共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在英语学习过程中,学生们普遍感到困难的,莫过于单词的记忆。记单词是不少学生学英语的一个薄弱环节,如何使学生掌握大纲要求的词汇和一定量的习惯用语与固定搭配,并正确理解词汇及习语在语段或语篇中的意思,是高中英语教学中十分重要的一个环节。只有解决了效率的问题,才能既减轻学生负担,又能提高教学质量我们要向效率要时间,而不是用时间补效率。如何才能帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学词汇呢？这是我们英语教师要致力研究的课题。 相似文献
2.
在中学英语教学过程中．我发现学生对记忆单词普遍感到困难。记单词成了学生学习英语的一个薄弱环节。为了提高学生记忆单词的效率．我在教学过程中做了一些探讨．下面谈谈我的一些记忆单词的方法。一、对学生进行瞬间记忆训练 相似文献
3.
单词是构成语言的三大要素之一,是语言的＂建筑材料＂,是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中,单词学习的任务是最繁重的。 相似文献
4.
新课程初中英语认为,英语课程教学在注重文本知识的前提下,要注重学生学习的过程和方法,特别是提高学生学习英语的主动性和积极性,促进学生英语基础知识和技能的内化生成,就是要在学生发挥学习英语主体作用的基础上,运用多元化的教学方式,培养学生的语言感知能力和学习思维。本文作者结合自己多年的英语教学实践,浅谈如何构建初中英语教学中的高效课堂 相似文献
5.
家访主要是指教师通过上门走访、电话或书信等手段,与学生家长取得联系,共同沟通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作,是教师掌握学生情况,进行家庭与学校双向管理,开展班级各项工作,提高教育质量的重要保证。同时,《英语新课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验,指导学生把所学的英语知识应用到现实中去,以体会英语在现实生活中的应用价值”。所以,搞清楚了家访与学生课堂学习的关系,必将对学生的健康成长有很大的帮助。 相似文献
6.
长期以来．英语学科在很多人心目中的印象是“难”．而且新课程下的英语考试已由过去重知识记忆．语法理解转向重能力培养上。那么做为一名英语教师又该如何有效提高学生的英语成绩呢？我认为课堂教学是关键,只有抓住课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂学习效果,才能提高英语的总体成绩。 相似文献
7.
英语是高中阶段的一门主要学科,也是高中学习中学生们认为比较难的一门学科。在英语学习的四个方面中,对写作的重视程度不够,学生的英语写作兴趣也不高。要想提高学生的英语综合能力,写作训练是不容忽视的。在写作练习中,教师要注重多种练习的采用,注重合作学习,以此激发学生的学习兴趣。 相似文献
8.
<正>随着时代的飞速发展,我国的教育体制也发生了翻天覆地的变化,英语成绩在中高考中的比重有所下降,改革的目的是希望通过改革,帮助学生唤醒自己的耳朵,引发其开口表达的欲望,提高英语的运用能力。虽然英语分值比重降低了,但在当今世界国际化的趋势下,英语作为交流工具是必不可少的。身为英语教师更应紧跟时代的潮流,教学生用英语的思维方式学英语。生活在非英语环境中的中国学生,真正地拥有"英语思维"有一定的难 相似文献
9.
在初中英语教学中．教师应努力通过不断的探究教学方式方法,激发学生学习英语的热情,养成良好的学习习惯,使他们成为课堂的主动者,成为高素质的英语人才。我结合自己多年的教学经验,谈谈高效教学的方法如下,希望对您有所帮助。 相似文献
10.
英语作为时代的特征备受人们重视。学生能掌握好英语是老师的重大责任,但在现实的英语教学中,课堂活动效果低,老师教得辛苦,学生学得吃力,且考试成绩不理想。作为英语老师。构建高效的英语课堂迫在眉睫。 相似文献
11.
随着社会的发展,英语在日常工作和生活中的作用更是显而易见。但是英语学习却困扰着许多有大学梦想的学子,甚至影响着他们的前途和命运。怎样才能学好英语呢？作为高中生面对众多的学科要想英语有些进步,除了时时刻刻的努力之外,最重要的是抓住课堂45分钟,向课堂要效率。作为一名英语教师更要思考和探究这个问题,注重课堂的高效性,积极全面地准备课程,设计课程。令学生不但从语言上获益匪浅,还能喜欢英语课堂,全身心地投入课堂,不厌其烦地沉浸于英语学习。 相似文献
12.
