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初中信息技术教学中应用的教学策略很多，如：支架式教学策略、随机进入式教学策略、抛锚式教学策略等。其中抛锚式教学策略强调教学要以真实事例或问题为基础，主张学生自主学习。初中信息技术课教学的关键，正是引导学生进行自主探究学习，培养学生的信息素养。提高学生利用信息技术解决实际问题的能力及协作学习的能力。因此，抛锚式教学策略在初中信息技术教学中的运用有其独特的优势，有必要进行深入地探讨。 相似文献
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"抛锚式教学策略"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学策略。在初中生物学教学中,运用此教学策略能有效地培养学生的生物学素养,提高学生自主学习、协作学习的能力,培养学生热爱大自然,热爱生命的情感。本文就抛锚式教学策略在初中生物学教学中的应用进行了探讨。 相似文献
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先进的教学方法在促进学生学习与成长方面将起到事半功倍的效果。众多的教学方法中,抛锚式教学法比较特殊,该方法不同于传统意义的教学方法,它更适合培养学生的学习能力与激发学生的学习兴趣。文章剖析了抛锚式教学法的内涵与特征,并就如何设计与运用这只"锚"进行了四步法的演示。经验表明,抛锚式教学法是一个值得老师尝试的有意义的教学方法。 相似文献
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林丽萍 《福建教育学院学报》2015,16(2):103-104
本文以中等职业学校机械专业《电工技术基础与技能》课程教学为例,探索如何采用抛锚式教学法进行教学改革实践,使学生的学习方法由传统被动式接受知识向抛锚式主动探究学习的转变。文章从捕捉"锚"、选择恰当的时机与方法抛"锚"、把握"锚"的难易四个方面,阐述《电工技术基础与技能》课程如何应用抛锚式教学法来激发学生的学习兴趣,培养学生创造性学习能力,提高学生主动学习、合作学习以及实践动手能力。 相似文献
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惠慧 《读与写:教育教学刊》2013,(8):244
中职英语是中职教育中的一门极其重要的学科,对将来学生走向社会参与就业竞争有重要影响,因为中职培养的目标是培养学生的实际应用能力,对英语的实际应用能力的掌握决定着中职学生能否在社会竞争中处于有利地位。因此,必须加强和探索对中职英语的教学研究,提高教学质量,完成教学任务。抛锚式教学是中职英语教学的重要方式,对提高学生学习的积极主动性和课堂效率具有重要的作用。本文将对抛锚式教学进行分析,探究提高中职英语抛锚式教学质量的具体措施。 相似文献
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受建构主义思潮的影响，许多学者在重新思考知识和学习的性质以及教育活动诸要素后，主张将学习抛锚在某一具体的背景中，为学习者创设富有真实性、复杂性的学习环境。抛锚式教学的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成 相似文献
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陈娩榕 《福建基础教育研究》2013,(7):83-84
“抛锚式”教学适合初中学生的认知规律,能够有效促进教师改进教学方式,促进学生积极主动地学习,从而提高课堂教学实效。下面本人就结合多年初中思想品德开展“抛锚式”教学的实践,去探索这种教学模式的特点,以及如何更好地为初中思想品德教学服务,培养学生自主学习的能力。 相似文献
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正在高中化学的教学中,教师精心的安排课堂教学,将选择设计的问题或者事件比作"锚",在学生中进行有目的性的"抛锚",以实现学生学习的主动性,这就是抛锚式教学模式;抛锚式教学模式注重在课堂中主动对知识的构建,强调学习行为的发生,即教师是否做到了教与导、学生是否积极参与学习.在教学中,教师应该创设不同的情境,以诱导激发学生的自主独立学习;在学生对客观事物的认识中,积极地参与讨论提出解决问题的方案;让学生通过动手操作来亲身体验知识在其过程中 相似文献
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抛锚式教学模式是信息化教学模式之一,其主要特点是从学生已有的知识出发,通过情景提出问题,确定教学内容和教学进程。在分析《面向对象程序设计》课程教学特点的基础上,作者对抛锚式教学模式在《面向对象程序设计》中的应用进行了教学实践探讨．发现运用抛锚式教学能够很好地将面向对象程序设计中的概念、原理与真实世界联系起来。充分利用知识之间的联系．一步步地引导学生掌握面向对象程序设计的知识。 相似文献
