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1.
张春秀 《新课程学习(社会综合)》2013,(9):9
新课改的教学理念强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。因此,教师要引导学生,充分发挥他们的自主性,那么如何培养学生自主性的学习品质呢?以下是本人的一些体会。一、相信每一个学生,发挥每一个学生的作用教学过程中,教师要以人为本,相信学生的潜能,相信学生能够独立学习,自主学习,要用发展的眼光看待学生,相信每个学生都有很大的可塑性,是不断变化发展与进步的个体。所以,教师在课堂教学中必须树立正确的学生观,实施"因材施教,分层教学", 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
对后进生的转化是教师教育教学中的一项常规工作,作为教师要相信每个学生都能进步,每个学生都可以塑造,用老师的爱感染、感化学生,引导学生树立正确的学习观、价值观,力图让每个学生都找到适合自己成长的舞台。 相似文献
3.
英语课堂教学要创新首先要树立正确的学生观，以学生为主体。因此，教师要以人为本，相信潜能，相信学生能够独立自主学习，要用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有很大的可塑性，是不断发展变化与进步的个体。所以，教师在课堂教学中必须实施“因材施教”。 相似文献
4.
王海燕 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
面对新世纪的基础教育改革,教师要率先更新教育观念,树立正确的教师观和学生观.学生是学习的主体,一切教学活动都要通过学生来实施和落实.因此,采取灵活多变的方法引导学生自主活动,发展和培养学生的自主学习能力.显得尤为重要. 相似文献
5.
《数学课程标准》明确指出：学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。现代教育教学活动必须树立正确的学生观，用发展的眼光看待学生，相信每个学生都能自主学习，独立学习，合作学习，探究学习，真正成为学习的主人。那么应怎样把课堂还给学生，让课堂充满活力呢? 相似文献
6.
赵雅明 《太原大学教育学院学报》2011,28(2):108-110
21世纪人们将进入终生学习的时代.在基础教育阶段,培养学生的自主学习意识、学习能力,是非常重要的奠基性工作.每位教师都应该给学生创造自主学习的空间,引导学生树立自主学习观,逐步形成良好的自主学习的习惯. 相似文献
7.
语文教师在教学中要尊重学生的个体差异,注重培养学生自主学习的意识和习惯,充分调动和精心呵护每个学生的学习热情与积极性,激发学生热爱祖国语言的情感,使每个学生都保持长久的学习兴趣和不竭动力。同时牢固树立语文教学的自主教学观,变教学为导学,营造和谐的教学氛围,教会学生学习,赋予学生自主学习的权利,拓展自主学习的空间,所以语文课堂要给学生创造更多的自主学习机会,引导学生在自主学习中能够做到乐学和会学。 相似文献
8.
吴晓强 《数学学习与研究(教研版)》2013,(4):36-37,39
现代建构主义认为:学习活动是由教师与学生组成的"共同体"完成的.其中,学生是学习的主体,教师是组织良好教学场景、启发学生获取知识的"助产士".从这个意义上说,现代教育教学活动必须树立正确的学生观,用发展的眼光看待学生,相信每名学生都能够自主学习,独立学习,是不断发展与进步的个体.在教学中,培养学生"自悟、自得"的能力不仅有利于学生今后的终身学习,而且能促进数学课堂教学的优化,让学生在轻松的环境中健康成长. 相似文献
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10.
本文作者针对当今中学语文教学中存在的"教师只管讲,学生只管学"的现象,提出了自主教学的观点,并从运用多种教学手段,创设生动教学环境,树立自主教学观和"自主学习"深入发展的方向是引导学生勇于质疑释疑两大方面作了详细阐述。 相似文献
11.
正一、帮助学生树立自主学习意识要树立学生的自主学习意识,首先要培养学生自主学习的基本理念,学生的学习能力是与生俱来的,每个学生都是积极的探究者和知识构建者;学生的自主学习需要教师提供有利的条件;学生的英语技能不是靠老师"教给"的,而是他们在参与学习活动过程中"学会"的。其次教师要树立学生自主学习指导思想。传统的教学现象是老师怎么教学生就怎么学,教什么,就学什么,实际上学生是机械地跟着老师走,根本就没有自己去学 相似文献
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自主─合作学习的基本特征是;能自尊自信;能独创性地学习;能自我调控;能自觉自理;能主动参与;有良好的合作精神。教师要新观念是关键,要真正尊重每个学生的人格;真正相信每个学生都具有巨大的潜能;真正相信每个学生都有进步和发展的愿望与要求;真正认识每个学生都有不同的个性;真正相信每个学生都有属于自己的创新思维。创设出自主——合作学习的良好氛围与环境,就能使师生的生命活力在课堂得以充分地发挥。通过加强个体自主学习和小组合作学习来建构自主——合作学习的模式。要对学生进行六个方面的合作技能的培养,要视不同的年级特点．不同的发展阶段,不同的需要,运用不同的自主——合作学习的方式,这样才能获得最佳的学习效果。 相似文献
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正学生自主学习是创造学习的基础,培养学生自主性的学习品质至关重要。人本主义教学观认为:"我们面对的学生是一个个活生生的人,他们都有思想、有感情、有独立的人格,是具有主观能动性的个体。每个学生都蕴藏着独立学习的巨大潜能。"因此,教师要引导学生,充分发挥他们的自主性,那么如何培养学生自主性的学习品质呢? 相似文献
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正一、营造良好课堂氛围课堂氛围直接影响学生的学习情绪。语文教师必须牢固树立学生主体观,确立"人本意识"、"服务意识",并把学生视为自主的人、发展的人、有潜能的人;要热爱每一位学生,并相信每个学生通过努力,都能在原有的基础上得到发展。教师应该把微笑带进课堂,把关爱带进课堂,把激励带进课堂,肯定学生的闪光点,鼓励学生勇于发表不同的见解,积极为学生的自主学习创设一种轻松愉快的氛围。如学生 相似文献
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在新课程标准下,如何创建和谐愉快的课堂,打造精品课堂,是每个教师都要认真考虑的课题。教师要相信学生,给学生足够的思维空间,引导学生进行自主探究合作学习,把学生兴趣调动起来,构建人人有收获并乐于参与的和谐愉快的高效课堂。 相似文献
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19.
《学周刊C版》2015,(33)
在新课改的背景下,我们教育主要提倡"以人为本、以学生的终身发展为本"。这就要求教师要转变传统的教学方法,树立以人为本的观念,在引导学生学习的时候,特别要注意学生在学习过程中学习方法是否得当,要求教师在教学的过程中注重对学生情感态度和价值观的培养,提倡探究式的学习方法,树立以学生为中心,让学生真正意义上成为课堂的主人,提倡自主学习和小组之间的合作交流学习。强调教师是课堂教学和引导学生自主学习的设计者,是学生文化的传播者;是学生学习的促进者;是学生的好朋友。所以我们在高中英语教学中,加强学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生"自主学习、学会学习、科学学习和合作学习"就显得尤为重要。 相似文献
20.
数学课堂教学是实施素质教育的主渠道,教师必须树立现代的教学观,引导学生自主学习,培养其创新思维,以适应新时代科学知识迅速发展的需要。 相似文献