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1.
通过观察2004年雅典奥运会男子足球赛的所有比赛,对各参赛队的技战术特点以及球员特点等进行了分析,从中寻找出了一些国际足球的发展趋势,为我国足球事业的发展提供借鉴. 相似文献
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周毅 《广州体育学院学报》1995,(2)
足球技战术的教学是体院足球专选课教学的重要内容之一，文章对如何提高其教学质量水平的相关问题进行了系统的实验研究，以熟悉球性练习贯穿足球基本技术教学的全过程，在不同学期有不同的侧重；从防守技、战术入手，加强战术练习的对抗性，提高学生在对抗条件下合理运用足球技战术能力，从而使足球专选课教学水平得以全面的提高。 相似文献
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第15届世界足球锦标赛创造射门机会的战术运用特征的分析 总被引：1，自引：1，他引：0
通过对第15届世界足球锦标赛的52场比赛进行的录像观察，将其中的射门情况进行了详细的统计，从而对创造射门机会的战术运用手段结构特征进行了系统分析，认为：中前场多样化进攻战术是创造射门机会的基础，个人突破是制造射门机会的锐利武器；掌握好节奏、拓宽进攻面使射门机会更多；长短结合能捕捉防守的空档创造射门的机会。各队创造对门机会的战术运用可归纳为：综合性型、个人突破类、快攻转移类、长短结合等四类。 相似文献
4.
试论在足球训练中培养球员的足球意识 总被引：5，自引：0，他引：5
许秀芳 《山西师大体育学院学报》2004,19(1):73-74
现代足球运动向着高强度、高速度、高对抗、高超技巧及全面化、知识化方向发展。本文对足球意识培养的方法与途径做了较详细的阐述，认为通过对运动员足球意识的培养，能够全面提高运动员的足球素养。 相似文献
5.
析足球战术意识及培养 总被引：4，自引：0，他引：4
郑欣 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(5):116-117
足球的战术意识可以理解为：足球运动员在发挥技术的过程中，支配自己行动的、带有一定战术目的的意识，是运动员根据球场上双方的情况，正确地运用技术的能力，也是一个运动员是否成熟、临场经验丰富的充分体现。 相似文献
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吕宏 《成都体育学院学报》2001,27(1):48-50
通过以提高教学质量实现培养目标为出发点与归宿，以现代认知科学、思维科学和活动教学理论为基础，以足球战术教学过程的客观实在性和战术思维的特点为依据，对足球战术基础配合教学思想与方法提出了思维和技能相结合的新型教学法的思路。 相似文献
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从第11、12届欧洲足球锦标赛析现代足球进攻战术发展趋势 总被引：25，自引：2，他引：23
李平 《成都体育学院学报》2005,31(5):77-80
运用录像观察、数理统计、文献资料、比较分析等方法,结合运动训练理论、现行足球规则,对第11、12届欧洲足球锦标赛决赛阶段各31场比赛的阵型、进球区域、时段以及进球途径、方式、效率等进行了统计、比较,分析了现代足球进攻战术发展的趋势,以期能对我国的足球训练以及竞赛实践提供有益的思考和帮助. 相似文献
9.
李惠堂先生是我国著名的足球运动员,有“亚洲球王”之称。他不仅身怀高超的球技,而且对足球理论有独特的见解,研究李惠堂先生的足球理论,以期为中国足球冲出亚洲探求新的路径。 相似文献
10.
牛洪林 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(6):135-136
罗列了自1977年以来至今出版的《足球》教科书,有代表性的5个版本,并对此进行了分析,指出了不足,在此基础上提出了新的分类方法,阐明了新的分类方法的依据,以及时实距的意义。 相似文献