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如今在全国范围内开展高中新课程改革实验,高中生物教学和其它课程教学一样,也提出了新的要求.就高中生物课程标准来看,实施新课标对生物教学提出了新的要求.文章的切入点为高中生物教学,通过对其目前存在的问题进行分析,继而展开对新课改下高中生物教学有效途径的探讨,主要是为了阐述新课改下该学科教学的重要性,希望有助于今后该学科的教学. 相似文献
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<正>近几年新课标逐渐实施,在新课改的大背景下学校对教学模式的改革尤其重视。新时期高中生物必须进行教学模式改革才能适应新课改的要求。目前,合作学习教学模式被广泛应用于高中生物教学中。为了提高高中生物教学质量,我们将合作学习教学模式融入高中生物课堂进行培训实验,对高中生物合作学习模式进行分析探讨,看看合作学习教学模式对新时期高中生物教学的作用大小,能否真正提高学生的生物学习能力,能否真正提高高中生物的教学质量。本文通过这种 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
随着新课改的不断深入,人们对教育质量的要求越来越高,尤其是高中生物教学应该引起相关教育工作者的重视与支持。为了促使我国高中生物教学可以更好地发展下去,生物教师必须严格按照新课改的要求来培养学生的创新精神并提高学生自我创新能力,促使学生的综合能力达到新课改的要求。基于此,主要对新课改环境下高中生物教学的进展与改革进行了深度的研究,以便给高中生物教学提供一个更好的发展空间。 相似文献
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杨金娥 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
当前高中新课程的改革实验已在全国广泛开展,这对提高高中生物教学效果是个很好的机会,同时它也对高中生物的教学提出了更高的要求。要求高中的生物教学必须在新课改的指导下,探索出符合新课标理念的新型教学方法,以便从根本上提高高中生物的教学效果。 相似文献
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夏吉林 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):8-8
高中生物新课改对当前生物教师以及生物课堂教学提出了新的理念和要求,为此,本文将结合个人教学经验对新课改下高中生物教学进行几点思考和总结. 相似文献
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杜全伟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0086-0086
新的时代需要新的教学理念,随着新课改的推行, 中小学教育也进行了改革。在新的教育理念下,原有的教学模 式很难满足现在的教学要求。因此,在高中生物的教学中,教 师也需要采用新的教学方法,以落实现代教学理念,构建更加 高效的生物课堂。 相似文献
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在新课改模式下,高中生物教学思想和模式发生了极大转变。生物教师要站在更高视点,对课程资源进行创新和优化处理,以提升生物课程教学效率。文章对新课改背景下的高中生物教学策略进行论述,指出教师应运用信息技术开展教学,创建智慧生物课堂,设计导学案,提高生物实验课教学效率。 相似文献
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刘冬丽 《中国科教创新导刊》2014,(15):202-202
应新课改的要求,学科教学要以学生为本,开展丰富多彩的课堂活动.各科教学顺应改革趋势,改进教学方式、营造轻松愉悦的课堂氛围.高中生物教学怎样适应新课改的要求,提高学生创新能力,引起了越来越多教育者的重视.有效地的学生活动,改选了以往生物学习枯燥无味、课堂积极性不高等方面的不足,同学们的积极性得到了很大的提高.自主学习、合作探究,促进了自身各方面能力的发展.改革后的生物课堂,师生互动逐渐增多,学生的主体地位也得到肯定.因此,高中生物教学中有效学生活动顺应了新课改的要求,为高中的生物教学做出了贡献.本文究高中生物教学中的有效学生活动的特点和如何进行有效学生活动进行了详细的论述. 相似文献
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生物学概念是生物学领域最基本的语言表达单位，是学习生物学、了解生命现象及其活动规律、解决问题乃至进行创造的必要前提，因此概念教学在生物教学中占有重要地位。新课改后的高中生物教材也更加重视生物概念教学，引入了大量概念图去强化和巩固所学概念，同时近年生物新课改高考中， 相似文献
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陈丽君 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
近年来,随着我国教育体制的不断发展和完善,我国高中教学已逐渐完成了传统到现代的转型。如何提高教学质量和教学效率,是我国高中教职人员研究讨论的热点问题,生物教学作为高中教学的重要教学内容,其课堂教学理念一直倍受人们关注。新课改为现代生物教学注入了新鲜的血液,新课改教材将生物教学引入了一个全新的发展方向。基于此,本文将结合高中生物课堂教学实例,深入分析生物课堂教学存在的问题,并提出高中生物教学的改革建议。 相似文献
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在我国"新课改"和素质教育的实施过程中,高中生物教学的模式发生了重大的变化。其中,生物课堂更加注重趣味性和知识性相结合的教学方式,使学生学习的环境更加轻松愉快。要想让生物课堂更加有趣,就必须对教学的各个环节认真思考,找到合适的方法。本文旨在分析构建高中生物有趣课堂的策略,希望可以给同行朋友提供一些有价值的参考。 相似文献
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新的课程改革理念从开发落实至今,已经经历了较为漫长的时间,并趋于稳定与成熟。针对高中生物课程而言,新的课程改革不仅意味着生物教师教学观念的更新、知识范围的拓展,同时也包括对教学手段的革新思考。如何在新课改的理念下,转变传统的教学方式,培养出更多高素质的应用型人才,成为当前高中生物课程教学中重点关注的问题。本文主要研究了当前高中生物课程改革的现状,并对其课改前景进行了展望。 相似文献
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随着我国教育改革的深入开展,取得了丰硕的改革成果。高中学校在教育改革的引导下,其教学模式、教学观念、教学质量都有着明显的改变。新课改的条件下,对高中生物的教学活动有着更高的要求,更加注重实验课程教学,师生通过亲身实验可以了解和掌握教学知识点,有效解决教学重点、难点,使学生对知识掌握得更牢固,以提高学生的动手动脑能力和团结合作能力。高中生物课程教学,引入实验课程教学之前,其教学中存在较多问题,难以更好地提高学生的学习成绩和培养学生的能力,所以在高中生物教学中引入实验课程具有必要性。本文主要论述了未引入实验课程的生物教学存在的问题,并提出了高中生物教学实验课程的预设方案。 相似文献
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随着我国教育改革的深入开展,取得了丰硕的改革成果。高中学校在教育改革的引导下,其教学模式、教学观念、教学质量都有着明显的改变。新课改的条件下,对高中生物的教学活动有着更高的要求,更加注重实验课程教学,师生通过亲身实验可以了解和掌握教学知识点,有效解决教学重点、难点,使学生对知识掌握得更牢固,以提高学生的动手动脑能力和团结合作能力。高中生物课程教学,引入实验课程教学之前,其教学中存在较多问题,难以更好地提高学生的学习成绩和培养学生的能力,所以在高中生物教学中引入实验课程具有必要性。本文主要论述了未引入实验课程的生物教学存在的问题,并提出了高中生物教学实验课程的预设方案。 相似文献
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生物是高中阶段的一门重要课程,启发式教学是高中生物教学的一种重要教学方式,能够有效提高学生的生物知识水平及技能。在新课改不断深入的背景下,在高中生物教学中有效应用启发式教学法有十分重要的意义。本文对高中生物教学中启发式教学法的应用进行了探讨分析,以期提高高中生物教学质量。 相似文献