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大学英语体验式教学的教育原理探究 总被引：6，自引：0，他引：6
体验式教学是以学生为中心,以建构主义理论为指导的教学模式.本文分析了体验式教学在大学英语课堂的应用与实践,探讨了其教育学原理,并进一步指出体验式大学英语课堂所面临的问题与挑战. 相似文献
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体验式教学的认识论基础及应用探析 总被引：2，自引：0，他引：2
田红云 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(6):80-82,86
鉴于传统的传输式教学模式无法获得良好的教学效果,自David Kolb提出体验学习理论以来,如何将这一理论应用于教学实践就成为教学理论研究的热点。作为体验学习理论的重要应用,体验式教学有其深刻的认识论基础,但在教学实践应用中,体验式教学面临着课堂引导和控制要求高、硬件条件不足和教师工作量偏大等难点。因此,为了更好地实施体验式教学,教师在实际教学中应该灵活采取多种体验式教学模式、精心设计体验式教学的各个环节并建立新的教学评价模式。 相似文献
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张勤 《南宁师范高等专科学校学报》2015,32(3)
作为现代教育最为重要的教学模式——体验式教学,打破包装设计课程传统教学“以教师讲授”为主的模式,真正使教学活动以“教”转向以“学”为中心;在体验式教学中有两种重要的教学形式——虚拟体验式和实践体验式教学,这两种教学模式具有各自的特点和不同教学意义;通过对比,虚拟与实践是为一种互补的教学手段,文中强调构建虚拟与实践交融的包装体验式教学体系的意义,并在此基础上探讨如何构建虚拟与实践交融的包装体验式教学体系. 相似文献
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体验式教学在高职市场营销教学中的应用探索 总被引：1，自引：0，他引：1
体验式教学作为一种新的教学模式,对于高职院校市场营销专业教学具有积极的探索意义.本文基于高职院校市场营销教学的实践基础上,深入阐述了体验式的理论渊源和实践特征,并结合教学实践,阐释了体验式教学在高职教学中的实践意义,并指出了体验式教学的积极意义和注意问题. 相似文献
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体验式教学将体验引进课堂,通过人的经验特征选择生动活泼的课堂活动,使学生在体验中感知知识,深化体会,在实践中检验知识,从而做到自由独立、知情合一及实践创新。对外汉语文化教学是对外汉语教学的重要组成部分。对外汉语文化教学离不开先进的教学理论的支撑。本文从体验教学出发探究对外汉语文化教学模式的建立,以求探索体验式教学在对外汉语文化教学中应用的可行性、适用范围和局限性,为对外汉语文化教学模式的建立提供参考。 相似文献
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易玉婷 《南通职业大学学报》2012,26(1):39-42
从课程本身的特点及体验式教学的优势出发,分析了＂采风见习＂课程应用体验式教学模式的必要性;提出了校企合作、产学共赢,理论联系实践,校内与校外交错进行的体验式教学设计方案,并给出了具体的实施流程和教学安排。 相似文献
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郭茂生 《中学政治教学参考》2011,(9)
体验式教学是典型的主导(教师)—主体(学生)现代教学模式,具有符合人的认知规律和思维规律,能够实现知、情、意、行四者的有机统一等优点,因而受到无数教育实践者的推崇。但是,由于受到高考指挥棒的敲打,传统教学模式根深蒂固的影响,教育教学评价体系不够完善等条件的制约,体验式教学在现实高中思想政治课教学活动中的运用还面临着巨大的挑战。本文将从教学用时、教学评价体系和教学主体等方面,谈谈在高中思想政治课教学中运用体验式教学法的几点困惑。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
体验式教学在教育行业中已有了一定发展,其理论理念与实践应用逐渐地趋向系统化,对小学音乐教育来讲,因为小学生心理特点与其他阶段的学生有着明确的差异,所以在音乐教育过程中,教师应结合小学生心理特点进行有针对性的音乐教学。体验式的教学可以让小学生以主人公身份参与到教学过程中,让教师更好地把握其心理特点和现阶段教学模式之间的冲突,通过必要手段,改进教学模式,提升音乐教学质量。结合实际工作经验,对体验式教学在小学音乐教学中的意义及实践策略进行了分析。 相似文献
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赵万慧 《中国科教创新导刊》2012,(25):82-83
本文对体验式教学的理论依据、其在高职公共英语口语课堂中的应用以及教学反思等方面进行进一步研究.实践表明,体验式教学模式是一种提高英语教与学的有效途径. 相似文献
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浅议中职思想政治课体验式教学模式的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
燕喜堂 《甘肃广播电视大学学报》2010,20(2):77-79
中职思想政治课体验式教学模式的理论范式是建构主义的学习理论与教学理论成为以学生为中心教学模式的主要理论基础,也就成为体验式教学法运用的理论基础。实践路径是游戏体验、互动体验、探究体验、主动体验和社会生活体验。 相似文献
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旅游管理专业体验式实践教学模式探讨——以《导游业务》课程教学改革为例 总被引：2，自引：0，他引：2
贾衍菊 《山东教育学院学报》2008,23(3):99-102
体验式教学是“以学生为中心”,让学生通过“亲身体验”来获取知识并能够应用到实际的教学方法,将其运用于旅游管理专业实践教学能有效地提高实践教学的效果。本文在探讨旅游管理专业运用体验式教学意义的基础上,提出了体验式实践教学的模式,并结合《导游业务》课程的内容,探讨了体验式实践教学模式的应用。 相似文献
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市场营销学的性质和特点决定了实践教学是该课程教学过程中不可或缺的重要环节,但目前我国大多数职校的市场营销实践教学还难尽如人意.体验式实践教学模式能够较好地将市场营销理论与实践有机结合起来,应该在市场营销教学中得到推广和采用. 相似文献
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从对传统教学观和现代教学观的分析入手,阐述了对体验式教学的理解,分析了体验式教学的特征,设计了五段体验式教学模式,并结合具体教学内容对五段体验式教学的组织和实施进行了理论联系实践的阐述。 相似文献
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吴聪敏 《开封教育学院学报》2015,(1):68-69
教学模式亟待突破创新,缺乏情境体验训练,理论教学与实践运用脱节,课堂气氛沉闷、缺乏活力,是商务英语口语教学中存在的主要问题。体验式学习理论是经过实际应用、实践验证的科学教学方法,能够解决以上问题,适应英语口语教学需要。将体验式学习理论应用于商务英语口语教学中,要注意深入实际、真实体验,引入多媒体、听说互动,模拟仿真、体验中学习,充分发挥其对学生英语口语训练的积极作用,提高学生的英语口语表达能力。 相似文献