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更新企业教育观念 把握终身教育涵义 "终身学习"、"学习型组织"所倡导的学习将成为每个人的一种生活方式,员工要成为学习型的员工,企业要成为学习型的企业,通过提升每个员工的"学习力"来提升企业的"竞争 相似文献
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目前,对于"学习型组织"一词,我们已经不再陌生。难点在于如何把一个已经完全协调、精细控制的组织,转变为一个真正重视学习、期待惊喜及渴望发掘新事物的组织;在于如何由一个"被组织"变为"自组织";在于把学习型组织的理念,转化为每天活生生的具体经验。 六月下旬,记者一行来到莱钢运输部,就"学习型组织在基层"这一问题开展了一次深度汇谈。汇谈中大家分享成果,碰撞观点,交流体验,对"学习型组织"的创建途径问题有了更加深刻的认识和感悟。学习型组织的生命力在基层。莱钢运输部把创建工作的重点放在段组,把创建的自主权和主动权交给一线的基层领导和工人,让他们自己去探求,去实践,去创造,于是才有了一个个鲜活的思想和生动的故事。这些思想可能还比较肤浅,故事才刚刚开始。但重要的是给我们一个启示:学习型组织作为一种"自组织",它是内生的,它的灵魂和血脉本来就生长和流淌于基层这个孕育生命的肌体之中。 相似文献
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唐黎 《职业技术教育研究》2004,(4)
学习型组织核心理论认为,学习型组织是通过不断学习来改革组织本身的组织,学习是持续性的并可以战略性地加以运用的过程,学习不仅导致知识、信念、行为的变化,还增强了组织的革新能力和成长能力。99世界管理大会上,有许多专家提出了“市场(取决于)——产品(取决于)——质量(取决于)——技术(取决于)——人才(取决于)——学习力“这样一个公式。二十一世纪企业竞争只能是企业学习的竞争,是企业“知识能力“的竞争,说到底也就是具有学习力的人才竞争。所以,笔者认为创建学习型企业的关键在于培育员工的学习创新能力。 相似文献
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学习力:学习型社会的核心能力 总被引：2，自引：0，他引：2
学习力是学习型社会里个体所应具有的最核心、最本质的能力.其构成要素可以从组成学习力的基本元素和个体学习力形成的层次两个层面来进行分析.提升个体学习力的主要路径在于:保障学习权,建立学习型组织,重视学习方法. 相似文献
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终身学习的本质:提升成人的学习力 总被引：3，自引：3，他引：0
面对全新的知识经济新时代,建设"全民学习、终身学习的学习型社会"已成为全球多数国家的共识。学习 型社会必须建立在学习型社区、学习型企业、学习型组织普遍建立的基础上,而在学习型社会的建设过程中,成人 学习力提高又处于重要位置。于是,成人学习力提升策略的确定及实施便具有了重要的意义。 相似文献
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一花独放不是春,万紫千红总是春。在全国上下创建学习型组织的春风中,我们欣闻莱钢集团公司继练钢厂之后,又涌现出一批创建学习型企业的典型,其中焦化厂的实践令人瞩目。自2000年以来,焦化厂成立了创建机构,制定了团队学习制度,建立了培训师队伍,采取多种形式在全厂上下进行学习型组织理论的宣贯和实践,并提出了"六为零管理"的共同愿景。企业面貌发生巨大变化,创出了焦炭产量最高、炼气发生量最高、产品收率 相似文献
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什么样的企业能永葆青春活力？什么样的企业能永续发展？美国《财富》杂志曾发出过忠告 :未来最成功的公司 ,将是那些建基于学习型组织的公司。１９９７年的世界管理大会上 ,与会专家也得出了同样的结论 :学习型组织是未来成功企业的模式。什么是学习型组织？简言之 ,就是一种能够不断学习不断自我创造未来的组织。在其中 ,每个人都能在工作中活出生命的意义。从ＪＡＣ（江淮汽车公司）学习型组织的创建中 ,我们不难看出其中的奥秘。一、搭建新的学习架构创建学习型组织当从何处入手？当然从学习本身入手。为此 ,江淮汽车公司正在搭建新的学… 相似文献
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“江淮汽车”,一个在国内汽车行业颇有影响的名字,一个在创建学习型组织春风中令人瞩目的名字。1999年春天,记者第一次来到江汽,为江汽人的学习激情所感动,为左延安发现了学习型组织理论而欣喜,写下了《系统思考,团队学习——江淮汽车公司创建学习型组织纪实》、《把企业办成一所学校——左延安访 相似文献
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（上接２００１年第１２期） 五、什么是学习型组织？ 学习型组织的真谛可以概括成三句话： １.全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织。请特别注意“能力”二字。我们过去讲企业的竞争，认为说到底是人才的竞争，其实这种观念已经落后了。按照学习型理论，认为企业竞争说到底是学习力的竞争。所谓学习力就是学习动力、学习毅力和学习能力三要素。请看“学习力模型”图，动力是由目标产生的，毅力是由意志决定的，能力是靠培养的。为什么这样说？并不是说人才不重要，人才非常重要，但没有说透。今天，我们必须清楚地认识到，… 相似文献
