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吴桐洲 《中国校外教育(理论)》2014,(4):51-51
在初中语文教学中,语文教师通常将教学重点放在教材课文研究上,忽略了课文、词语语言研究,限制了学生对语文语言的想象力,从而降低了语文课堂教学效果,背离了新课标对语文教学提出的要求,不符合新时期教育理论的发展方向。本文在这个角度下,首先指出联想想象法的重要性及特征,进而分析了初中语文语言教学中联想想象法的应用。 相似文献
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语境的含义就是语言的环境。初中语文的学习离不开对语言环境的学习,语言环境的创造对初中语文教学有着重要的意义,而且语境贯穿于课文的每个部分,因此教学者应该在教学过程充分发挥语境的作用,全面贯彻引导语境的创造工作。本文将主要讨论和分析语境创造在初中语文教学中的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着新课程改革的不断推进,初中语文教学也有了更新更高的要求。初中语文课堂不仅要教授给学生语文知识,还要进一步提升学生语文素养,促进学生语言能力、审美能力以及人文修养等方面的综合发展。在此背景下,散文教学引起了广大教育工作者的重视。散文是优雅的语言,生活的语言,其独特的魅力与风格能够有效地促进学生人物素养和语文应用能力的发展。在初中语文教材中,散文也占据有重要的位置,是不可或缺的组成部分。对情境教学在初中散文教学中的应用进行分析和探究,以促进初中语文散文教学水平的提升,进而促进学生语文综合素养的发展。 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2015,(4):11
由广东省中山市教育局教研室张宝华老师主编的《初中语文复习教学论》是阐述初中语文复习教学理论的书籍,主要从"教什么""怎么教""为什么这样教"三个方面阐述初中语文复习教学的理论与实践。主要内容有初中语文复习教学的理论基础、初中语文复习教学存在的问题与分析、初中语文复习教学原则、初中语文复习教学计划、初中语文复习教学目标、初中语文复习教学设计、初中语文复习教学模式、初中语文复习教学策略、初中语文复习教学方法、初中语文复习教学艺术、初中语文复习教学实验、初中语文复习 相似文献
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诗词是语言课程教学资料的重要来源之一,初中阶段大量优美的诗歌,为初中语文教学提供了源源不断的素材。本文通过对初中语文诗歌通俗化教学进行研究,从教学推广的角度,分析了初中语文教学中诗歌通俗化教学的必要性,并且提供了具体的解决方法,也为初中语文诗词教学通俗化研究提供参考。 相似文献
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陈洁 《兰州教育学院学报》2010,26(4):142-144
多元智能理论对初中语文教学具有较强的指导意义,本文从多元智能理论出发,分别探讨了多元智能理论对于初中语文教学中的教学对象、教学目标、教学策略与教学评价的启示,目的是为了推动初中语文教学的改革,提高教学成效。 相似文献
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秦爱红 《中国科教创新导刊》2013,(12):94-94
自主学习理论认知学习新理论,其采用全新的方式来诠释教育与教学,为初中语文教学提供新教学切入点。论文在阐述自主学习理论以及明确自主学习理论与初中语文教学设计关系基础上,对其如何指导初中语文教学提出了具体的教学实施方略,以期提升初中语文教学水平。 相似文献
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周大刚 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
作者针对初中语文的启发式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中语文启发式教学的现实意义,并对初中语文启发式教学对教师的要求进行了全面的分析。 相似文献
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初中作为基础教育与深入化教育的衔接过渡阶段,其教育质量具有举足轻重的地位。特别是初中语文教学对学生知识与人格的影响更是重中之重。在初中语文教学中,写作教学关系着学生表达能力、逻辑思维能力、语言思辨能力等能力的表达与提升,对学生的成长至关重要。本文通过对情景教学在写作教学中的应用研究,希望寻求以情景教学带动的学生语文功底的不断加深,带动初中语文课堂实效性的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
多元智能理论是加德纳于1983年提出的,该理论在现在教育中得到广泛的运用,在初中语文教学过程中起着至关重要的作用,因此,对多元智能理论在初中语文教学中的特点进行了浅析,并且分析了多元智能理论对于初中语文教学的意义。 相似文献