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教师职业道德修养是道德修养的一种，它是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程和功夫。它是教师职业道德人格不断发展完善的需要，也是教师做好教育工作的需要。教师职业道德修养的一般方法如下： 一、加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法 首先，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的世界观和人生观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正… 相似文献
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党的十四届六中全会把“大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德”作为当前思想道德文化建设的重要内容，同时强调：“当前要以加强职业道德建设，纠正行业不正之风为重点”。怎样建立一种适应时代的新型教师职业道德规范呢？本文拟在这方面作些探讨。敬业乐教必师职业道德的基石教师要教好书，有好人，首先应该解决教师对其职业的态度和感情问题，不热爱自己的职业，不忠诚教育事业的教师，不可能履行好教师的职责；同样，不以从教为荣，不以从教为乐，也不可能献身党和人民的教育事业，把学生教好。古人云：… 相似文献
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论教师职业道德教育的特点和策略 总被引：1，自引：0，他引：1
教师职业道德教育是形成良好教师职业道德的重要途径，探索教师职业道德教育的特点和策略是做好教师职业道德教育的关键。教师职业道德教育具有教育对象的特殊性、教育效果的个体制约性和教育监督的特定性等特点。只有加强对教师职业道德规范的理解，营造良好的校园师德伦理文化，才能使教师在自律和他律的约束中形成高尚的职业道德。 相似文献
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师德，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。广义地说，师德是教师从事教育教学工作时必须遵循的各种道德规范的综合。它包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。教师职业道德建设的重要，已为古今中外所共识，历代教育家曾经有过精辟的论述。比如，中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。” 相似文献
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教师作为一种职业。在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。由于教师劳动的对象是能动的、千差万别的人，从而决定了这种劳动具有创造性、示范性、长期性、复杂性。一方面，教师职业道德作为教师素质的重要组成部分，其水平高低，直接决定着教师整体素质的高低：另一方面，教师职业道德素质，也是其他因素发挥作用和不断提高的重要条件。从这一角度我们可以看到，教师职业道德建设是提高教师整体素质的中心内容和关键环节。 相似文献
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实施素质教育的根本在于建设一支高素质的教师队伍，教师队伍的核心是教师的职业道德。在这里，我想就教师职业道德建设的原则、基本内容、途径及评估等，粗浅地谈几点想法。第一点，教师职业道德建设的原则。它是学校对教师进行职业道德教育应遵循的准则。主要包括：──化教育。教师一般具有很强的自尊与进取心理，淡化教育可以不损伤教师的自尊，并减轻教师不必要的心理压力。──正面教育。教师的认识能力和行动的自觉性比较强，应通过学习先进、正面引导、自找差距的方式，使教师产生内趋力。──自我教育。高尚的师德是在加强集体和自… 相似文献
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职业道德是从事一定职业的人们，在职业活动中应该遵守的行为规范，也就是职业范围内人们的行为应当遵守的善恶标准。教师是人类灵魂的工程师，是学生良好思想行为的塑造者。在现代实施素质教育过程中，强化教师职业道德，提高教育素质，对培养一代新的跨世纪建设人才，起着至关重要的作用。 具备良好的教师职业道德，既是法律的规定，又是教育任务对教师的基本要求。相对其他行业道德，教师的职业道德有其独具的特点。 第一、教师的职业道德具有自约性 教师的工作是弹性工作，常听人们讲：干教师就是凭良心干工作。这种观点虽然比较片面，… 相似文献
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唐晓 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):157-158
