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1.
田艳艳 《内蒙古科技与经济》2011,(15):155-156
阐述了混合学习理论的内容,结合混合学习的理论,设计和开发了一个基于混合学习理论的图书馆学习平台,为高校图书馆用户教育提供了新的思路。 相似文献
2.
针对MOOC环境下图书馆在线学习支持面临的资源获取障碍,互动交流匮乏等问题,从学习资源聚合与内容交互技术、学习资源语义化技术、社交网络技术和学习分析技术等技术视角,探讨图书馆资源与MOOC资源的集成、学习内容的语义化关联、学习过程的交流互动、学习分析与个性化学习干预等图书馆在线学习支持服务的内容与方式,为图书馆的MOOC学习支持服务提供一些参考和借鉴。 相似文献
3.
伴随着互联网和计算技术的发展,人们的学习环境发生了巨大变化,大学图书馆作为学习支持服务部门,也需要与时俱进。通过网络调研国内外一些大学图书馆的学习支持服务情况,总结当前学习环境发展特点。在指出大学图书馆在学习支持中的作用基础上,提出大学图书馆以用户的学习需求为中心,围绕学习支持服务的资源、技术和空间要素,构建大学图书馆学习支持服务模式。 相似文献
4.
阐述了学习共享空间的涵义和结构。对台湾师范大学图书馆的SMILE多元学习区、中正大学图书馆的数位舒活区以及台湾大学、辅仁大学、政治大学图书馆的学习共享空间作了介绍,旨在为我国大陆大学图书馆建立学习共享空间提供参考。 相似文献
5.
服务学习是一种服务与学习相结合的教学理念和教学实践方法。依托图书馆建立服务学习实践平台,以服务学习理论为指导,探索适合高职院校图书馆的服务学习模式,为高职院校图书馆开展实践育人提供理论和实践参考,以期充实高职院校图书馆实践育人工作研究。并对高职院校图书馆利用服务学习理论参与创新人才培养,提出了建立长效培育体系、促进联合与合作、提供多样化选择、树立品牌、融合职业生涯规划等设想。 相似文献
6.
高校图书馆应为大学生开展研究性学习服务,为培养创新型人才服务。针对我国大学生研究性学习的现状,详细论述了高校图书馆推动大学生研究性学习的有效措施。 相似文献
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8.
李佩新 《内蒙古科技与经济》2007,(23):135-137
文章认为新一轮基础教育课程改革已全面铺开,研究性学习是新课程改革的一大亮点,本文针对新的形势和要求,就中学图书馆如何不断加强图书馆建设,全面开发图书馆功能,更加明确图书馆在研究性学习中的地位和作用,为研究性学习的开展提供强有力的保证和支持进行了探讨. 相似文献
9.
余若琪 《内蒙古科技与经济》2014,(21):108-109
从学习心理学角度对图书馆利用教育进行了探讨,提出以学习心理学中成人学习的相关原则和信息科技融入教学的理念为指导,由图书馆员与其他相关知识学科人员合作,建立具有资源导向性学习、自我探索信息策略、知识的连结与整合功能的学习环境,来提升图书馆利用教育学习成效。 相似文献
10.
在国外学习共享空间(LC)实践经验的基础上,结合我国国情,在以建构主义为代表的协作式教学理论的指导下,构建出基于建构主义的高校图书馆LC理论模型,指出LC模型是一个"以学习为中心",整合图书馆空间、资源和服务,融合建构主义学习理论四大核心要素的动态结构,并详细阐述模型的组成部分,最后对LC模型在我国高校图书馆的实施提出若干建议,以期进一步丰富LC的理论研究和实践探索. 相似文献
11.
于桂艳 《内蒙古科技与经济》2014,(21):65-66
阐述了高校图书馆学习共享空间的内涵,分析了创建学习共享空间的必要性,结合河北工程大学图书馆学习共享空间的实践,指出学习共享空间是高校图书馆未来服务的方向。 相似文献
12.
李莉 《内蒙古科技与经济》2014,(17):129-130
分析了大学生自主学习的意义及图书馆应起的作用,探讨了图书馆在大学生自主学习能力培养的具体途径与措施,为图书馆全面提升在人才培养中的地位发挥更好的作用。 相似文献
13.
李迎春 《内蒙古科技与经济》2012,(21):126-128
根据网络环境下图书馆服务大学生英语自主学习提出的背景,分析了图书馆服务大学生英语自主学习的优势,结合目前大学生英语自主学习的现状,提出了网络环境下高校图书馆服务大学生英语自主学习的几点建议,以期为大学生英语自主学习教学模式建设提供思路与参考。 相似文献
14.
以广东石油化工学院414名在校大学生为样本,调查图书馆的信息资源、信息服务、学习场所、馆员的帮助与指导、技术与工具等对大学生学习效能感的影响。结果表明,图书馆的信息资源、信息服务、馆员的帮助与指导、技术与工具对大学生的学习效能感有显著影响,而学习场所的影响不显著。 相似文献
15.
简述了学习共享空间的内涵,概述了国内外高校图书馆学习共享空间的发展状况,解析学习共享空间的构成,详细阐述了为达到学习共享空间的目标与要求,高校图书馆构建学习共享空间应采取的措施。 相似文献
16.
图书馆空间为学生学习而改变——解析俄亥俄大学图书馆Learning Commons 总被引：1，自引：0，他引：1
本文旨在通对俄亥俄大学图书馆学习共享空间构建的规划过程,组成要素,取得成果以及给我们的启示等方面来具体研究学习共享空间的构建,笔者指出学习共享空间更加强调图书馆和学校其他部门的跨部门合作,实现单一图书馆无法实现的功能,从而提供支持读者的无障碍学习环境,以期能给国内大学院校学习共享空间的创建起到借鉴作用。 相似文献
17.
张献 《内蒙古科技与经济》2011,(16):153-154
文章指出,图书馆是重要的社会文化机构和社会教育阵地,在创建学习化社会中发挥着不可替代的作用。在学习化社会大潮下,图书馆应加强自身建设,提高服务效能,推动学习化社会的发展。 相似文献
18.
自主学习模式下高校图书馆服务特征探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
自主学习模式作为一种以学生为主体的现行教育改革模式,改变了高校图书馆在学校教育中的地位.作者在阐述自主学习内涵、特征的基础上,指出了自主学习模式下高校图书馆服务应具备的特征. 相似文献
19.
远程开放教育终身学习与虚拟图书馆 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨网络时代虚拟图书馆与终身学习的密切关系以及虚拟图书馆在远程开放教育中的重要作用，营建虚拟图书馆为终身学习提供支持服务和信息保障体系，使其适应发展必然有着积极的现实意义。 相似文献
20.
通过对江苏科技大学的在校生进行问卷调查的方式,考察了目前学生利用图书馆进行自主学习的现状,并对相关统计结果进行了分析和思考,最后给出了高校图书馆提高为学生自主学习服务能力的几点对策。 相似文献