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相似文献
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1.
《考试周刊》2015,(72):182-183
规则是人们日常生活、工作、学习中必须遵守的规范和准则,保证了社会的和谐发展,促进了现在精神文明的发展。规则意识能帮助独二代幼儿形成自主性规则行为的先期价值,游戏活动对培养独二代幼儿的规则意识具有天然的优势价值,教师需要从游戏前的环境创设、游戏中的规则意识指导,以及游戏后的规则意识与行为的总结和评价三个阶段关注独二代幼儿规则意识的培养。  相似文献   

2.
在当今幼儿园教学中,幼儿园最主要的日常活动便是游戏,而自主性游戏是幼儿最喜欢的游戏之一。对待幼儿,不能用训话的方式教导,但却可以利用形式多样的游戏,在游戏中慢慢培养幼儿的规则意识;幼儿园可以创设良好的游戏环境,另外教师可以加入游戏与幼儿互动,在游戏中引导幼儿思考问题,以提升幼儿的规则意识。  相似文献   

3.
自主性游戏有益于幼儿自主性、能动性、独立性和创造性的发展与培养。本文通过一年来对幼儿园大班幼儿自主性游戏的观察研究,发现其存在游戏被动盲目、内容单调、形式单一等问题。针对问题,本文提出给幼儿自主选择的机会、创设丰富的游戏环境、根据幼儿行为生成指导策略、关注自主性游戏的反馈等有效支持和改进策略。  相似文献   

4.
音乐游戏的宗旨是以幼儿为本,让幼儿获得快乐。随着中班幼儿自主性和规则意识的逐步增强,在音乐游戏中,教师需要更多地倾听幼儿心声,选择符合幼儿兴趣、能激发其积极参与的游戏音乐;尊重幼儿需要,创设幼儿自主游戏的适宜环境;采取有效的支持策略,引导幼儿在自主表现中获得快乐体验。  相似文献   

5.
规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则。幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期。培养幼儿的规则意识,要结合幼儿一日生活,建立常规,树立幼儿规则意识,利用形式多样的游戏,帮助幼儿了解各种规则,创设环境,营造氛围,帮助幼儿巩固增强已有的规则意识。  相似文献   

6.
激发与培养幼儿的自主性,不能靠硬性的约束,也不能采取放任的办法,因此,在自主游戏中培养幼儿的规则意识很重要.  相似文献   

7.
小班是幼儿进入幼儿园习得行为规范、养成良好习惯的重要时期,而良好的行为习惯建立在良好的规则意识和执行规则的能力上,要在共同的生活和活动中,帮助幼儿理解行为规则的必要性,根据小班幼儿年龄特点,创设不同的情境游戏培养幼儿的规则意识,为幼儿在以后的人生道路上成功发展为一名遵守社会规则的人做好准备。  相似文献   

8.
游戏是幼儿一日生活中必不可少的部分,我们的幼儿可以在游戏中提高已有经验、学习交往等等。由于我们小班幼儿还处于生活经验弱、规则意识不强。那么,针对以上情况我们又如何提高幼儿在自主性游戏中的规则意识。  相似文献   

9.
《考试周刊》2016,(94):183-184
36岁是儿童规则意识培养的关键期。幼儿规则意识培养有助于幼儿社会性的发展、竞争意识的发展、良好意志品质的形成;游戏是儿童探索世界的主要方式,也是儿童建构规则的主要途径;在幼儿规则意识培养中存在规则讲解不明、成人缺乏引领示范、规则定位片面等问题;在培养幼儿规则意识的过程中需要尊重幼儿的主体性与差异性。  相似文献   

10.
体育游戏是幼儿园体育最基本的组织形式,包括四个基本要素,即游戏目的、游戏情节、游戏规则、游戏结果.幼儿教师在组织幼儿体育游戏时,需要注意以下问题:明确体育游戏的目标;注意培养幼儿的自主性和规则意识;降低体育游戏的竞争性.  相似文献   

