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1.
唐锐光 《中国数学教育(高中版)》2013,(6):29-32
对话教学着眼于交流与沟通，是对讲授式与问答式教学的改良．从建构数学概念、明晰数学概念、探索数学规律、探寻解题思路、生成教学资源5个方面入手，对数学对话教学实践及其意义进行了研究，并给出了案例． 相似文献
2.
本文运用信息传播理论和现代教学理论，着重阐明了教学信息在传播与转换中，传播者、受传者、教育传播媒体之间的相互作用，是提高教学效率和效果的有效方法．运用现代化教学手段，能够增大课堂教学的信息量，有助于加快信息流程，从而促进教学过程的优化． 相似文献
3.
数学课程改革与教师专业化发展 总被引：4，自引：0，他引：4
章建跃 《中学数学教学参考》2007,(12):3-7
1教师专业化发展的内涵
1．1数学教学科学化与数学教师专业化
人们常说，“教学既是科学也是艺术”．事实上，凡是与数学教学相关的环节，例如数学课程计划和教学大纲的制定、数学教材的编写、课堂教学内容的确定、教学过程的设计与实施、教学方法和教学手段的选择与运用、教学评价等，都存在科学化的问题．数学教师专业化正是为了应对数学教学的科学化需要．例如，为了保证数学课堂教学的质量和效益，通过数学教学发展学生的思维、智力和个性心理品质，就需要教师通过合理的教学设计，使学生经历概念的概括过程、定理的发现和推导过程、应用数学解决问题的思考过程等． 相似文献
4.
成玉玲 《和田师范专科学校学报》2007,27(1):235-236
本文着眼于教育改革的不断深化，教育形势历史教学的飞速发展．以理论联系实际为依据，以更新教育观念，活跃课堂气氛．提高教学质量为根本宗旨．从五个方面阐述了历史教学与现实结合．以增强教学活力的观点。历史教学与时政热点相结合．可激发学生的学习兴趣；历史教学与新时期的国家方针政策相结合。可加深学生对现行政策的正确理解；历史教学与学生素质教育相结合，可以突出人本观念：历史与其他学科相结合．可有助于学生对相关学科知识的掌握：历史教学与学生周边环境相结合，可以让学生感受到历史学科的无穷魅力。文章从一个侧面较好地提出了历史教学的技巧。 相似文献
5.
信息技术与语文教学的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
傅恩波 《中国小学语文教学论坛》2003,(9)
一、信息技术与语文教学的整合是时代发展的必然经济形势的发展对基础教育提出了更高的要求，语文教育的指导思想也必须有一个大的转变。二、信息技术本身的特点决定了它对语文教学及其改革的巨大作用１．资源的丰富性。２．形式的多样化。３．活动的交互性。４．学习的开放性和主动性。５．多媒体教学软件的开发为信息技术与语文教学的整合提供了多样化的操作平台。三、信息技术与语文教学整合的重要作用１．有助于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，并形成教学个性。２．为学生的阅读提供更丰富而且更多样化的素材。３… 相似文献
6.
本文从单片机技术硬件教学、软件教学、应用教学三方面出发，简要说明了传统的单片机技术教学的非实用性与低效性，着重阐述了以实践为依托．理论与实践相结合的教学思路。 相似文献
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周秀霞 《河南广播电视大学学报》1996,(Z1)
谈会计教学与实践周秀霞理论联系实际是教学工作的重要原则之一．而会计学是一个理论性、实践性、操作性具强的学科．因此，理论联系实际这一教学原则在会计课中的体现显得尤为重要．在会计教学中，为了教学与学习的方便，使用的是“丁”字帐、会计分录和各种简化的表格，... 相似文献
10.
