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《教育科学研究》1990年第四期刊登了泗滨同志的文章《也谈教学质量的管理——与张广茂同志商榷》(以下简称《也》文),对拙作《教学质量管理的“发展公式”》(以下简称《公式》)一文提出了质疑。 教学质量的管理,是当前学校工作的一个重大课题,而如何评价教师的工作成绩,又是调动教师工作积极性的重要一环,应该 相似文献
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各国中学皆设有校长职,校长是管理学校的主要人物,对办好学校举足轻重。而美国、苏联、日本、英国、法国和西德,在中学校长的任用方面,积累了许多可贵的经验,值得借鉴。一、校长的资格与任免程序各国中学校长的资格与任免程序,通常由立法确定。比如苏联普通中学校长的任免资格和任免程序,苏联《普通中学章程》规定为:“由不设州的各加盟共和国和自治共和国 相似文献
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教育部长蒋南翔同志在全国学校思想政治工作会议上强调,马列主义理论课要根据各门课程的不同情况,努力贯彻《决议》精神。本文就《政治经济学》教学应如何贯彻《决议》精神的问题谈谈一些看法。《政治经济学》这门课程在教学中贯彻《决议》精神的实质,就是必须理论联系实际,而《决议》就是给我们政治理论课联系实际指明了方向。 相似文献
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苏联教育部于1987年春批准了新的《关于从理论上和实践上加深学习某些学科的学校(班级)标准条例》。其要点和特点是: 这类学校的开设须经加盟共和国教育部批准,直接归有关区(市)的国民教育局领导并拨给经费。学校保证学生加深掌握各专门学科的知识和技能,实施劳动教育和职业训练,根据学生的兴趣和爱好发展各自的创造才能。班级学生的满额量与普通中学相同。 相似文献
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刘华山同志在1994年第3期《教育研究与实验》杂志上撰写《试论学校心理辅导与德育工作的区别及联系》(以下简称《试》文)一文,对学校心理辅导与德育工作的关系问题进行了探讨。笔者认为,在目前我国教育界,这是一项非常及时、非常必要,也非常有意义的工作。因为我国现阶段这一教育工作中存在的一些实际问题亟待从理论上加以解决。这些实际问题是:第一,心理辅导可不可以取 相似文献
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《课程.教材.教法》1988,(10)
苏联改进学校图书馆工作 苏联教育部部务委员会举行例会,研究了《关于加强学校图书馆在教学教养过程中的作用》问题。 目前全苏有12.65万个学校图书馆,藏书总计近15亿册,其中有6亿多册是学校教科书。一些加盟共和国建立了作为研究中心的科学教育图书馆。 部务委员会在指出目前学校图书馆工作中问题之后,向各加盟共和国教育部提出以下建议: 一、分析研究学校图书馆工作的现状,制定根本的改进措施。 二、根本改进地方国民教育机关、学校领导人、教育集体对学生读书的指导,增强责任感,使学生形 相似文献
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苏共中央和苏联部长会议在通过的决议中责成各加盟共和国党中央、边疆区和州党委、苏联国家职业技术教育委员会、苏联各部和主管部门、各加盟共和国部长会议,根据《普通教育学校和职业学校改革的基本方针》保证进一步发展和完善职业技术教育体系(它是有计划地培养技术熟练工人骨干的基本形式),提高它在对青年进行普及职业教育中的作用。强调在职业技术学校的教学教育过程中必须加强政治思想工作的方针,强调使学生树立马克思列宁主义世界观、坚定的唯物主义观念和对任何敌对意识形态的不妥协性。每一个未来的新工人都应当培养成为社会主义社会的公民、爱国主义者和国际主义者, 相似文献
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周森甲同志的《重学毛泽东文艺批评理论札记》一文,如作者所说,“焦点”是在论证“政治标准第一,艺术标准第二”是毛泽东文艺批评际准,或者说是这个标准不可“割裂”的组成部分。王善忠同志的《由恩格斯评价作品的“最高的标准”想到的》一文也认为“政治标准”“第一”是毛泽东文艺批评标准。近来还有一些同志申言此说。我们认为这样的理解尚可商榷。周森甲、王善忠等同志的这种理解这种看法代表了几十年来许多理论家、批评家的共同观点。众所周 相似文献
