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教师教学质量评估是国内外高校内部教学质量保证和监控体系的重要组成部分,是高校教学行政管理部门进行教学质量管理最经常和最主要的方式。新西兰重点大学教师教学质量评估,在体系构成、指标设计、评估方式和评估组织机构、工作程序、运行机制等方面,与中国高校教师教学质量评估实践多有不同,其经验值得借鉴。 相似文献
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本科生教育是高校人才培养的基础阶段,开展高校内部院系本科教学质量评估是高校提高教学质量、建立教学质量评估长效机制的有效途径和手段.本文以浙江大学为例,探讨研究型大学院系本科教学质量评估体系的构建问题,从教学产出、教学投入和教学过程三个层次对本科教学质量评估的方式方法以及评估结果的分析思路进行简要的阐述,希望为我国研究型大学内部院系本科教育质量评估工作提供可借鉴的实践指南。 相似文献
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高校成人教育教学质量监控与评价问题的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
构建良好的监控与评估体系是对高校成人教育教学工作进行全过程、全方位的质量监控,是教学质量稳定和提高的保障.本文从高校成人教育评估体系入手,对实施构建高校成人教育教学质量的良好的监控与评估体系进行探讨.并用模糊数学的方法对教师的教学质量进行定量化评价. 相似文献
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分析目前许多高校使用的课堂教学质量评估体系,指出存在的问题和弊端。在学生和教师中进行调查的基础上,并结合语言课堂教学的特点,设计大学英语课堂教学质量评估学生用表、专家与同行用表和教师自评用表,以使教学评估更科学、合理、全面,真正起到促进教师发展和提高教学质量的目的。 相似文献
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开展校内教师教学质量评估已成为高校有效的教学管理手段,而如何改进与完善评估机制,提高评估工作的实效性,是所有高校关注的问题。本文以黑龙江大学为个案,研究探索如何改进与完善教师教学质量评估机制,提高教师教学水平和人才培养质量。 相似文献
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英国大学教学质量内部评估制度研究——以伦敦经济学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
高耀丽 《南阳师范学院学报》2008,7(7):70-74
英国高等教育质量保障署自实施制度评估以来,开始重点审查大学保证教学质量和授予学位标准的内部评估体系,在此背帚下,英国大学的内部评估制度逐渐建立和完善起来。本文以伦敦经济学院为例,对英国大学教学质量内部评估的目的、内容、评估小组的人员构成及作用、评估过程等进行研究,以期对我国高校建立教学质量内部评估制度提供借鉴和启示。 相似文献
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段纯洁 《兰州石化职业技术学院学报》2012,12(1):75-77
课堂教学是高校教学的重要组成部分,结合多媒体教学模式的特点,分析现有教学质量评估体系的不足,构建多媒体教学模式下大学英语课堂教学质量评估体系,以求达到提高学生英语综合运用能力和教学质量的目标。 相似文献
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文章认为,教师教学质量评估已成为高校内部教学质量监控的一种最基本和最经常的方式.文章通过对构建科学评估体系的意义作了简要的分析后,根据建立课堂教学质量评价指标体系应遵循的原则提出了教师教学质量评价的方法及具体内容. 相似文献
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评价教师的教学质量是在以教学型大学为主的地方高校办学过程中的一项重要工作。应用多元统计方法对教学质量进行评价,通过对数据的筛选、整理、加工和分析运算给出一种有效的量化评估手段,对建立科学的评价体系,促进教学质量的提高有一定的促进作用。 相似文献
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孙艳 《河北职业技术学院学报》2009,(1)
对高校教学质量评估体系中学生的大量评教数据和教师的档案数据进行数据挖掘,重点研究决策树方法中的ID3算法在教学质量评估体系中的应用。利用决策树挖掘算法挖掘影响教学质量的关键因素,找出数据的内在规律,并对挖掘结果进行分析,从中提取有用信息,才能更好地为管理决策分析提供科学依据。 相似文献
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孙艳 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2009,9(1):41-43
对高校教学质量评估体系中学生的大量评教数据和教师的档案数据进行数据挖掘,重点研究决策树方法中的ID3算法在教学质量评估体系中的应用。利用决策树挖掘算法挖掘影响教学质量的关键因素,找出数据的内在规律,并对挖掘结果进行分析,从中提取有用信息,才能更好地为管理决策分析提供科学依据。 相似文献
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很多民族院校都很有民汉合班。本文阐述了对高校英语教师教学水平进行评估的重要性,并探讨了如何通过恰当的评估手段建立一套完整的英语教师教学质量评估体系,以对民汉合班英语教学质量进行有效监控,使大学英语教学水平不断提高。 相似文献
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高职院校应重视教学质量评估 总被引：3，自引：0，他引：3
随着经济全球化和教育市场的开放，高职院校呈现出竞争局面。实践证明，抓好教师教学质量评估，提高教师素质和教学水平，是参与市场竞争、培养高质量人才的有效方法之一。近年来，我院对教师教学质量评估进行了一些实践性探讨。一、评估的重要性和必要性对教师教学质量评估，实际上就是对教师业务进行考核。现有的高职院校大多是由独立设置的成人高校、夜大、职业大学和重点中等专业学校通过“三改一补”等途径改制而成的，大部分教师的教育理论和教育实践一时还无法适应高职教育的需求，这在某种程度上影响着高职教育的发展。因此，对他们… 相似文献
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高校自我评估与教学质量改进 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,中国高校质量评估正逐步从外部政府主导的行政性问责评估和社会组织推出的大学排行榜向内部的高校自我评估推进。通过比较H大学《2010年本科教学质量报告》与2010年在H大学开展的大学生学习投入度调查发现,二者在教学质量内涵、教学质量评估目的、教学质量评估的科学性保障方面存在明显差异。将大学生学习投入度调查引入高校自我评估是提高自我评估的有效性、改进高校教学质量的有益选择。 相似文献
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随着一流研究型大学的建立,研究型大学的教学体系要求教学质量的评价标准必须适应研究型大学的教学理念。文章以四川大学为例,介绍了在创建一流研究型大学的过程中,教学质量评估体系的完善和发展。文章通过对四川大学建立一流研究型大学理念的分析,建立了科学的课堂教育质量评估管理,形成了多种模式相结合课堂教学质量评估体系,并将评估结果用来激励教师提高课堂教学质量,推动教学质量的持续发展。 相似文献
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孙舒 《中国科教创新导刊》2013,(34):226-226
教学督导是高校教学质量监控体系的重要组成部分．教学督导制度是高校为完善教学质量保障体系而建立的一种监督机制,是教学质量监控体系中的重要组成部分,教学督导是对教学工作进行监督、检查．评估和指导。通过建立和制定各种教学评估指标体系,帮助教师改进教学方法、提高教学质量。 相似文献
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一、目前大学英语教师评估工作中存在的非科学因素1.忽略对教学质量的评价教师教学评估主要是为了促进教学质量的提高。那么教师目前的教学质量如何,则应该是考核的重点。澳大利亚各大学每年对教职工进行年度考核,"对于科研人员,注重在国际 相似文献