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刘伟宏 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(3):59-61
毕业设计是高职院校路桥专业教学中最重要的实践环节,直接影响到学生专业综合知识的运用能力.针对目前高职院校路桥专业毕业设计中存在的问题提出了相应的对策和改进措施,有效提高了高职院校路桥专业的毕业设计教学质量. 相似文献
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毕业设计是高职路桥专业教学中最重要的实践环节,文章结合自身指导毕业设计的实践,对目前高职路桥专业毕业设计存在的问题进行了较全面的分折,并提出了相应的对策和改革措施。 相似文献
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陈忻 《天津职业院校联合学报》2009,11(4):88-90
开设<道路桥梁工程技术>及相关专业的高职院校,应以路桥建设施工及公路养护作业岗位实践能力要求为标准,有针对性的进行校内实验、实训设施建设.要强调学校配备的实验、实训设备仪器,尽可能与道路桥梁工程施工及公路养护作业现场应用的设备仪器保持一致,为学生创造基本符合实际工作环境的训练条件;保证学生所学技能的实用性. 相似文献
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高职道桥专业学生职业素质培养的浅思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校的道路桥梁工程技术专业的培养目标是交通基础设施建设和养护维修应用型人才。路桥建设施工岗位要求顶岗人员必须具备相应的专业知识和较强的实践操作能力,因此,高职院校道路桥梁工程技术专业就要把全面提高学生的职业素质作为教学重点。文章对高职院校道路桥梁工程技术专业如何提高学生的职业素质及相关问题进行了论述。 相似文献
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随着我国《交通运输＂十二五＂发展规划》的不断推进,道路桥梁工程技术专业人才的紧缺问题日益彰显,道路桥梁工程技术专业的人才培养质量也随之需要提高。作为培养路桥专业的高职院校,在加大理论教学质量的同时,实践教学暨学生动手能力的要求也随之需要提升。理论教学与实践教学两者是确保道路桥梁工程技术人才培养的两个重要环节,两者相辅相成,缺一不可。而作为高职院校培养的学生,与本科院校培养目标的区别之一就是学生动手能力的培养。 相似文献
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加强职业技术院校的实践性教学环节,使学生毕业后能尽快适应工作需要,是社会的要求,也是深化教学改革的关键。然而,如何加强学生的实践锻炼、提高学生的实际动手能力和分析解决问题的能力?职业院校学生在校学习期间,能否利用实习时间承担生产任务,实行产教结合?能否变消耗性实习为生产性实习?这里,结合我院(即湖南交通职业技术学院,以下同)路桥专业学生承担公路勘测设计生产任务进行毕业实习的实际,试论职院实行产教结合的必要性和可行性。 相似文献
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杨柳 《湖北广播电视大学学报》2014,(4):30-31
自动化专业实践教学是掌握专业基本知识,激发学生创新能力,提高学生素质的基本途径。本文从两个方面分析了目前高职自动化专业教学的特点以及面临的挑战,并认为高职自动化专业实践教学是解决目前高职学生缺乏创新能力,提高教师素质和教学水平的首要途径。建议从科研与教学相结合、建设创新型实验室及其管理等方面进行高职自动化专业实践教学,为高职学校进行实践教学创新提供一定的借鉴意义。 相似文献
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路AutoCAD是高职院校道路桥梁专业一门重要的技术基础课。结合这几年的教学，笔者认为如何体现道路桥梁专业的特色，使学生在较短时间内熟练掌握AutoCAD绘图方法与技巧，是教学中必须予以解决的课题。 相似文献
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通过长期公路工程测量技术实训教学的研究与实践,结合该校教学与公路工程施工状况,面向工程实践,提出公路工程测量技术的实训教学内容,拓展了实训教学的形式,完善了实训教学的体系。采取多种实训教学手段,对公路工程测量技术要求的工程生产能力进行培养。 相似文献
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严超群 《杨凌职业技术学院学报》2012,11(2):58-61
公路线形设计是公路设计的主要工作,既繁琐又要求细致,对于一个设计院的路线设计人员来说,常常采用简捷、实用的软件系统代替繁重的脑力和体力劳动,而在学校的教学中,第一次让学生做公路路线设计是要求手绘的,但是让学生掌握纬地道路辅助设计系统的应用,可以在外业勘测实习和道桥专业毕业设计中节省大量时间,掌握了这项技能,对学生毕业后走向工作岗位有很大的帮助。本文介绍了应用纬地道路辅助设计系统软件在公路路线设计中的一些体会和认识。 相似文献
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从道路工程技术人才培养目标出发,根据测量及道路勘测设计课程的具体情况,介绍了建立勘测实习基地的设想、目标要求及建设方案,为进一步深化地方院校土木工程专业教学实习改革提供借鉴。 相似文献
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应用型本科通信工程专业实验实践教学体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
文中对应用型本科通信工程专业如何进行专业实验、实践教学给出了具体规划设计,从专业基础性实验、综合性实验、专项综合实践、校内专业综合实践、校外实习基地毕业实习及课外学生科技创新活动几个层次对学生进行实践能力的训练,大大增强了学生实践能力与创新能力的培养。 相似文献
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张天瑜 《湖北广播电视大学学报》2012,32(7):25-26
高职电类的实践性教学应以培养学生的动手能力为目标,然而长期以来理论联系实际这一原则并没有得到真正落实。针对高职电类实践性教学的现状,提出实施理实一体化教学,推进项目式教学,构建分层次的实践性教学体系,实行顶岗实习,这样不仅可以体现高职教育的办学宗旨,而且有利于培养符合社会需求的复合型人才。 相似文献
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耶晓东 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(6):110-112
结合电子信息工程特色专业建设的实际,从教学方法、教学内容、实验体系、监控机制等方面出发,介绍了特色专业建设中专业课程的课程群体系的构建、科研进课堂教学、研究型实验设置、考核注重能力等内容．实践证明,通过这些改革,不仅激发了学生的学习兴趣,而且提高了学生的动手能力． 相似文献
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科学合理的实践教学体系是实现专业人才培养目标的关键。本校的省重点建设专业机械制造与自动化专业经过近5年的建设,已逐步形成了相对独立的层次化实践教学体系。文章探讨了该实践教学体系构建的基本思路及具体实施方法,并总结了保证实践教学质量的主要措施。 相似文献
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根据环境工程专业当前实验、实践课程体系存在的问题,基于卓越工程师培养计划,构建环境工程专业实验、实践教学新体系。新体系包括6门实验实践课程,即污染物监测与分析、电工及金工综合大实验、环境工程综合大实验、环境规划及工艺设计、环境工程教学实习和毕业综合实习。构建的实验、实践教学新体系,不仅可以有效地解决环境工程专业当前课程体系存在的问题,而且能节约实验仪器设备和场所,还能有效地提高学生的动手能力和创新能力,是实现卓越计划和专业综合改革的主要途径。 相似文献