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《东方少年(阳光阅读)》2006,(11)
老编:你好!我是一名来自广东的高中生,我们这里也有自己的校刊,我还在里面担任一个小小的职务。我们的队伍由十几个和我一样爱好写作的“文学青年”组成,作品种类很多,诗歌、散文、小说……可是精品很少,我们缺乏和外界的文学交流,所以提高得比较慢,真希望我们喜爱的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>曾教过一个挺有才气的女孩,她的文字很有表现力,属于偏激却不乏思想的那种。校刊年庆时,她写了一篇小说,前面有一段寄言,明确指出是借校刊之庆赠给我的,其中写道:要不是老师,我早已不在人世了。编者拿了文章来找我,想搞清楚曾发生过什么事,让一个学生对我有这样的评价。我也纳闷,我真不记得我们俩之间有过哪怕一次的长谈。仅有的交流就是,每周一次的周记和两周一次的作文。她常写一些极端、愤世嫉俗的文字,偶尔也抒 相似文献
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<正>本文所讨论的苏州中学校刊,指的是创刊于民国十七年(1928年)3月1日,截止于民国二十四年(1935年)1月的《苏中校刊》。该刊为半月刊,共105期,79册(其中含合订24册),现收藏于苏州中学校史研究室。这105期《苏中校刊》对我们而言不啻和璧隋珠,是一份无价之精神财富,于今天的教育具有十分珍贵的启示作用。 相似文献
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能够有机会参加全国老年大学系统校报校刊研讨班,我感到十分高兴。参加这次研讨班不仅了解了各地老年大学校报校刊的编辑出版情况,还与各位共同探讨新形势下做好老年教育宣传工作的途径,促进各地老年大学又好又快地发展,我感到很受启发。 相似文献
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为落实“关注人、塑造人、提升人”的教育理念,我校努力建设丰富多彩、健康向上的校园文化,成立了浪花文学社,并配套成立了由校长任总编的校刊编辑部。按月编印校刊《浪花》,成为江西省景德镇市第一家也是唯一一家编印彩色校刊的学校。我们以“提高写作水平,繁荣校园文化,美化精神世界”为办刊宗旨,确立了以创新育人模式为核心的办刊思路：关注学生生活,倾听学生心声,使校刊成为学生的良朋益友,成为育人的新载体,成为学校心理教育和文化建设的助推器。 相似文献
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孙朝阳 《初中生世界(初三物理版)》2010,(32):36-36
《晨风扬帆》是泰州市大冯初级中学的校刊。在刊物编辑过程中,学校积极鼓励文学社同学参与其中,既增强了社员们的主人翁意识,也锻炼了他们运用文字的能力。孙朝阳同学从八年级开始担任校刊编辑,我们来听听她都收获了些什么。 相似文献
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目前，各地越来越多的学校办起校刊校服俨然已成为一种潮流。在人们眼里，校刊校报已被看作是校园文化的一种外在表现形式，甚至有些学校还将校刊校报作为学校的特色品牌来加以打造。本文多次作为文学社指导教师及学生编辑的培训内容，为校园社团的发展提供了实践经验。本文作者曾于2006年8月在“第四届中国校园文学发展论坛”作专题发言，并获全国少工委、中国教育报等多家单位的联合表彰。2006年12月在“首届全国校内报刊评比活动”中该校校刊荣获“全国最佳校刊一等奖”“全国校刊最佳编辑奖”。[编者按] 相似文献
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我常想,到底是什么让我背负这份工作——校刊指导教师——付出的时间等于教几个班的历史课,却谈不上奖金待遇,更不必说评职评优了。然而,每当回到校刊编辑部,回到那些嘻嘻哈哈的小编辑面前,为他们的“馊主意歪点子”忍俊不禁时,疲惫和郁闷便会一扫而空。于是对自己说,一定做好一点,再好一点,让孩子们感受办一本杂志的快乐,让校园的点点滴滴被记录、被珍藏,也让更多的孩子看到自己的文章变成铅字,受到鼓舞,感到快乐。 相似文献
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浦南中学寄给我一本校刊,其中有不少是中学生的习作,翻看时,被一个新奇古怪的题目吸引住了:<"作文"救了作文命>.到底写些什么呀?我急切地看了下去,原来写的是这样一件事:读六年级时,新换了一位语文老师.开学没几天,老师就布置我们写一篇题为<一件难忘的事>的作文.我平时最讨厌的就是写作文,想了半天还写不出什么. 相似文献
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