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青年教师是民办高校的主力军,加强青年教师尤其是骨干教师的培养机制建设是民办高校师资队伍建设的重中之重。文章分析了高校青年教师的普遍特点,指出民办高校现存的制约青年教师发展的不利因素,提出民办高校要建立青年骨干教师的培养机制,需要做好选拔、制定培养方案、建立评价体系和加强物质保障等方面的工作。 相似文献
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民办高校青年教师职业道德关系着民办高校的健康发展。当前我国民办高校青年教师职业道德存在着一些问题:职业认同度不高、工作专注度不高、职业倦怠问题突出,甚至存在一些道德缺失的现象。造成民办高校青年教师职业道德存在问题的原因是多方面的,主要有社会认同度低、工资待遇低、生活压力大、发展潜力小等。要加强民办高校青年教师职业道德建设,必须加强职业道德培训,提升各方面待遇以及加强职业道德考核。 相似文献
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运用文献法、分析法,对体育教师职业倦息概念、民办高校体育教师结构特点、民办高校青年教师职业倦怠形成原因及对策进行了叙述、探讨与分析.青年教师是民办高校体育教师的主体,由于心理压力大、收入的差异、职业规划的不确定性以及职业待遇的不平等性等原因,使得他们产生了不同程度的职业倦怠.应对职业倦怠现象需要社会、学校与教师三者共同努力,特别是青年体育教师自身要不断提高认识与个人能力,做好职业规划. 相似文献
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民办高校的教师流动现象极为严重,成为困扰和制约民办高校生存和进一步发展的关键问题。本文根据民办高校的特点,改变传统薪酬激励模式,结合工作激励、成长激励和文化激励等激励模式,构建一个科学可行、持续发展的民办高校人才激励机制。 相似文献
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当前民办高校发展面临严峻的挑战。本文结合民办高校实际,围绕教学质量提高,从明确学校科研定位、端正教师科研态度、加大科研支持和完善科研激励与约束机制四个方面有针对性地提出了提高民办高校科研能力、实现可持续发展的对策与措施。 相似文献
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在独立学院的师资队伍中,自有的青年教师目前已经替代兼职教师成为独立学院教师队伍的主体.这在数量上保证了独立学院的正常运转,也给独立学院的发展注入了新鲜血液.但目前独立学院自有青年教师的处境也令人担忧,对青年教师进行有效的激励,提高其工作积极性迫在眉睫.本文从独立学院青年教师激励的意义、现状、激励措施等层面对这一问题进行了初步的探讨. 相似文献
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由于民办高校办学体制的特殊性,其学生工作体系建设也遇到了诸如思想政治教育目的不明确、学生工作内容泛化、学生工作评价体系不够科学等难题,而能否做好民办高校学生工作体系的构建,关系到民办高校学生的职业发展、素质培养和就业竞争力等。因此,笔者将通过分析民办高校学生工作体系构建存在的问题,提出教学系统设计思想在民办高校学生工作体系构建中的运用策略。 相似文献
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高校青年教师的素质及其评价体系 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪的竞争,归根到底是人才的竞争。高校是培养人才的摇篮,高校教师队伍的整体素质是高校的核心竞争力。这其中,提高教师队伍,尤其是青年教师的整体素质是一项系统工程,而对教师素质的评价无疑是其中的一个重要方面,科学合理的教师素质评价具有导向、鉴定、改进、激励、管理的功能。因此,在评价体系下提高高校青年教师素质是实现素质教育的根本和关键。 相似文献
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中学应该以马斯洛的"需要层次论"为理论依据,在青年教师管理上,构建以人为本的激励机制,以便更好地激励青年教师的工作积极性、主动性和创造性,提高青年教师的素质,从而促进学校的工作。 相似文献
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构建我国民办高校品牌自我评价体系,是我国高校核心发展的必然要求及产物。高等教育评估体系的延伸和进步发展是让我国现代大学制度进步的可行方法。民办高校评估体系的进步能够有效解决高教评估中处境难的问题,提高自主创造能动性。民办高校的自我评价体系要认真对待品牌评估意义,准确构建评估内容,设计合理指标内容,深入研究实际品牌体系评估方法与使用方式,促进我国民办高校品牌自我评价体系建设与高校制度的完善。 相似文献
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许多民办高校都不同程度地面临青年教师隐性流失的问题。对此,该文提出基于“退出—呼吁—忠诚”理论,构建以职业精神为引领的忠诚机制、以积极“呼吁”为途径的回应机制、以创新优化环境为手段的管理机制、以减少“退出”为目标的预警机制,以期为治理青年教师隐性流失问题提供有益参考。 相似文献