共查询到20条相似文献，搜索用时 656 毫秒
1.
阅读作为一种社会现象,有它自身的功能,有它存在的价值。阅读可以学习知识,可以获取信息,可以得到精神上的享受。阅读是使人精神得到成长和生存能力的重要手段与基本途径。阅读教学要立足于课本,以语文课本为凭借,有目的、有计划、有步骤,在教师的指导下的学生语文阅读实践活动但决不能禁锢于课本,应树立“拓展”性教学观,扩大学生的阅读量,培养学生阅读习惯,提升学生的阅读和写作能力。 相似文献
2.
《科学》课的本质特点是结合实验教学的实际,面向全体学生,以实验为突破口,能够培养学生的创新精神和实践能力。实验是研究科学的重要方法,它能激发学生的学习兴趣,提高学生学习效果,增强学生创新实与实践能力。但课本中有些演示实验难度大,缺少了直观性,学生接受知识的效果不明显,所以在教学中,尽可能让学生自己利用生活中一些物品,自己设计一些小实验,从而达到全面提高学生的科学素养之目的。 相似文献
3.
作为一名教师,在我从教的这些年教学中,发现学生的理解及写作的能力都与阅读是离不开的。《语文课程标准》提出“扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字”的教学目标。完成课外阅读量的实施渠道在课外,管理和控制有一定的难度。学生的课外阅读杂乱无章,教师指导较为困难。如何切实、有效地扩大学生的阅读量呢？我认为从语文课本入手,适宜地补充阅读文章,以课内带动课外,内外联系,扩大学生的阅读量,是一种切实可行的有效方式之一。 相似文献
4.
一从媒介素养角度认识名著出版物媒介素养是从阅读素养延伸而来的,提高青少年的阅读素养和媒介素养是学校教育的重要职责;而语文教学是提高中小学生阅读素养和媒介素养的最好课堂,语文教师不仅要讲授语文课本的内容,还要引导学生阅读大量课外书籍,养成独立阅读和评判书籍的能力。根据有关语文课程标准的要求,初中学生要"学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著"。高中生要"具有 相似文献
5.
阅读能力是人们利用书面材料,获取知识,认识客观事物,提高自身学习能力的重要途径。在高中英语教学中,英语阅读教学显得尤为重要。它不仅要完成对学生传授语言知识、培养语言能力的任务,最重要的是要深化课本文章的内涵,并对文章进行扩展,把教课书中的文章延伸到社会、生活中去,从而实现对课本知识的升华,达到提高阅读教学效率和质量的目的。 相似文献
6.
阅读是小学阶段的重要环节,要使学生掌握文章的内容,就应该教给学生最基本的方法是读懂课文,使课本知识变成自己的知识。 相似文献
7.
在初中数学教学中．曾经出现过几个笑话,就是学生考试看不懂要求．听起来好笑,但生活中确有其事,教师应结合课本内容或读一读．给予学生指导或作示范,让学生知道怎样阅读数学教材。再有数学教师应让学生明白数学阅读的重要性,让学生尤其是学困生时常感到他们通过阅读能成功地学会一些数学,以提高他们数学阅读的自觉性,同时注意激发学生数学阅读的兴趣。 相似文献
8.
以元认知理论为基础,结合高中英语阅读教学的实际,对高一学生进行元认知策略训练,验证元认知策略训练对于提高学生英语阅读能力、养成自主阅读习惯的实际效果。实验结果显示,在英语阅读教学中进行元认知策略训练能增强学生的元认知策略意识,促进他们管理自己的语言学习,提高英语阅读的效率和水平。 相似文献
9.
培养高中学生的阅读能力,单纯依靠传统的精读教学,依靠课本,已远远不能满足学生的阅读需要,根本无法达到普通高中英语课程标准对高中学生的英语阅读量的要求。同教材相比英语报刊具有诸多特点。所以把英语报刊用于泛读教学,作为泛读教学的材料,易激发学生的学习兴趣和阅读热情,本文将在此基础上着重探索如何将英语报刊在高中英语泛读教学中进行运用。 相似文献
10.
