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1教材分析学生已学过自然选择学说和环境对生物的影响,了解生物受阳光、温度、水、土壤等的影响及同种或不同种生物之间的生存斗争,斗争结果,适者生存,不适应者被淘汰等知识。先列举阔叶树、仙人掌、猛兽、猛禽等如何适应生活环境,说明适应的普遍性。然后,着重从动物的体色和体形两方面来讲述保护色、警戒色、拟态等适应现象。在这个知识基础上,指出生物对环境的适应,只是一定程度上的适应,具有相对性。最后归纳出生物与环境的相互关系,得出它们是一个不可分割的统一整体的结论。通过教学使学生理解生物的保护包、警戒色、拟态的… 相似文献
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保护色、警戒色、拟态是生物在长期进化过程中形成的与环境相适应的典型特征,区分三者的关键是从它们各自的概念出发。 保护色是动物通过伪装使得自己身体体色和斑点与背景环境相接近进而隐蔽起来,使得不易被天敌发现的体色。特点是:体色与外界环境的优势色彩保持一致。它的潜台词:“我不在这里”。 相似文献
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贵刊今年第三期登载了“生物对环境的适应一节的计算机应用教学”一文,文中在阐述生物的保护色、警戒色、拟态时,先分别列举了一些生物适应现象的实例,然后对这些实例进行归纳、比较,得出了如下结论： 结论中认为拟态现象中体色与“环境色彩同”,体形“与环境相似”,笔者认为这样说法是很不严密的。文中所举竹节虫、枯叶蝶、璧鱼这三种动物它们的体色的确与其所栖息的环境的色彩相同,体形也的确与其栖息的环境的形态相似,但由此就推断出如上结论,难免有以偏概全之嫌。 自然界中的拟态现象是很普遍的,除了文中所举竹节虫、枯叶蝶、… 相似文献
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唐春花 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(6)
动物世界充满奇趣。有的动物凶猛强大,有的动物弱小无比,有的是巨兽,有的是小雀……——《有趣的生物共栖现象》共栖是指两种不同物种的生物生活在一起,其中一方受益较多,一方受益较少,或不受益也不受害的现象。生物共栖现象是多种多样的,有的是长时间生活在一起,有的是暂时生活在一起。同学们,你对有趣的生物共栖现象一定很感兴趣,下面我们来了解一下双锯鱼和大海葵,北极熊与北极鸥、北极狐,它们之间有趣的事情。双锯鱼和大海葵在我国南海和世界热带海洋的珊瑚礁丛里,有一种体色艳丽的小鱼,它们的身体表面有鲜艳的朱红色和雪白色相间的色带… 相似文献
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学生经常将“保护色、警戒色和拟态”这三个概念混淆起来 ,在做题时作错误判断。在教学过程中 ,我采取以下三个教学步骤后 ,学生的出错率就明显下降了。1 帮助学生详细分析概念的含义1.1 保护色 动物具有相似于栖息环境 (可理解为“背景” ,即绘画、摄影作品中衬托主体的背后景物 )的色彩的体色。它的客观效果是使其它的动物较难发现自己 ,但在动物离开该栖息环境或环境色彩出现改变时 ,该体色的保护作用会受到很大影响甚至产生反效果。例如 ,雪兔在冬季的一身白色处在雪地这一背景中是保护色 ,起保护作用 ,但遇上降雪延迟 ,一身白色更易… 相似文献
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保护色使昆虫的体色与环境的颜色相似,有利于动物免遭敌害,避免被猎捕者发现。有些不相信保护色的人争论:许多昆虫满身色彩斑斓,不仅不起隐蔽作用,倒象是为了使自己更加显眼。这些昆 相似文献
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一、模拟生物对环境的适应
生物对环境的适应有多种方式,如保护色、警戒色、拟态等,在中学生物学考试中,常会考查有关保护色、警戒色等的模拟实验。 相似文献
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适应及适应的相对性例举 总被引：1，自引：0，他引：1
生活在地球上的任何一种生物,都受自然环境的影响。每一个特定的环境,对生物都有一个特定的选择,而所谓的适应,即生物受自然选择的结果与环境相适合的现象。但是,环境总是在不断地发生着变化,那么,生物体旧的适应对于新的环境来说,就可能不适应了,这说明生物的适应又是相对的,是暂时的。本文就生物与环境的适应现象及生物适应环境的相对性,略举几例,供同行们参考。 一、生物适应环境是一种普遍现象 1.生物体的形态特点与环境相适应的现象 这主要表现在两个方面,一是生物的趋同适应。在自然界中,亲缘关系较远的物种在同一环境下生活,其形态特点有相似的现象。如,鲸本来是哺乳动物,但由于长期生活在水中,它的形态特点与鱼相似:体形象鱼;身体分为头,躯干、尾三部分,没有明显的颈部;全身不被毛,仅在吻部有些刚毛;皮下脂肪层厚,能保持体温和减轻比重;前肢鱼鳍状,后肢退化,有水平状的尾鳍等。二是生物的趋逆适应。也就是说,亲缘关系原本较近的物种,或 相似文献
