共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
2.
浅析心理学方法在高校辅导员工作中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
一、心理学方法在高校辅导员工作中运用的意义 (一)心理学方法的运用是衡量辅导员个人综合素质的重要指标 随着国家对大学生思想政治教育工作的关注及对大学生心理健康教育的强调,能否正确合理使用工作手段达到辅导员工作的目标成为衡量辅导员素质的一个标志. 相似文献
3.
高校辅导员工作的对象是大学生,适当地在工作当中融入心理学知识,能够有助于工作的开展.因为大学生在青春动荡期,处于人格完善的过程中.辅导员懂得运用心理学知识会对他们有着潜移默化的影响. 相似文献
4.
心理问题和思想问题往往是相互联系、相互作用的,高校辅导员作为学校德育工作的直接从事者.与学生朝夕相处,辅导员如何理解和处理心理咨询与德育工作之间的辩证关系,掌握并运用心理学的知识,积极地投入到学生的心理辅导工作中,进一步做好大学生的思想政治教育工作,对青年学生的全面健康成长意义重大. 相似文献
5.
林静 《湖南科技学院学报》2011,32(10):86-88
积极心理是致力于研究人的发展潜力和美德的一门科学,它倡导心理学以积极为研究取向,是当代心理学最新进展之一。积极心理学理论为大学生心理健康教育提供了新的视角和方法。文章在探讨近年来辅导员开展大学生心理健康教育中存在问题的基础上,积极探索高校辅导员应如何在积极心理学理念指导下,提高大学生心理健康教育的实效。 相似文献
6.
刘娟 《四川教育学院学报》2009,25(Z1)
长期以来党中央非常重视大学生思想政治教育和辅导员队伍建设工作,近年来更是对辅导员工作提出了新的工作职责要求.对辅导员提出了思想道德、能力和知识三方面素养要求,其中心理学的知识和运用能力占据着重要的位置.本文着重分析了心理学对辅导员工作四个方面的重要作用. 相似文献
7.
随着中国教育的发展,高校已经发展到一定阶段,高校辅导员成为学生工作管理中的重要角色。作者通过对高校辅导员的身份进行定位,对辅导员在学生管理中的方法和途径进行探讨,为高校辅导员在大学生工作管理中应用心理学提出一些建议。 相似文献
8.
马案坤 《通化师范学院学报》2011,32(12):105-106
当今时代是一个变化的时代,如何进行大学生的思想教育问题已提上日程．高校辅导员是大学生思想教育的主要实施者,辅导员适当运用心理学理论于日常工作当中应为一条有效途径． 相似文献
9.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(12)
随着时代的发展,目前大学生思想问题愈趋复杂.对某些问题而言,传统的思想政治教育方式并不能很好适应学生随时代转变的新思想和个性心理,有时候虽解决了问题的表面却不能从本质上解决问题,甚至会适得其反.在"以人为本"方针的指导下,辅导员在学生工作中应更加注重人性化思想教育,关注学生心理成长特点,尝试用心理学理论、方法、手段来指导思想政治教育工作的开展.本文从应用心理学指导辅导员工作的必要性谈起,全面阐述了心理学在谈心、班级管理、应对特殊学生群体和自身职业倦怠等方面的帮助指导作用,以期为辅导员工作探索新道路. 相似文献
10.
高校辅导员采用“移情理论”的教育激励心理分析及人格特质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
“移情”是心理学中的的概念,是指对应角色的一种心理换位。在高校学生思想政治教育工作中,辅导员运用“移情”方法,可以实现较好的教育激励效果。本文对该效果进行了心理分析,并对提高高校辅导员的人格特质作了初步探讨。 相似文献
11.
高校要高度重视和大力加强大学生心理健康教育工作,不断创新工作方法,切实增强工作实效.由于个别心理咨询具有主动性掌握在求助者一方、咨询时间较长等特点,并不适合在高校辅导员工作中普遍应用.本丈作者通过对心理咨询、团体心理辅导理论和实践的探索,将团体心理辅导应用到高校辅导员工作中,并根据实际创新思路,取得了良好的效果. 相似文献
12.
潘海红 《咸阳师范学院学报》2013,28(2)
大学生处在身心发展的关键时期,面对社会深刻转型、思想日益多元、大学生的心理问题日益突出,将心理学治疗方法运用到高校辅导员的日常教育和管理工作中,将心理健康教育和思想政治有机结合起来,对促进大学生健康成长有着重要的现实意义. 相似文献
13.
14.
高校辅导员是大学生日常思想政治教育的组织者和实施者,高校辅导员要善于运用心理学的原则做好学生工作,运用共情、尊重和积极关注等心理辅导原则,与学生建立良好的关系,并运用倾听、自我暴露等心理辅导技术,做学生的朋友,助人自助。 相似文献
15.
冮玉石田浩男 《辽宁科技学院学报》2015,(3):107-108
积极心理学是20世纪末期兴起的一个新的心理学研究领域,与传统心理学以问题为中心的研究取向相反,它倡导心理学应以积极为研究取向,主张关注人内在的积极品质来应对生活中的压力,从而达到人的身心健康。积极心理学理论为高校辅导员开展大学生教育工作提供了新的视角和方法,文章在探讨当代大学生所面临的主要压力的基础上,探索高校辅导员应如何以积极心理学理论为指导来缓解大学生的心理压力,从而提高学生教育工作的实效性。 相似文献
16.
17.
唐龙云 《宁波教育学院学报》2013,15(4):5-7
《大学生创业心理研究》一书在系统阐述并借鉴创业心理学的基本理论及已有研究成果基础上,运用问卷调查及深度访谈法,首先从创业意向、创业能力、创业人格、创业社会支持与社会适应等维度对大学生创业心理进行了系统研究,然后从创业教育理论和实践角度,分析探讨了如何通过创业教育以及大学生创业者的自助来克服大学生创业心理问题;并从政府、高校、个体三个层面探讨了如何促进大学生创业的对策。该书从心理学视角阐释大学生创业,起到了从理论到实践的桥梁作用。 相似文献
18.
心理契约作为管理心理学的一个范畴,可应用于高校辅导员学生的管理工作中。将心理契约理论引入辅导员学生管理,丰富了学生思想政治教育的内涵,在激励学生、维持良性沟通方面有重要意义。情感交流、沟通机制及期望与承诺是影响辅导员与大学生之间心理契约的因素。要充分发挥心理契约的重要作用,重视心理契约在新生入学和新生心理普查阶段的构建及之后的维系。 相似文献
19.
韩峰 《太原教育学院学报》2014,(2):4-5
教育心理学作为一门应用科学,在学校心理辅导员工作中具有非常重要的作用.学校心理辅导员在日常教育教学工作中,应积极主动地学习教育心理学的基本原理,充分运用相关心理学效应和心理咨询方法创新性地开展工作,做到理论学习与实践经验相结合,从而促进学生心理的健康发展. 相似文献
20.
文理 《读与写:教育教学刊》2013,(2):84-85
高校思想政治工作的对象是人,作为一线专职辅导员管理服务的对象即是当代大学生。所有工作的开展都是为了调动大学生内在的积极性,使之成为适应社会需要的有用人才。而人的积极性来源于自身的需要,受行为和效果反馈作用的影响,因此作为辅导员要学会在研究激励理论的基础上,善于将各种有效的激励手段应用到高校思想政治工作中去,以解决大学生学习、生活和心理等不同层面的实际问题,同时,也实现了大学生自我价值的提升。 相似文献