物理学作为自然科学领域里的一门重要科学,有其自然、客观、 真实的一面,而缺少的 正是学生乐于体味、感悟的人性、人情味的一面,从而使学生对此产生呆板、 隐匿和晦涩感,让激情涌动 、热情奔放、 火力四射的孩子对此产生兴趣使其潜心学习,对学生来说无疑是个挑战。 培养自学能力要从抓阅读教科书入手,通常教师为提高阅读效果编一些像“什么叫 ……？”、“为什么……”、 “怎么样……”之类的思考题,由于这类题目很常规,对学生没多大吸引力,不易引起学生物理情感,就不会促使学生对照这些问题去认真钻研课本、思考研究,常常是读得热热闹闹,收效颇微,没能提高自学能力,倘若巧编引人入胜的阅读思考题,扣住学生的心扉,激发起学生的思维,使之读必思,思必读,读思结合,自然也就会提高自学能力。 相似文献
11.
阅读教学是小学语文低年级的重要任务,而小学低年级的阅读教学应以读为主。低年级学生活泼好动、注意力容易分散,为了保证低年级学生的阅读质量,应该避免乏味、单调的读,灌输式的讲解。利用多样的教学方法和读书形式,培养良好的读书习惯,让他们尽情展示自己的风采,流露出自己的真情,放飞自己的理想,激发学生的阅读兴趣,从而使学生的阅读能力得到提高。 相似文献
12.
随着素质教育进程的加快,学生在学好语文课本基础知识的同时,还必须重视和大力开展课外阅读活动,以增加学生的知识信息量,提高学生的阅读能力,培养高素质的创新人才。大量的课外阅读可提高学生的思维水平。让学生的习作有一个丰富的智力来源。 相似文献
13.
古人常说：读书百遍,其义自见。从古到今,阅读能力是每个教师对学生的共同要求。朗读能发展学生的思维,激发学生的兴趣。因此,在教学过程中,培养学生的阅读能力是必不可少的。下面,我就如何培养学生的阅读能力谈一些自己的看法。 相似文献
14.
培养学生的语感,关键是让学生力口强朗读训练,让学生在读的过程体会感情,尤其是对优美文章地诵读。在阅读教学中,更要注重学生在听的过程中提高语感,阅读训练,加强比较阅读,逐渐达到提高学生阅读能力和语言品味能力的目的。多给学生充分展示自己能力的机会,注重综合评价,努力培养学生认真阅读的习惯。 相似文献
15.
小学语文课程标准对学生自改作文训练提出了明确要求：“中年级能修改习作中有明显错误的句子;高年级能初步修改自己的习作,并能与他人交换修改,做到句子通顺,行款正确,书写规范,整洁”。高年级语文课本中,有一半的作文,要求学生完成作文后要认真修改。可见放手让学生修改自己的作文,培养学生自改作文的能力,是作文教学的一个重要环节。结合自己的教学实际,就怎样培养小学生自改作文的能力,谈一点浅见。 相似文献
16.
提高学生的阅读水平是外语教学的重点,对学生进行阅读理解策略训练是提高学生阅读理解能力的有效途径之一。本文从学习策略和阅读策略的概念和分类入手,对中学生提高阅读能力和提高阅读效率应当采用的阅读策略进行了初步的探讨。希望广大高中学生能掌握有效的阅读策略,找出适合于自己的阅读策略,并将其在实际学习过程中加以运用,以提高语言学习能力和交际能力。 相似文献
17.
阅读一直是语文教学的重点。在小学语文教学阶段,学生的阅读能力有很大的提升空间,需要教师采用科学的阅读教学方法,注重自学和讲学的结合,注重阅读和训练的结合,帮助学生养成良好的阅读习惯,综合地提高学生语言运用和写作实践能力。 相似文献
18.
19.
高中教学教学要求源于课本,且高于课本。如何利用教材向学生传授知识,培养学生的能力,提高教学效率是数学教育者们研究的重要课题。 相似文献
20.
《小学语文新课程标准》在指导低年级阅读时应该注意到：一方面要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读乐趣,另一方面教师结合阅读教学,有目的地教给学生有关阅读的方法,让学生运用多种阅读方法进行自主阅读,从而提高学生独立阅读的能力。 相似文献