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风景园林专业具有多学科综合的特点,学生必须具备一定的科研素养才能掌握和理解相关知识,对风景园林专业的学生应结合专业特点进行科研能力的训练.着重从完善以科学研究为基础的教育理论框架、注重以学生为本的课程设置模式、凸显风景园林专业特色的教学方式与方法三方面,论述风景园林专业本科生科研训练的方法和途径. 相似文献
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中国风景园林事业这几年得到了迅猛发展,园林专业也由前几年的“冷门”专业摇身一变成为现在的“热门”专业,开办园林的院校及园林专业的学生也在成倍增加,出现了“园林繁荣”的表象。 相似文献
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风景园林学在高校课程设置中是一门特殊的应用型专业,其又称景观学,是一门专业针对土地和户外空间进行合理设计与开发的实践型、科学型与专业型课程。而在当今新兴的风景园林设计初步改革过程中,有关风景园林专业的课程改革也随之展开。风景园林设计即是通过科学、理性的分析,对土地资源进行合理的规划、开发、管理与保护,其本质上是一种园林设计与生活的相互融合,在生活中内化设计灵感,在设计中融入生活体验。因此,走向体验,采取参与式的教学模式是风景园林设计初步改革中最重要的一个步骤,也是风景园林专业教学改革的重点所在。 相似文献
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正专家简介:刘滨谊,同济大学风景园林学科专业委员会主任、风景科学研究所所长,国务院学位委员会风景园林学科评议组召集人。同济大学城市规划专业风景园林方向博士。美国佛吉尼亚州理工学院及州立大学景观环境规划与GIS应用博士后。自1983年以来,他针对中国风景园林学科(景观规划设计)建设、专业教育、社会实践三大方面问题,以科学研究为引领,先后完成国家自然科学基金项目10余项,主持完成了建国以来风景园林界规模最大的国家"十一五"科技支撑 相似文献
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《科学中国人》2018,(15)
正刘滨谊同济大学风景园林学科专业委员会主任风景科学研究所所长国务院学位委员会风景园林学科评议组召集人刘滨谊,同济大学风景园林学科专业委员会主任、风景科学研究所所长,国务院学位委员会风景园林学科评议组召集人。同济大学城市规划专业风景园林方向博士。美国佛吉尼亚州理工学院及州立大学景观环境规划与GIS应用博士后。自1983年以来,他针对中国风景园林学科(景观规划设计)建设、专业教育、社会实践三大方面问题,以科学研究为引领,先后完成国家自然科学基金项目10余项,主持完成了建国以来风景园林界规模最大的国家"十一五"科技支撑计划项目,并主持在研风景园林界迄今唯一的国家自然科学基金重点项目。累计发表论文451篇,著作:8部。同时,将学科专 相似文献
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在“把内蒙古建成我国北方重要生态安全屏障”战略定位与建设创新型国家时代大背景下,新工科理论研究与专业实践在自治区范围内广泛开展。内蒙古工业大学风景园林专业基础课程体系建设基于建筑、城乡规划两个国家一流学科协同的“大人居”学科系统,以风景园林规划设计系列课程为主干,强化风景园林建筑设计、景观植物学、景观生生态学、风景园林历史与遗产、城乡绿地系统规划原理等多学科模块交叉,推出虚拟仿真、劳动教育等创新教学课程模块,构建起厚基础、宽口径、重交叉的新工科专业基础课程体系,形成边疆地区特色的新工科建设模式。 相似文献
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本文从风景园林专业培养体系、风景园林建筑设计课程内容和教学模式方法等层面分析了课程在教学实践中存在的问题,并针对实践问题详细阐述了基于MOOC的混合式教学模式的应对策略。 相似文献
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随着《乡村振兴战略规划(2018—2022)》的实施和大型城市减量发展的转型,相应地,风景园林专业在规划设计领域的发展将由面向城镇绿地逐步向乡村建设转变。但由于大多数高校园林专业在课程设置和教学中不够重视,导致绝大多数学生都较为缺乏乡村设计方面的知识和能力。因此,我们需要研究在“乡村振兴”战略背景下,研究风景园林专业教学与该战略的关系,调整教学内容,构建面向“乡村振兴”战略的教学模式。结合高校、企业、乡村的联动育人合作教学是高校统筹企业与乡村资源实现乡村建设人才输出,企业作为乡村建设的设计方,经过相关人才积累可以高速对接乡村建设的专业人才需求;企业对高校的反馈、地方对企业与高校的反馈最终会导致教学模块的适度调整与优化,为风景园林乡村振兴人才的输出提供有效支撑。 相似文献
