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浅谈对初中作文教学的几点意见 总被引：2，自引：0，他引：2
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现.作文水平的高低是语文教学的一个重要标志.中学作文教学既要为学生打好"求知"的基础,又要教他们"做人"的道理.如何教好作文,提高学生的作文水平,在这里我仅就多年来在初中作文教学方面的感受谈谈自己的看法. 相似文献
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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现.要提高小学生的作文水平,必须先提高他们认识事物的水平和语言文字表达能力.在教学工作中我发现大多数学生写作文困难,而且作文中普遍存在着语句不通、错字较多、内容不充实、条理不清、中心不突出等现象.针对这种现状,在作文教学中,我对学生抓了以下几点: 相似文献
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人是有思想的的动物,对于事物的观察和认识取决于一个人的思想认识水平.一个学生的的写作能力和学生的思想认知水平是相协调的.但是仅有一些认识水平,想提高作文水平仍然是空谈,是极其不现实的.从现在初中生的作文水平来看,作文水平低下的主要原因是认知能力和表达能力的不足,教师在作文教学时指导过于具体,常常强调方法的运用,忽视了材料的积累、词汇的准备、思想的提炼,在这些方面缺少必要的指导,于是出现了学生作文无话可说,无内容可写的窘境.那么,怎样改变这种作文的现状呢?我认为:在作文教学中,培养学生的观察力,丰富学生的词汇量是提高初中生记叙文水平的重要途径和方法. 相似文献
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提高学生的作文水平,提高作文质量,必须全面提高学生的认识水平辨析能力,鉴赏水平和表达能力.这就要求教师要在指导学生写好作文前的"准备功夫"上抓关键,抓质量. 相似文献
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正小学语文教学中,作文是一项基本的内容。要提高学生的作文能力途径很多,其中语言表达能力是作文教学的重要环节。学生语文水平的高低,作文水平是重要因素。作文水平不仅体现了学生的表达能力,还体现了学生的思维质量。对于小学生来说,形成良好的写作习惯对今后的发展至关重要,对以后语文能力的提升影响深远。对于语文教师来说,不仅要注重学生的阅读能力,还要重视学生的作文水平。作文水平涉及学生的方方面 相似文献
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包桂荣 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
作文是学生语言文字表达能力和认识水平的体现,是小学语文教学的重点之一,也是教学中的难点,有不少学生“谈文色变”,“望文生畏”.如何提高学生作文水平,是当前语文界关注和讨论的热点之一. 相似文献
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闫丽君 《延边教育学院学报》2007,21(3):119-120
口头作文是小学作文教学的一个重要环节。口头作文水平的提高,不仅有利于学生正确流利地运用祖国语言文字,提高口语表达能力和书面作文水平,而且有利于形成演讲技能,促进综合素质的提高。 相似文献
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小学语文教学中,作文是一项基本的内容。要提高学生的作文能力途径很多,其中语言表达能力是作文教学的重要环节。学生语文水平的高低,作文水平是重要因素。作文水平不仅体现了学生的表达能力,还体现了学生的思维质量。对于小学生来说,形成良好的写作习惯对今后的发展至关重要,对以后语文能力的提升影响深远。对于语文教师来说,不仅要注重学生的阅读能力,还要重视学生的作文水平。 相似文献
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陈桂华 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):76-76
作文是小学高年级语文教学的重要组成部分，也是提高小学生语文水平的重要途径。小学高年级作文教学鼓励学生善于观察和分析，关注身边发生的事，加强情感体验，用自己的语言抒发情感、记录事件和提升修养。小学高年级作文水平能够反映学生的思想认知和语言表达及情感表达能力。但是小学高年级作文教学存在一些问题，不利于学生作文水平和文学素养的提高，因此，要加强小学高年级作文的创新指导，提高学生的作文水平。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1986,(6)
<正>怎样提高学生的作文水平？传统经验主张多读多写，强调模仿、体会、摸索，重在训练学生的“写”功。刘胐胐、高原老师通过教学实践和调查，发现学生作文水平难以提高的症结主要的并非不知道怎样写，而是不知道写什么，是思路狭窄，认识问题肤浅。他们从辩证唯物主义的认识论出发，经过反复实验，提出了“认识能力先于表达能力，以认识能力提高带动表达能力提高”的作文教学主张，创立了“观察——分析——表达”三级作文训练体 相似文献
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写作活动中,认识能力与表达能力必须同时具备,而在写作实践中,认识能力的高低对于文章质量起着决定性作用,故培养提高学生的认识能力是作文教学中不可忽视的重要内容。培养学生良好的阅读习惯,提高分析认识能力,并将认识能力与表达能力的训练结合起来,就能有效提高学生的作文水平。 相似文献
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作文是小学生认识水平和文字表达能力的综合体现,作文水平也成为影响学生语文成绩的主要因素。但是,不喜欢写作文、甚至厌烦害怕写作文的现象,在小学相当普遍。培养和激发学生的写作兴趣、提高学生的写作水平,成为语文教学中迫切需要解决的问题。指导学生搞写作成长记录不失为一种解决问题的可行办法。 相似文献
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祁红梅 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
中年级作文是由句向段的过渡阶段,也是作文爬坡阶段。中年级加强片断练习,这既是低年级字词句训练的延续,同时又是高年级篇章训练的基础。加强中年级片断训练,对于培养学生的习作兴趣,提高学生的认识能力和表达能力,提高学生的作文水平有着举足轻重的意义。 相似文献
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张云 《语文世界(高中版)》2011,(3):36-37
长期以来．学生怕写作文．教师怕教作文是比较普遍的现象。学生作文水平不高．表达能力不强也是不争的事实。通过多年的实践探索。我体会到：回归本真．激发兴趣是提高学生作文水平的前提：走向生活．感受生活是提高学生作文水平的关键：“外显”思维。精选素材是提高学生作文水平的要诀：点拨指导．艺术批改是提高学生作文水平的保障。现将一些具体做法介绍如下： 相似文献