孔子说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."身教重于言教,教师是人类灵魂的工程师,其职业道德素养、行为作风、性格、习惯等对学生都有耳濡目染的熏陶和感染作用,因此,加强教师职业道德建设是学校德育工作、全面推进素质教育和课改的重要环节. 相似文献
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任何一种职业都有自己的行为规范、道德准则。师德——这种观念意识和行为品质其核心内容是爱岗敬业、教书育人、为人师表。教师从事的职业是高尚的，但物质等方面的因素不能不给教师队伍带来负面影响。教师的师德状况有所下降，令人担忧。结合教学的实践过程，我们不难得到这样的结论——加强教师职业道德修养具有重要的意义，并可以从两个方面进行强化。我们要坚持讲职业道德，树师德形象，规范自己的言行，真正担负起培养社会主义现代化建设人才的重任。 相似文献
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省教育厅近日出台了《中小学教师职业道德考核办法（试行）》,其考核对象是普通中小学、中职学校和幼儿园在职教师,师德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核30％的权重计入。 相似文献
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编者按：教师是人类灵魂的工程师，其育人的天职决定了教师必须具备高尚的职业道德品质和规范的职业道德行为。北京市宣武区实验幼儿园始终将加强教师职业道德作为提高教师素质和建设教师队伍的核心内容，常抓不懈，并围绕这一内容开展研究，总结出了一套行之有效的教师职... 相似文献
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胡惠珍 《福建教育学院学报》2005,(2):107-108
1、部分教师职业道德堪忧 教师的职业不同于其它的一些职业，它是塑造新一代灵魂的特殊职业，教师的言行无时无刻不对学生产生潜移默化的影响。但是，我们必须看到，当前部分教师职业道德还存在着一些不容忽视的问题： 相似文献
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教师的职业道德、人格力量和学术水平是构成教师素质的主要内容，高尚的职业道德使教师能够以身作则，言传身教；伟大的人格力量使教师能够用爱心唤醒爱心，让学生“亲其师，信其道”；较高的学术水平使教师能够传道、授业、解惑，能够把学生引领到专业纵深。这样，教师才能不辱使命，不愧为人师。 相似文献
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师范院校在校生的教师职业道德状况不能令人满意,其主要原因是对在校生教师职业道德教育的认识不足、部分教师不能以身立教、为人师表等,要解决问题,必须深入开展教师职业道德教育大讨论,在认识其必要性、迫切性的基础上,确立教师职业道德教育的原则和机制,探寻实施教师职业道德教育的途径和方法. 相似文献
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教师的职业道德简称师德，它是指教师在从事教育工作过程中应当遵循的思想行为准则和道德规范。建设一支适应时代发展需要的教师队伍，是深化教育改革、实施素质教育的迫切要求，因此必须加强教师的职业道德建设。那么，中等教育的教师职业道德规范的基本内容是什么 ?通过怎样的主要方法和途径来加强教师职业道德建设 ?这是我们加强中等教育教师职业道德建设应深入探讨的问题。 中等教育教师职业道德规范的基本内容 教师不仅是先进科学文化知识的传授者，而且是高尚的思想道德品质的倡导者和实践者。教师只有具备良好的师德，才能保证教… 相似文献
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雷明清 《基础教育(重庆)》2005,(2):36-37
教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要具备一定的政治思想素质、科学文化素质，还要具有良好的职业道德。确立并不断提高教师的职业道德水准，是当代教师从事教育事业不可忽视的一个重要方面。为了深入探讨新形势下中小学教师职业道德建设的着力点和突破口．现针对教师职业道德存在的问题和成因，就如何进一步加强中小学教师职业道德建设谈一点看法。 相似文献
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王建新 《西北成人教育学报》2000,(3):44-45
职业道德是指从事某种职业的工作者所必须履行的行为规范和道德准则。作为一个人民教师为了对社会、对国家、对人民起到应有的作用，贯彻党的教育方针，实现教育目的，培养出跨世纪的社会主义现代化建设人才，必须要认真履行教师的职业道德。教师的职业道德，是人民教师在从事教育劳动的职业生活中，必须遵循的行为规范和准则的总和。它是调整教师与教师、教师与学生、教师与领导、教师与家长、教师与社会之间等各种关系的行为准则。教师职业道德作为一种社会意识，从来都是社会存在的反映。社会主义教师的职业道德是保证教育事业顺利发展的… 相似文献