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研究生的学位论文选题方向可以反映该学科的研究方向及其未来的发展趋势。文章通过对河南科技大学风景园林专业硕士近几年的论文选题进行研究,分析其选题方向的数量特征、年份变化趋势与论文选题高频词等,探讨了论文选题中存在的问题,旨在为未来的河南科技大学风景园林专业硕士毕业论文选题提供参考。 相似文献
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立足于风景园林专业,增加学生的实践操作能力及激发学习兴趣,并降低实验操作消耗人力物力成本,进而探讨虚拟仿真实验室平台建设必要性,分析开展虚拟仿真实验室建立的作用和管理,为更好地提升教学质量,培养出更多综合能力强的人才服务。 相似文献
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“园林制图”是园林技术、风景园林设计专业的一门专业基础课程,对专业课程的教学开展具有举足轻重的作用。“园林制图”在线课程在职教云平台建设完成,并且在2019—2021届学生中进行使用推广。现将在线课程与线下课堂教学的融合应用进行总结,并针对使用过程中存在的问题进行反思,与大家共同讨论交流。 相似文献
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在城市化建设高速发展的当下,风景园林建筑已经成为了城市建设中不可或缺的一个重要组成部分。然而,风景园林建筑是否能够很好的发挥出其效果在很大程度上有赖于风景园林建筑的设计。因此,对于风景园林建筑设计中应考虑的自然因素的研究是十分有必要的。本文主要对地形在风景园林建筑设计中的应用,植物在风景园林建筑设计中的应用,以及水体在风景园林建筑设计中的应用进行了一定的探索,旨在为提高我国风景园林建筑的设计水平而提供一些有价值的参考意见。 相似文献
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为避免国家重要文化遗产的流失 ,必须把风景园林进行数字化 ,并作为重要的数字化资源保存。在阐明风景园林数字化的意义、应进行数字化的内容 (包括风景园林规划设计的数字化、风景园林实景的数字化、风景园林相关介绍信息的数字化 )及其注意事项的基础上 ,对风景园林数字化后的图形图像文件的存储及其格式进行了思考 ,分析了风景园林数字化后的版权问题 ,并提出了相应的建议。 相似文献
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从风景园林的概念起笔,对黑龙江近年来各地区的风景园林建设简要概述,分析近些年黑龙江风景园林建设的弊端,并对黑龙江风景园林建设的发展方向作出理论上的探讨。切实保证黑龙江风景园林建设做到返璞归真,回归自然,切实保证＂以人为本＂和＂低碳环保＂的观念的贯彻和落实。 相似文献
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随着科学技术的快速发展,基于共同利益和客观需要,科研机构与高校走联合发展之路,协同培养研究生,达到互惠共赢的目的.通过对桂林理工大学风景园林专业研究生调查研究发现,学生的科研能力较弱,参与科研项目的实验和实践不足.为解决此不足,学校与中国科学院广西植物研究所建立联合实验室,开展研究生的联合培养教育,深入推进研究生教育培养工作,实现人才培养、科学研究的全面发展. 相似文献
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构成教育是各个设计专业的基础课程,而平面构成又是其三大核心之一。作为应用类的设计专业,风景园林的构成教育有其自身的特点。本文以平面构成为例,概述目前本专业构成教育的现状及意义,分析了两者的区别和联系,并针对问题通过教学实例给出建议,旨在为构成教育和园林专业共同向前发展。 相似文献
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农业院校风景园林设计课程教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
风景园林设计课程是园林专业重要的理论课。针对理论课程设置以设计课作为核心课程,从教学内容、教学方法和手段等几方面对农业院校进行教学改革研究,以期探讨园林设计类教学的新途径。 相似文献
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在分析当代风景园林的现状以及存在的问题,探讨当前风景园林规划设计实践过程中产生问题的原因的基础上,提出了关于风景园林设计的几点建议,以期促进中国特色的风景园林事业的持续发展。 相似文献
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随着社会的不断发展进步,人们对于生态环境的改善和所处的生存空间都有了更高的要求,风景园林成了人们生活中不可缺少的部分。风景园林中的植物景观设计是风景园林的核心内容,直接影响着风景园林的整体质量。本文主要介绍风景园林植物景观设计的相关内容,同时根据实际工作经验总结提出一些改善意见。 相似文献