11.
<正>自主性游戏为幼儿提供了充分的创造性想象的发展空间,有助于幼儿创造力的发展,是培养幼儿创造力最好的途径。笔者通过观察和研究,就如何培养幼儿自主性游戏中的创造力进行了反思,并总结出了利用自主性游戏进行幼儿创造力的培养的一些方法。在幼儿园中,自主性游戏有着它不可替代的重要地位。自主性游戏为幼儿提供了充分的创造性想象的发展空间,有助于幼儿创造力的发展,是培养幼儿创造力最好的途径。美国创造学研究专家罗杰在《当头棒喝》一书中指出,游戏  相似文献   

12.
儿童是全方位不断发展的人,有其内在的、生动的精神生活。在幼儿教育中应尊重其主体性、参与性。本文提出通过角色游戏这一途径培养幼儿的自主性,在角色游戏中必须创设宽松、自由的游戏环境,为幼儿提供充分选择的机会。此外指出角色游戏实施过程中可能存在的问题,并给出相应建议。  相似文献   

13.
游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径,环境创设作为幼儿游戏中的关键环节之一,能够起到凸显主题的作用。为此,进行了幼儿自主性游戏时环境创设的研究,让幼儿重获游戏的独立感、自由感。同时,通过自主性游戏的环境对幼儿进行隐性教育,促进幼儿身心的健康发展。以"美美发屋"为例,探讨了自主性游戏中环境的创设策略。通过"美美发屋"游戏活动的组织与实施,有效促进幼儿游戏水平得到实质性的提高,促进幼儿全面、可持续地发展。  相似文献   

14.
幼儿规则意识的培养是幼儿园常规教育的核心。规则教育要取得实效,必须尊重幼儿的身心发展规律,顺应幼儿的天性,通过情境创设、环境熏陶、榜样示范等方式、方法展开,注重在一日生活和游戏中进行有机渗透。  相似文献   

15.
幼儿自主性游戏的环境创设与引导   总被引:1,自引:0,他引:1  
自主性游戏是幼儿最喜欢的活动,幼儿教师应重视自主性游戏环境的创设,并善于导幼儿的自主性游戏,在师生分享中促进幼儿游戏的发展与幼儿身心的发展,实现自主性游戏对幼儿的多元价值。  相似文献   

16.
张晶 《华章》2013,(32)
游戏是幼儿最基本的活动。而音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种,通过感受、理解、表现音乐,使幼儿身心获得美感体验。合作意识和能力的获得是成为未来主人应具备的基本技能之一,也是促进幼儿社会化的基本途径。本文从培养音乐游戏兴趣、创设氛围、追求音乐游戏活动内容的综合化、多样化和加强指导这四方面对提高幼儿合作意识和能力的培养进行了阐述和分析,并列举了大量的实际案例。  相似文献   

17.
广东省公安厅幼儿院发挥资源优势,以“学会生活,学会做人”为出发点,创设了幼儿交通安全教育模拟区及用于游戏延伸活动的室内外购物广场,开展交通安全教育,形成了较系统的大型开放式角色游戏,并以此推动社区生活教育,培养幼儿的规则意识和人际交往能力。  相似文献   

18.
近年来,我们江苏省省级机关第一幼儿园游戏课题研究小组对幼儿自主性游戏作了较系统的研究。本文主要介绍有关自主性游戏讲评的内容。一、自主性游戏和自主性游戏讲评通过研究,我们对自主性游戏作了这样的解释:幼儿园教师在了解幼儿已有经验的基础上,引导幼儿共同参与游戏环境的创设,为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会,让幼儿按自己的意愿自由选择游戏,以  相似文献   

19.
苗玲 《教育教学论坛》2012,(15):160-161
游戏是孩子们获得知识、能力的最佳途径,尤其是角色游戏。所谓角色游戏是指幼儿在做游戏过程中通过扮演各种不同的角色,创造性的反映幼儿生活。它体现了幼儿的主人翁精神。角色游戏有利于幼儿良好品质的形成,有利于培养幼儿自主意识,有利于培养幼儿的自信心,有利于培养幼儿的竞争意识,有利于培养幼儿的创造力,总之,它能够促进幼儿的全面发展。  相似文献   

20.
本文罗列了自主性体育游戏活动的基本内容和类型,突出了自主性体育游戏活动与幼儿个性培养之间的关系,并提出了借助自主性体育游戏培养幼儿个性的措施。  相似文献   

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