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"模拟保护色的形成过程"是人教版生物八年级下册有关"生物进化的原因"的一个实验。主要通过一个模拟实验,让学生从感性上认识生物进化的过程和原因,以便为更好地理解达尔文的自然选择学说作铺垫。以下实验就是根据学生提出选择小动物为实验对象的改进意见而设计的。1实验原理保护色通常用以形容动物与周围环境的色彩非常相似的体色。植物一般没有保护色,但同样可能因颜色的差异导致被取食的数量不同。黑米、红米、白米属自然变异,无人为因素的干扰。鹌鹑属杂食性动物,对 相似文献
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捕食者和被捕食者既相互斗争 ,又相互依存。在长期的自然选择过程中 ,捕食者和被捕食者都形成了独特的觅食和逃避策略 ,如捕食者的集体狩猎、经济觅食等 ,被捕食者的保护色、警戒色和拟态等。高中课本里重点介绍了三种被捕食者的反捕食策略。其中警戒色以鲜艳的体色和不可食性相结合区别于保护色的隐蔽性 ;警戒色又和拟态相联系 ,一种可食的动物可以通过模拟警戒色鲜艳的不可食动物的体色来达到拟态的效果。由于在讲述高中课本这一章节内容时 ,学生关于警戒色的问题较多 ,特别是在警戒色与保护色和拟态的关系上。第一 ,为什么鲜艳的警戒色不… 相似文献
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浦泳修 《聪明泉(少儿版)》2005,(1)
在漫长的演化进程中,弱小的动物为了生存往往都有各自的规避、防身本领。保护色是最常见的一种。变色龙和章鱼也许是演化得最成功的两种变色动物,它们都能在很短的时间里变换体色以适应身处的环境。章鱼不仅善于变色,还能施放"烟幕弹"逃生,即能像乌贼一样喷射"墨汁"。不久前,澳大利亚和英国的三位专家在印度尼西亚热带海域里发现了一个新的品种,这种章鱼不仅能随环境随时改变体色,还能模仿多种可怕动物的形体来吓退掠食者的进攻。 相似文献
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“共生”本是生物间的一种普遍现象,其生物学本义是指不同种类的生物生活在一起,结成相互有利的关系。例如：海洋中的小丑鱼喜群体生活．它们互亲互爱,自由自在地生活在一起。但是自然生活中却时时面临着危险,小丑鱼就因为那艳丽的体色,常给它惹来杀身之祸。而海葵的触手中含有有毒的刺细胞．这使得很多海洋动物难以接近它。 相似文献
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所有的生物都生活在一定的环境中,正如鱼虾萍藻浮游在水中,飞禽走兽活动在陆地上,蚯蚓线站穴居在地下,还有不少生物寄生在另一些生物的体内或体表。总之,生物的生存环境可谓多种多样。在长期的自然选择中,生物对环境中生态因子表现出明显的适应组合现象。那么,什么是适应组合呢？即生物对一组待定环境条件的适应也必定会表现出彼此之间的相互关联性,这一整套协同的适应特性就称为适应组合。而在干旱沙漠环境中的生物,适应组合现象表现得最为明显。众所周知,沙漠具有极炎热、极干旱的典型特征,其环境条件极为严酷,年降水量平均少… 相似文献
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生物学是一门研究生物结构和功能、发生和发展规律的科学。学习生物学就要充分体现生物学科的这一特点。怎样才能系统地掌握生物学知识?我认为在学习中注意以下两条线索是很重要的。 1、生物体与环境相适应的线索 每种生物体都要生活在一定的环境中,如鱼遨游水中,鸟飞翔空中等。生活在一定环境中的生物由于长期自然选择的结果,其身体的一些形态结构就保留了与环境相适应的构造,因此我们在学习时就要抓住这一特点,从而掌握其特性。如鱼,体形为梭形,体色背部较深,腹部较浅,体侧有侧线,体表分泌粘液,身体长鳍,用于平衡和游泳等。 相似文献
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黄双红 《聪明泉(少儿版)》2009,(3)
<正>自然界中,危险无时不在。为了适应生活的环境,每一种动物都有自已独特的对抗敌人的办法。如有的动物会让体色变得与周围的环境相似,以便轻巧地逃过敌人的追击;有 相似文献
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吴学平编译 《中华活页文选(初中版)》2010,(6):92-94,96
在漫长的演化进程中．无害的弱小动物为了生存往往都有各自的规避、防身本领。保护色是最常见的一种．变色龙和章鱼也许是演化得最成功的两种变色动物．它们都能在很短的时间里变换体色以适应身处的环境。 相似文献