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刘静英 《小作家选刊(小学)》2011,(3):274-275
本文在实践应用的基础上论述了在建构主义理论指导下,抛锚式教学模式在地理课堂教学中的应用及其效果。通过《水资源的合理利用》这一教学案例阐述抛锚式教学的主要环节：创设情景．提出主题：问题探究．议论主题;协作学习．明确主题：交流评价．体验主题。抛描式教学并不把现成的知识教给学生．而是在学生学习知识的过程中向他们提供援助和搭建脚手架。 相似文献
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本文利用建构主义教学理论,尝试用“抛锚式”教学法来优化《计算机动画设计》课堂教学;应用“主动参与、乐于探究、交流与合作”为主要特征的学习方式,来提高学生自我获取知识与更新知识的终生学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>从2010年起,开始接触云教育,在无数次探索未知的尝试中,我们走得很顽强。在近期的课堂实践中发现,当学生通过学习只能掌握基本内容时,以"支架式"来组织教学,以"微课"为"材料"做成支架打基础,在课堂上通过协作、交流、互动"搭支架"来提升、强化知识与应用,效果很好。但是,当学生通过自主学习就能掌握知识时,或经过一段时间,老师要对整个知识进行复习、总结、强化时,再使用支架式教学,就显得力不从心。这时使用抛锚 相似文献
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抛锚式教学法是基于建构主义理论的一种教学模式,有着规范而成熟的模式,自身优势显著。在中职德育课中应用抛锚式教学法,有利于改善传统的教学模式,提高德育教学的有效性,强化学生对德育内容的理解和掌握;同时能激发学生的学习兴趣,体现学生的主体性,培养学生的自主学习能力,提高学生的核心素养。基于此,文章以加强中职德育教学为目的,结合实际情况,运用抛锚式教学法进行德育教学组织设计;通过情境创设、确定问题、自主学习和协作学习等一系列环节实施抛锚式教学;借抛锚式教学法的优势来优化中职德育教学模式,切实提高德育水平。 相似文献
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孙虹瑞 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):361-361
如何能让学生在一个真实有效的情境中熟练地用英语进行交流,使学生对英语学习产生兴趣、自主主动地学习成为我们要研究的问题。本文笔者对抛锚式教学法进行了解析,并探讨了在英语情境教学中抛锚式教学法的应用。 相似文献
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抛锚式教学法善于创建以学生为中心的开放式教学,有利于调动学生学习的主动性。本文就抛锚式教学法在通用技术教学中的应用进行了探索和思考。 相似文献
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陈克洪 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):42
随着教育不断发展改进,教学方式也在不断革新,初中数学教学同样需要创新教学方式,使之能有效提高教学质量,引发学生学习数学的兴趣.变式教学在初中数学中的应用,充分发挥了其对思维的培养特性,使学生能在充分思考、多角度探讨解题方式的过程中把握学习的中心.本文将对变式教学在初中数学教学中的具体内容进行分析,指出实行变式教学的优异性. 相似文献
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抛锚式教学是以建构主义理论为指导,以实际事件和真实问题为基础的一种重要教学模式。在生物教学中,采用抛锚式教学模式,能帮助学生构建生物学知识体系,提升学生生物学科素养。基于此,以高中生物"ATP的主要来源——细胞呼吸"中的实验"探究酵母细胞呼吸的方式"为例,探究了抛锚式教学模式在生物实验教学中的具体应用。 相似文献
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随着国家倡导职业教育的今天。教育界更加重视学生的自主学习。并倡导学生在学习过程中的主动性和创造能力。高校的影视文化教育需要得到关注,因影视文化教育即是职业技能的一部分,也是审美教育的一部分。为培养完善人格的重要一环。在影视教育教学中,通过抛锚式教学的使用,结合辽宁理工学院的教学实践,进行了对影视艺术教学的思考和探索。主要针对抛锚式教学在学研产的综合应用基础上进行了较为深入的分析。 相似文献