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让雷锋精神永驻少年儿童心中刘政江（吉安市新村小学）“学赖宁，做九十年代小雷锋”是我校少先队大队部和全校辅导员共同的奋斗目标，几年来，我校将“学雷锋，学赖宁”一直作为主线贯穿于少先队工作的始终，注重引导自觉，作为指导思想。锐意进取，紧密结合《少先队教育... 相似文献
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四月五日,岳池县委、县府、教委在少年英雄苏春林的家乡召开“深入开展向‘赖宁式少年英雄’苏春林学习的动员大会”,在全县中小学生中进一步掀起学雷锋、学赖宁、学苏春林活动的高潮,以加速岳池县的两个文明建设。 相似文献
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第十册二单元安排的“表扬稿”是常见的应用文。如何指导学生写好“表扬稿”,现谈谈我的做法。一、谈话导入,启发思考。教师先讲述:自从学校开展“学雷锋、学赖宁”的活动以来,我们班涌现出许多好人好事,有的同学积极写稿投到学校大队部“红领巾广播 相似文献
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中卫中学开学第一件大事掀起广泛深入的“学雷锋学徐刚”活动本报讯开学后，中卫中学掀起广泛深入的“学雷锋学徐洪刚”活动，并把这项活动作为第一件大事。３月３日，全校１９００多名师生参加了“学雷锋学徐洪刚动员大会”，拉开了这项活动的序幕。动员大会上邀请了当地... 相似文献
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当前,一个“学雷锋、学赖宁,争做‘四有’新人”的活动,正在我省的中小学校蓬勃开展。广泛、深入、持久地开展这项活动,对加强中小学的德育、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。雷锋是在马列主义毛泽东思想哺育下成长起来的平凡而伟大的共产主义战士,在他的身上集中体现了中华民族的传统美德和共 相似文献
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西箭道小学原是一所建校时间较长但基础比较薄弱的学校.从1985年开始,我们结合本校实际,借鉴兄弟校的经验,狠抓规范化管理,调动了广大教师的积极性,使我校的教育质量有了显著的提高.我们的德育工作已形成特色.几年来,我们始终坚持以爱国主义教育为主线,以“两史一情”教育为中心,先后开展了“学雷锋、学赖宁、做党的好孩子”、“学历史、忆传统,接好革命班”、“寻求邓奶奶的足迹,继承先辈遗志”、“迎世乒、重参与、做好小主人”、“实施身边的希望工程,向张丽同学献一份爱心”等系列教育活动,都收到了很好的教育效果.我校少先队于九一年被团区委评为“学雷锋活动先进集体”,同年被局团委命名为“红旗大队”,今年又被评为学雷锋先进单位,命名为“全国红旗大队”. 相似文献
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四川省石棉县幼儿园是赖宁受到启蒙教育的地方,在赖宁一生短暂的14年中,就有2年多在这里度过。近几年来,幼儿园老师针对幼儿年龄特点,采用生动、具体、形象的教育手段,在幼儿中开展了学赖宁的活动。一是带领幼儿到“赖宁事迹陈列室”参观,面对那些珍贵的图片和遗物,向幼儿讲述小英雄赖宁的事迹和品质;二是给每个幼儿买了一本连环画《赖宁》,让幼儿看看、讲讲;三是自编学赖宁的教材(如儿歌、故事),通过儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及举办故事会、诗歌朗诵等,使赖宁形象深深地留在每个幼儿心中;四是请赖宁的妈妈、外婆来园给幼儿讲赖宁上幼儿园时不撒娇、不挑食、爱劳动、敬长辈、有礼貌、有错就改等内容的故事;五是结合幼儿日常行为规范,开设“学赖宁、做好孩子”活动园地。石棉县幼儿园开展学赖宁活动以来,收效是显著的。特别是大班幼儿,主动帮助清洁员打扫活动室卫 相似文献