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陈剑 《安徽教育学院学报》2002,20(1):53-55
企业竞争的优势源于企业自身的知识积累和学习能力，企业知识与认知学习密切相关。企业知识转移困难的根本原因在于企业知识的默会性。构建学习型战略联盟是克服此困难的有效途径，学习型战略联盟问题实质上是企业间知识吸收与转移以获取市场竞争优势的问题。以知识学习、增强能力为目的战略联盟已成为企业联盟发展的主流。 相似文献
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学习型组织作为未来成功企业的新模式已越来越引起中国企业的重视。在国有企业建立现代企业制度过程中,整合引入学习型组织的管理理念。是有志于再创辉煌的国有企业探索实践的首速。学习型组织的本质内涵是“不断激发个人和组织的学习力,从而提高组织的素质”。而企业教育也正负有这样的“天职”。怎样在创建学习型企业中更好地发挥企业教育的功能,企业教育应该改变些什么?为此,本期编写了这篇文章。 相似文献
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时代巨轮滚滚向前。跨人飞驰电掣的21世纪,迈进WTO的世界门槛,中国企业已义无反顾地卷入全球性的激烈竞争。彼德·圣吉创立的学习型组织理论犹如划破夜空的灿烂星辰,为众多尚在混沌中摸索的组织廓清了道路。江泽民总书记提出的“构筑终身教育体系,创建学习型社会”的主张,更为学习型组织的创建实践指明了方向。近年来,莱钢集团公司领导班子审时度势,干部职工上下同欲,在集团公司范围内广泛深入地掀起了创建学习型组织的热潮,学习型组织理念在莱钢已产生了春风化雨般的效果。为此,中国企业家调查系统、上海明德学习型组织研究所、山东省经贸委、山东省冶金工业总公司等有关部门先后在莱钢召开研讨会和现场会,总结推广莱钢经验。榜样的力量是无穷的。莱钢的实践充分证明,学习型组织作为一种科学的管理理论,一旦被具有远见卓识的企业家和广大职工群众所接受。一旦与中国的国情和企情相结合,便会化作巨大的物质力量和精神财富。本期所编发的这组记者采写的文章,希望能为尚处于探索中的企业提供一种思路,一种范例,以便能更快地摆脱传统的桎梏,走向明天的辉煌。 相似文献
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近年来,大连港集团创建学习型企业的工作始终以创新、发展为主题,以培养职工的学习能力、实践能力、创新创业能力为核心,着眼实践,突出重点,把工作目标定位在提高企业创新发展能力上,使企业逐步走上了学习--创新--提高的良性循环轨道,从根本上提升了企业的创新力、发展力和学习力。大连港集团先后被评为大连市"创建学习型企业先进单位",被辽宁省总工会授予"学习型企业"荣誉称号,去年被中华全国总工会等国家九部委联合评为全国首批示范单位并受到表彰。在规范中推进大连港集团创建学习型企业工作始 相似文献
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单雪华 《中山大学学报论丛》2005,25(6):209-212
当今社会是一个国际化、信息化社会,同时也是一个学习化社会.人们工作的过程将会变成一个学习的过程,社会组成的各个单元应当是一个学习型组织.组织成员通过不断的学习,组合成学习共享系统,把学习力转化为创造力,进而转化为生产力.本文结合县级烟草商业企业的实际情况,提出了企业的竞争是学习力竞争的观点,并从三个方面阐述了对学习型企业的认识、创建学习型企业的基本构想以及在构建学习型企业工作中应注意和加强的几个问题. 相似文献
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在过去的十年里,学习型组织已经变成了"热门话题"。无论观点如何分歧,争论如何激烈,人们一致的看法是组织内部的学习能力已经成为有效组织的一个特征。"任何一个没有促进学习--尤其是快速学习的组织,不可能成功地在竞争中取胜"。因此,企业必须由支持学习、反馈和创新的组织转变为学习型组织。在学习型组织中,培训"承担什么角色"以及"应该承担什么角色"? 相似文献
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用知识的眼光看企业,企业的组织就是一个对知识进行整合的机构,企业最终的竞争优势在于学习能力以及将其迅速转化为行为的能力。学习型组织理论是一种全新的管理科学,本质就是管理理念创新和管理体制创新。学习型企业面对复杂的外界变化,能够灵活伸展并创造无限生机,进而使企业成为一个具有竞争力的有机体。创建学习型组织不仅是当今世界发展的潮流,也是世界未来管理变革的趋势。早在1997年世界管理大会上,专家就把“学习型组织—未来成功企业的模式”列为世界管理变革的十大趋势之一。近年来,世界500强中的众多企业和国内知名企业竞相创建… 相似文献
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莱芜钢铁集团有限公司 《现代企业教育》2004,(3):16-17
莱钢创建学习型企业基本思路是以实事求是、联系实际为前提,始终贯穿"学习是基础,改善心智是关键,创新是核心,持续发展是目的"这一原则,增强了企业的竞争实力。本文是莱钢获第十届全国企业管理现代化创新成果一等奖申报材料的节选。 相似文献