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一、导入
“母亲把自己的心剖成两半，一半变成摇篮，一半变成摇篮曲，没有比睡在母亲的心瓣里更甜蜜的了。有一片云彩，那是母亲的头发；有一汪湖泊，那是母亲的眸子；有一抹红霞，那是母亲的面颊；有一片开花的原野，那是母亲的微笑。世界不是上帝创造的，而是母亲创造的……” 相似文献
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5月11日，安徽省巢湖市小桔灯作文学校开展了主题为“感恩母亲感谢母亲，有你我们更精彩”的母亲节活动。当天。七午，孩子们和母亲一起摘草莓，亲子共享美味；在下午的主题作文活动中，孩子们写出了许多精彩的小作文感恩母亲、赞美母亲；晚上，孩子们还表演了许多节目，诗歌朗诵、葫芦丝演奏、合唱等等，与母亲共同度过了一个难忘的夜晚。 相似文献
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本文提出了“母亲”这一概念的范畴结构，探讨了定义这类范畴的方法。“母亲”这一范畴有众多的成员，如“生母，养母，继母，未婚母亲，乳母，代理母亲，遗传母亲，生物母亲，……。词典对“母亲”的定义遵循了不同的认知模式，如：出生模式，哺育模式，婚姻模式，家系模式……。以上认知模式是“母亲”的比喻义，引申义的根源。但无一能反映“母亲”的原型意义。本文通过对“母亲”的成员的分析，提出了“母亲”的范畴结构以及定义该范畴“原型”意义的方法。 相似文献
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门前有些许露天的土地。记得是刚建房时母亲特意留出来的，种上些花花草草，在我的记忆里，这里从未荒废过。后来，不知母亲从何处移来一株银杏，从此，这里便有了不灭的生机。一个春寒料峭的日子，母亲又移来一株葡萄，本已拥挤的地方因为有了一株葡萄更显狭小，接下来是忙着给它架竿，让它爬秧，好像一夜就能长大似的，母亲为此没少费心。 相似文献
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有一句歌词是这样唱的：感谢母亲，赋予我生命。不错，没有母亲，就没有我们每一个个体生命的存在，我们没有理由不歌颂母亲的伟大。在这部小说里，有两个母亲的形象，一个是模糊的，一个是清晰的。前者是主人公旺旺的母亲，后者是惠嫂。关于旺旺的母亲，文中只有两处略略提到了她，读者只能断断续续地了解到旺旺的母亲在船上跑运输，每年回断桥镇一次，一次六天，从大年三十到正月初五。 相似文献
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著名作家老舍得知他的母亲逝世的消息，伤感地觉得自己仿佛是放在瓶子里的花，虽然还有色有香，但却失去了根。老舍曾说：“生命是母亲给我的，我之能长大成人，是母亲血汗灌养的，我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。”老舍的母亲一字不识，然而她以自己的一言一行履行了做母亲的职责。老舍深情地说他的母亲是“真正的教师”。就是这样一位“教师”，浇灌出了老舍这样充满人格魅力的“参天大树”。 相似文献
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李小平 《青苹果(高中版)》2012,(1):36-37
我母亲名叫刘丽君．恰巧我家住的楼上有个邻居也叫刘丽君。今年过年前，我在澳洲的姨妈给我母亲寄来了奶粉和一些年货，但没有及时电话告诉我母亲。 相似文献
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