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今年以来,在深入开展学雷锋和＂养、创、迎＂主题教育实践活动中他们率先示范,向全校各中队发出了响应号召、积极行动的倡议;及时召开了《弘扬雷锋精神,争做雷锋传人》主题队会,领头参加了学校组织的大型公益活动。在学习时间上,做到全天候学习,坚持随时学、经常学、不停留在一阵风,在学习内容上,坚持全方位,见行动。全队39名队员积极投身实践活动,从我做起、从身边做起、从小事做起,做到人人学雷锋,处处学雷锋,时时学雷锋 相似文献
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1989年以来,我们响应团中央、国家教委的号召,把“开展学赖宁活动,培养四有新人”作为学校工作的出发点和目标,因地制宜地开展了扎扎实实的学赖宁活动,具体做法是:一、抓好骨干培训和宣传阵地的建设我们在学赖宁的过程中抓了四支骨干队伍的培训。1.培训辅导员。通过培训,使辅导员进一步了解赖宁精神的实质,掌握开展学赖宁活动的基本要领及方法步骤。2.培训中队委。我们向中队委介绍 相似文献
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“学赖宁小队”的组织形式,宜打破按座位小组自然组队的流行做法,构建以“三特”阶梯式小队为主体的新组织模式。 1.特长小队。这是高级台阶。按队员的个性特长编组小队,旨在充分发展队员的专长。如“小画家”小队、“小作家”小队、“小歌手”小队、“小记者”小队、“小编辑”小队、“小演员”小队、“小数学家”小队、“运动小健将”小队等等。对个别有各项特长的队员,可让其同时参加几个小队。这些有特长的队员在学赖宁活动中起“领头雁”的作用,如通过“小画家”小队画赖宁、“小作家”小队写赖宁、“小歌手”小队唱赖宁来宣传赖宁事迹和赖宁精神,通过“小记者”小队采写学赖宁活动中 相似文献
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《成人教育》1991,(Z2)
<正> 密山县在扫盲工作中,抓住典型,大力宣传,有利的促进了扫盲工作的深入开展。他们宣传的新村乡采取鼓励和约束性等十条措施搞好扫盲,即对应参加学习的文盲,如不参加学习,到结婚年龄的不预登记;可以生育二胎的不发给准生证;文盲不得入党入团;预交保学金;罚款等地方法规。这些地方法规的宣传、推广和实施,有力地促进了全市扫盲工作的开展。兴凯乡‘五管齐下抓扫盲’,各村党支部书记、团支部书记、妇女主任、民兵连长、校辅导员每人都有一个文盲联系户,保证文盲的学习。柳毛乡‘把扫盲工作与学雷锋学赖宁活动相结合’,组织学雷锋学赖宁活动小组到文盲家,帮他们干一些力所能及的活,使文盲减轻了家务负担,腾出更多的时间来学习文化。白泡子乡给每个文盲做一块小黑板,把每天要教的字写上,让文盲在茶余 相似文献
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根据少儿身心特征,采取符合实际的方式,引导他们学赖宁,可以收到实效.一是角色引导法.少儿模仿力强,想象力丰富.学赖宁活动就要引导他们进入角色,使之有"身临其境"之感.除了让小队员在文艺节目中扮演赖宁外,还让小队员在学生生活中做赖宁.如开展"赖宁在我们中间"的表演会、"让赖宁到我们中队来"、"千万个赖宁在行动"等活动.二是游戏引导法.根据少儿注意力难以集中,酷爱游戏的特点,把学赖宁渗透到游戏里,寓教于乐,寓教于玩,使他们从中受到潜移默化的教育.如开展"我为赖宁故事画插图"、"我为赖宁谱首歌"、"我和赖宁比赛跑"等活动.三是实践引导法.根据少年 相似文献
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枣阳市第一实验小学,是该市一所窗口学校、示范学 校。几年来,他们始终把学雷锋活动作为少先队工作的主旋律,用雷锋精神燃起思想教育的熊熊之火。学校少先队先后被评为“全国学雷锋先进集体”、全省“少先队工作示范学校”。 学校根据“三统一”(活动时间统一、活动内容统一、活动地点统一)的原则,规定每周的星期四下午为学雷锋日,每学年的三月和八月为学雷锋月;有特殊意义的清明节、“六·一”等为学雷锋节。为加强学雷锋活动的激励监督机制,他们建立了《学雷锋检查制度》、《学雷锋先进集体评比办法及标准》、《先进个人评比办 相似文献