的优点。是“档案袋”评价的有益补充。以此为据，说明确立目标、信息采集、实施评价、反馈等教学评价过程环节。 相似文献
9.
教师教学档案袋评价作为一种新的评价方式被引进.这种评价方式在克服传统教学评价中存在的一些突出问题的同时,也存在着基础理论研究薄弱、缺乏本土化研究、对评价的认识错位等问题,因此有必要对教师教学档案袋评价进行进一步的探讨. 相似文献
10.
孙倩薇 《济宁师范专科学校学报》2004,25(6):57-58
化学学习档案袋评价方法是与新的中学化学课程目标相适应的一种创新评价方法。本文介绍了化学学习档案袋评价的内容，探讨了中学化学档案袋评价方法在实际教学中的应用。 相似文献
11.
＂项目化教学评价＂注重学生学习过程的评价,但由于缺乏结构化的评价工具,致使评价往往流于形式,具有随意性。而＂电子档案袋＂作为信息化教学评价的一种常用方法,采用信息技术为手段记录和展示学习过程中的主要信息,有效地记录学生的学习过程。本文结合日常工作实践,对电子档案袋在项目化教学评价中的应用进行探讨。 相似文献
12.
王崇丽 《长春教育学院学报》2015,(22):121-123
档案袋评价是广泛应用的评价方式,高师学前专业班主任创造性将其运用在班级管理、育人工作中。档案袋评价,可密切师生情感、提高学生自我管理能力、营造良好学风、树立学生自信等。在档案袋评价要密切结合专业实际,在实践中感知、学习;在探究中摸索、制作;在互助中展示、反思。班主任创造性地把育人、管理、引领学生专业学习融合在一起,既促进实现班级管理的目的,又凸显学前专业学生学习的特殊性、专业特色。 相似文献
13.
冉顺灵 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(4):86-90
学生德育成长档案袋是成长记录袋在德育领域的应用。一个学生德育成长档案袋由学生优秀事迹档案袋、学生参加活动档案袋、学生获奖作品档案袋、学生优秀劳动成果档案袋等若干个分袋组成。它主要通过对学生德育成长档案袋的制作、资料收集与资料使用,引导学生独立思考,分辨是非,自我教育,促进学生在德育方面的成长。 相似文献
14.
MOOC是近些年在美国兴起,并在我国迅速推广的一种新型课程形式。但在MOOC学习评价方面,存在着依据不完整、标准不明确、过程性评价不突出,"人性化"评价缺乏以及评价的"发展性"不足等问题。传统评价模式和MOOC现有评价模式都不能完全适应于新型课程。总结MOOC学习评价的相关文献,建议将电子档案袋评价模式应用于大学生MOOC学习评价,以解决MOOC学习评价现存问题。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2015,(13):148-149
档案袋评价通过对学生学习全过程进行持续的记录,对该过程中的学习动机、策略及方式、情感及态度进行全面评价,从而促进学生自我评价、自我反思、自我发展和合作学习。本文从英语写作教学及评价现状入手,继而阐述档案袋评价的特定内涵,随后在英语写作中实践档案袋评价手段,从而探讨基于档案袋的英语写作形成性评价模式的可行性。 相似文献
16.
李阳阳 《吕梁教育学院学报》2012,(3):109-110
会计属于经济管理者,是经济市场中的经济警察助理,新的经济形势需要对会计人才提出新要求,对学校会计专业的教学提出新要求,作为一名会计教师必须努力才能适应新形势,会计教学只有改革才能让会计专业永生不老。 相似文献
17.
王宝峰 《天水师范学院学报》2012,32(2):108-112
电子写作档案袋评价为学生写作学习的全过程提供了持续的记录,能对学生英语学习过程中的学习方式、动机、策略及态度进行全面评价,促进学生自我评价、自我反思、合作学习和自我发展.分析写作档案袋评价在英语写作教学中的特征、优势,同时探讨这一新型评价方式在实践教学中的应用. 相似文献
18.
档案袋评价模式与大学英语教学 总被引：4，自引：0，他引：4
彭剑娥 《玉溪师范学院学报》2004,20(6):45-47
档案袋评价通过引导学生建立自己的学习档案,对自己的学习和表现进行反思,能动态、真实地反映学生的学习过程和学习成果,培养学生的认知能力和元认知能力.在大学英语教学中引入档案袋评价,能够从多角度评价学生的语言能力,在当前大学英语教学改革的环境下有着一定的实践意义. 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2022,(2):155-157
学术英语写作课程具有语言习得和学术培养的双重性,已在众多高校中普遍开设。鉴于该课程的系统性和历时性特点,应设计与之对应的评价体系。形成性评价通过多方面、过程性的反馈刺激学生对过程进行反思和调整,可以更好地完成和实现学习目标。评价的主体不应该拘泥于传统评价中的教师,而应该涵盖与写作活动相关的更多层面:学生自己、同伴、小组成员等,反馈形式从常见的单项反馈转变为双向或多向反馈。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2017,(10):117-118
伴随着高等教育改革的不断深化,教育教学评价基础正在发生改变。注重过程评价的档案袋评价法受到了国内外学者的广泛关注和推广应用。本文在阐述档案袋评价的基本内涵和理论基础的基础上,探索档案袋评价在商务基础日语教学中的应用。具体分为介绍档案袋和档案袋评价;制定学习目标、档案袋评价标准,明确收集内容;确定档案袋展示和评价的频率;个人反思四部分。同时,进一步探讨档案袋评价对商务基础日语教学带来的启示。 相似文献