文翊才 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):92-92,94
当前初中学生学习成绩分化严重．随着九年义务教育的实施，小学毕业生都就近入学，学生水平参差不齐，形成教无信心，学无兴趣，学无所得的不良局面．多数数学教师在教学中，面对学习基础、接受能力和学习行为习惯差异较大的新情况困惑无策．忽视这种差异，就必然使部分学生掉队，丧失信心．分层教学是实现群体“共同发展”与“差别发展”统一的必由之路．要成功地进行分层教学必须注意学生分层建组、教学过程分层、分类指导等多方面的问题．这几个环节处理好了．可以使教学过程得到优化．良好的心理气氛胜过任何教育技能，感情的共鸣，信念的确定，行为的顺应．目标的认同，达到教学活动的同频共振。在教学这个复杂的双边活动中，学生是属于决定地位的主体，谁赢得了学生，谁就赢得了教育． 相似文献
11.
信息技术与课程整合的本质与内涵就是在先进的教育思想、理论的指导下．尤其是“教师为主导一学生为主体”教学理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生学习的认知工具、情感激励工具与丰富的教学环境创设工具．并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中．使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应， 相似文献
12.
高职过程控制工程课程改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校过程控制工程课程应实行以学生为主体的模块教学，在教学手段上淡化理论教学和实践教学的界线，开展安全教学和现场教学，构建以能力培养为重点的评价体系．文中从企业需求、课程内容、教学方法和手段、考试方法几个方面讲述了课程的改革与实践． 相似文献
13.
在体育教学中取得良好的教学效果，除了学生应具备的智力因素外，还必须依赖于非智力因素．本文阐述了非智力因素对体育教学的影响；论述了动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素在体育教学中的培养方法与途径． 相似文献
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高三化学教学，习题教学占了较大的比重．习题教学对于深化基础知识，培养解题技巧，形成智能结构，具有十分重要的作用．那么，如何挖掘习题教学的潜力，发挥习题教学的功能，优化学生的思维方式，培养学生的思维品质呢？笔者结合多年的高三教学实践，谈谈自己的一些做法与体会． 相似文献
16.
王怀亮 《山西教育(综合版)》1997,(Z1)
数学目标教学中的失误与对策王怀亮与传统教法相比，目标教学有以下优点：１．有利于贯彻《义务教育法》，大面积提高教育质量；２．有利于教学过程的科学化、规范化、系统化；３．有利于教师业务素质和教学水平的提高；４．有利于调动学生学习的积极性、主动性；５．有利... 相似文献
17.
沈定文 《数学学习与研究(教研版)》2023,(2):32-34
“雨课堂”是学堂在线与清华大学在线教育办公室联合研发的易学、易用的一款教学工具．基于“雨课堂”，教师能够将课前、课中、课后的教学环节连接到一起，构建良好师生互动的混合式教学模式．将基于“雨课堂”的混合式教学模式运用于小学数学的教学中，突破了传统教学模式的教学弊端，在促使学生在课堂上的学习主动性与兴趣得以提高的同时，实现了课堂教学效果的改善． 相似文献
18.
“信息技术与课程整合”是面向21世纪基础教育改革的新视点。它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立性。它的研究与实施．为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，为学生生动、自主学习创造了更广阔空间与更优越条件．促进了学习方式与教育方式的变革。结合教学实践的尝试．我认为信息技术和语文教学整合应抓好四个结合。 相似文献
19.
数学教学设计实际上是数学教学构想．是数学教师为将要进行的教学勾画的图景，它主题明确、结构清晰、脉络分明、素材与细节时隐时现，反映了设计者对未来数学教学的认识与期望．但如何进行数学教学设计?教学中能否达到预定的效果?这是广大数学教师十分关注的问题． 相似文献
20.
针对目前社会对普通高校信息人才培养的要求，对计算机数据库课程的教学进行了探索．实践结果表明．根据专业培养目标而综合考虑课程教材选取，在教学中对教学内容作适当的删减与增补，在教学策略探究方面．应该不断探索新的手段与模式，才能调动学生的学习兴趣，有效地提高教学质量． 相似文献