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苏共中央和苏联部长会议责成各加盟共和国党中央、边疆区委、州委、市委、区委、苏联教育部、苏联高等和中等专业教育部、苏联国家职业技术教育委员会,以及有普通教育学校、高等学校、中等专业学校和职业技术学校的部和主管部门:根据苏共中央六月全会(1983年)的决议和《普通教育学校和职业学校改革的基本方针》,保证不断完善师资的培训工作和业务提高工作;把为国民教育和职业技术教育系统培养干部的高等和中等专业学校的全体教学人员、党组织的力量集中在大力提高专家的思想和职业训练水平上,把他们培养成党的政 相似文献
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苏联教育机关一共分五个层次的管理部门,最高一级是全苏联的教育部,各加盟共和国的教育部是二级机关,直属苏联部管辖。分州的各加盟共和国教育部下设各自治共和国、边疆的区和州的教育局属于第三级的机关,下设市教育局或区教育局,按级别是第四级。而不分州的各加盟 相似文献
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为克服苏联普通学校在认识和评价学校办的好坏上,存在的形式主义弊病,苏联教育部特颁发了一个文件——《评价普通学校活动的标准》。文件指出,在评价学校活动时应遵循如下标准: 1.向青年普及中等义务教育法令的执行情况 相似文献
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《学校管理学理论基础》是1982年由苏联教育科学院编辑出版委员会批准出版的一本教育新著。作者M·康达柯夫是苏联教育科学院研究员,著名的苏联理论家。从五十年代起,他就从事学校管理理论的研究,1954年,著有《区、市国民教育局的计划工作》一书;1955年,他与B·德米特里耶夫等合著有《十年制普及教育的组织与计划工作》;1960年主编了《学校和长日制 相似文献
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1982年,苏联教育部首次颁发了《学生一般学习技能技巧发展大纲》。这个《大纲》被宣布为“标准大纲”。它是在苏联普通学校普遍实施新制订的各科《修订教学大纲》的背景下产生的。早在1980年,苏联教育部就根据各科《修订教学大纲》中《对学生基本知识和技能的要求》一节的精神,拟订了一个“试行大纲”。莫斯科市的普通学校对此大纲进行了为期两年的“试验性检验”后,又作了补充和修改,然后再交到1982年召开的苏联教育部教学法委员会全体会议上进行审核,再次提出了进一步修改的意见,最后才由该部学校主管局责成制订“标准大纲”。受托具体完成制订工作的,是国立莫斯科列宁师范学院教育学教研室及其主持者H·A·洛什卡列娃副教授。 这个大纲反映了苏联普通教育改革中的一个新动向,也从一个侧面反映了苏联普通教育当前和不久的将来的质量水平,鉴于此,把它全文译出,作为一份教育信息提供给读者。 相似文献
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赵克林 《中国远程教育(综合版)》1987,(6)
本文作者于1986年9月4日至1987年2月20日在苏联进行了考察研究,先后访问过基辅大学,列宁格勒大学,莫斯科大学、哈尔科夫大学和乌克兰函授工学院等几所高校和乌克兰共和国高教部。访问期间作者会见了乌克兰共和国高教部副部长、大学校长、副校长、系主任、教研室主任、教务处长、教学法处长、大学工会主席等共31人,广泛接触了苏联高等教育界的学者、教授、教员、大学生、研究生、进修生与高校教学行政管理干部,对苏联高等学校的教学管理工作,现行教学过程的组织,高等教育改革现状与设想,高等成人教育状况,高等学校社会主义竞赛等问题进行了调查研究。 应本刊约请,作者撰写了《苏联高等成人教育见闻》一文,专题介绍了苏联高等成人教育的成就及特点,现刊登如下。 相似文献
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李逸津 《郴州师范高等专科学校学报》2013,(6):29-34
中国20世纪60—70年代开展的文艺“反修”,一方面以毛泽东关于无产阶级专政和防止资本主义复辟的理论为标准,对苏联当代文学与文论进行批判,同时又重拾苏联斯大林时代的某些传统文论观点,作为批判的理论武器,从而形成对苏联文论的“逆反一错位式”接受。当年翻译出版的《苏共领导下的苏联文化革命》、《作家的创作道路和文学的发展》、《勃列日涅夫集团关于文艺问题的决议和言论汇编》,以及国内高校编写的文艺理论教材《马克思主义文艺理论基本问题》,就体现了这种对苏联文论的接受特点。梳理这段历史经验,有助于对马克思主义文艺理论和社会主义文艺事业正确发展道路的深入思考,也有助于认清中国文论存在的问题及错误根源。 相似文献