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1.
李金艳 《中国教育技术装备》2012,(5):106-107
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择符号、语言、文字、声音、图形、图像等多种媒体信息要素, 相似文献
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正确利用多媒体教学手段,提高课堂教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
多媒体教学(multimedia teaching)是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学过程,又称为计算机辅助教学(Computer AssistedInstruction,即CAI).多媒体教学集语言、文字、声音、图形、图像、影像、动画等多种媒体信息于一体,把多种媒体按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要加以声音的配合,通过人机交互操作来完成教学过程. 相似文献
3.
多媒体教学技术是现代科技在教学领域应用中产生的一种新型的教学形态，它使用文字、图形、图像、动画、影像和声音等多种方式显示教学信息，可以充分调动学生的各种感官功能，加强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和自主学习能力。多媒体教学为改革教学方法、优化教学过程、提高教学效率提供了可能。近年来，我们在《机械原理》课程教学中，注重强调学生的自主发展，强调培养学生的自主学习能力。我们体会到：合理运用多媒体教学的强大功能，改革课堂教学模式，利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综… 相似文献
4.
多媒体教学技术集文字、图形、图像和声音多种方式显示教学信息，能够调动学生多种感官，为改革教学方法、优化教学过程、提高教学效率提供了最优化的可能。因此，在教学过程中把多媒体教学手段引进课堂，充分发挥多媒体直观、形象的特点及作用，引导学生积极思锥，激发他们的学习兴趣，帮助他们较快地理解和掌握知识，发挥学生的主体作用，促进学生自主学习，从而有效利用教学时间，增大课堂教学密度，提高课堂教学效果。 相似文献
5.
课堂多媒体教学改变了传统教学“粉笔＋黑板”的方式,而采用多媒体方式,集文本、图形、图像、声音、动画、视频于一体,实现图文并茂、声画并举,甚至模拟虚拟现实创设课堂教学情景。课堂多媒体教学的最大优势在于能够将传统教学中单一的文字或简单挂图呈现教学信息的形式转变为多媒体形式. 相似文献
6.
多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合,包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,这些媒体信息具有主动性和交互性.多媒体教学课件是指以计算机为中心,利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起,用于辅助教学的人机交互功能很强的教学软件 相似文献
7.
正确利用多媒体教学手段，提高课堂教学质量 总被引：11，自引：0，他引：11
多媒体教学（multimedia teaching）是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学过程，又称为计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction．即CAI）。多媒体教学集语言、文字、声音、图形、图像、影像、动商等多种媒体信息于一体，把多种媒体按教学要求。进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来．同时按需要加以声音的配合．通过人机交互操作来完成教学过程。 相似文献
8.
孟强 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(6):144-145
多媒体教学又称为计算机辅助教学(computer assisted instmction,即CAI),是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,利用计算机交互式地综合处理文字、图形、图像、声音等多种信息,使它们建立起逻辑连接,成为一个系统,使之具有综合性,以多种信息作用于学生,达到优化教学的效果. 相似文献
9.
多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合,包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,这些媒体信息具有主动性和交互性．多媒体教学课件是指以计算机为中心,利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起,用于辅助教学的人机交互功能很强的教学软件． 相似文献
10.
陈绍东 《中国教育技术装备》2009,(19):181-182
多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合,这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,这些媒体信息具有主动性和交互性.多媒体教学课件是指以计算机为中心,利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起用于辅助教学的人机交互功能很强的教学软件. 相似文献
11.
多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合,包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,这些媒体信息具有主动性和交互性．多媒体教学课件是指以计算机为中心,利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起,用于辅助教学的人机交互功能很强的教学软件． 相似文献
12.
童田 《成都教育学院学报》1999,(4)
CAI (COMPUTER-ASSISITED INSTRUCTION)即多媒体辅助教学,是指利用计算机综合处理文字、声音、图形、图像等多种媒体信息,根据具体教学内容和不同水平的学习对象编制多媒体课件进行教学。 生物学科的对象就是植物、动物、人体等形形色色生物界和客观世界。多媒体教学最突出的特点就是直观、生动。例如我们可以利用计算 相似文献
13.
王迪 《语数外学习(高中版)》2013,(1):24
多媒体教学是指在教学过程中,教师不再是单一地依靠粉笔板书,而是根据课程标准的要求,结合教学目标和教学对象的特点,以语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息通过屏幕显示出来,辅助教师完成语文教学或训练过程,进一步促进学生的多元化思维,使传统教育和现代教育手段的相互融合,达到最优化的教学效果。 相似文献
14.
多媒体教材是通过文字、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体来展现学习内容,传递教学信息的。而人类获取信息,不是通过单一感官。实验证实,人们获取 相似文献
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多媒体教学是指根据教学内容、教学对象的特点,运用多媒体技术处理符号、文字、图像、声音等教学信息的教学方式,多媒体教学可以将抽象难懂、枯燥无味的教学内容变得生动形象、浅显易懂,能够活跃艺术设计教学气氛,提高艺术设计教学的实践性。在艺术设计教学中,教师不仅要有丰富的专业知识,还应该掌握课件制作的基本方法,用多媒体技术展现教学内容,推进教学改革。 相似文献
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<正>多媒体技术主要是指利用计算机对文字、图形、图像、视频、动画和声音等信息载体进行综合处理和控制,在屏幕上将多媒体各个要素进行有机呈现,并通过一系列交互式操作达到特定目的的信息技术。它以其图、文、音、像并茂的特点和优势而被越来越多地运用于幼儿教育中。一、正确认识多媒体教学的优缺点(一)多媒体教学的优点1.直观性,有助于概念的理解;2.可重复性,有利于突破教 相似文献
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多媒体技术是一种把文字、图形、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理并显示在屏幕上,完成一系列交互操作的信息技术。它是一种十分有效的教学辅助技术,具有很多优势与特点:以多媒体方式显示教学信息,为学生提供多样化的外部刺激;以超文本结构组织教学信息,为学生提供多样灵活的认知途径;为学生提供友好的交互界面,使学生积极参与认知过程,体现学生主体地位。 相似文献
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