各国的语言差异不同．我们中国人学习英语尤其要学好语法。但初中学生英语语法学习能力是有限的,教师必须在课堂上为学生学习语法提供必要的指导和支持．并使学生愉快地掌握语法。 相似文献
13.
对于高中学生来说,如何有效掌握英语词汇在某种程度上已经成为能否学好英语的关键,但与此同时要想掌握好词汇,必须注意到在词汇识记中存在的问题。以及认识到它的重要性,还必须掌握它的客观规律,只有这样才能找到行之有效的方法。 相似文献
14.
学生也普遍反映英文书面表达难,到底难在哪里？为此笔者采用往届高考书面表达高中班学生进行测试调查．评分标准、时间限制和高考类同。随后对答卷错误进行了分析统计。结果发现学生在有关英语谓语的时态、语气、动词词义辩析和句子结构方面的错误占到大约42％之多,拼写单词错误约占25％,名词、 相似文献
15.
新闻学专业英语教学存在的问题与改进方法 总被引：2，自引：0，他引：2
每次给大学毕业班学生开有关毕业论文的会议,当老师讲到必须有数千字英语资料阅读翻译的要求时,下面立刻嘘声一片。其实绝大多数学生的四、六级英语已经顺利过关,可是专业英语资料的研读对他们而言还是三个字：“好难呀!”对于论文的英语摘要,许多学生更视其为“mission impossible”。这种现象不仅仅发生在个别的学校,它具有相当的普遍性。但是,几乎每所高校的新闻系都开设有专业英语课, 相似文献
16.
随着英语新课程改革的全面推进,有效地组织小学英语课堂教学,推进以活动为中心、以学生为主体的教学模式的形成已迫在眉睫。很多时候,由于我们注重了教学活动的趣味性和教学对象的主体性,而忽视了整个课堂教学组织的有效性和针对性,许多教学设计缺乏时效性。从儿童学习英语的生理和心理特点出发,高质量地完成教学任务,促使学生获得高效的发展。 相似文献
17.
随着社会的高速发展,英语国际语言的地位也越来越重要,英语教育也成了我国教育的必修课。然而,尽管社会各界和学校、教师都极为重视英语教学,但是“英语难学”的问题却是困扰学生的一个普遍性的问题。许多学生都发现在英语学习中,很难脱离汉语的影响,对英语的认识和运用存在较大的难度,以至许多学生在学习中产生了厌学的心理。这对英语教育是极为不利的。因此,初中英语教师应该要从教学方式上进行适当的调整,改变学生学习英语难的问题。而直观教学就是一种较为实用的教学方式,能够帮助学生更好的跨越语言障碍,理解英语,学好英语。直观教学直观教学是由捷克的爱国主义教育家夸美纽斯提出的,并在实际的教学中得到了检验和论证,如今直接法外语教学已经得到了定型。一般来说,直观教学是利用实物、图片、表演、形象语言等一系列直观手段来组织的。其是从学生心理的角度入手,以丰富学生的感性经验,为英语概念的形成、智力的发展创设条件,让非英语母语的学生能够更好的学习英语。 相似文献
18.
对于农村学生来说。学好英语是有一定的难度．大多数学生都缺乏良好的学习英语的习惯。他们除了在课堂上的学习过程中说几句英语外．在生活中基本得不到练习和巩同．因此农村学生的“听、说、读、写”的能力就不是很高。、特别是四项技能中的“写”即书面表达更是对学生要求最高．最难的一项技能。学生往往是存在着很多的问题．而老师在教学中也是感到十分棘手的问题。但是作为一名教师遇到的问题再难．再棘手,们也要想方设法提高自己的教学效率．提高学生的英语书面表达能力。 相似文献
19.
20.
培养学生的英语口、笔头交际能力是整个高中阶段英语教学的目的之一。其中“写”又是较高层次的信息系统．它要求学生具有较高的书面语言表达能力。而且新课程标准对学生英语作文的要求越来越高．而学生作文与要求间存在较大差距．这就要求我们重视作文教学．对学生进行系统训练以最大限度提高学生作文水平。然而。目前高中英语教学的书面表达相对滞后．学生的写作水平提高甚微．形成了“听到写作学生心烦．见到习作教师不愿”的现象,究其原因是多方面的。学生方面：（1）汉语影响、生词造句;（2）词汇贫乏、搭配不当：（3）句型误用、语法不通;（4）信息不全、条理紊乱。教师方面在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法．表现为：（1）散——缺乏条理性、分散;（2）乱——各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。 相似文献