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这位韩国国手以他的左手而著名，人称”金左手”坐在他的身边，我特意观察了他的双手，是标准的排球运动员的手型 手指修长，骨节稍微凸显。“让我看看你的左手和右手有没有区别？””他大笑起来。“怎么可能有分别呢？都是五根手指呀！” 但是到了排球场上，这两支看似完全相同的手立即分出了高下，那只著名的左手在他每一次腾空之后发力 常能将球扣到对手触之不及的地方。 属虎的人不服输 “与其说是我的手与众不同，不如说是我的性格让我获得了成劝。”大号谓金世镇的他笑着解答记者的疑问，“凡是我下了决心要达到的目标。我会不惜一切… 相似文献
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是球迷,就知道排球与足球是针尖对麦芒的死对头。既然你足球不让我用手,我排球也不让你用脚。但如今世道变了,就在排球庆祝百岁诞辰之际,国际排联向国际足联伸出了和平的橄榄枝,宣布自1995年1月1日起,排球场上为大脚解禁,即修改了原规则中只许膝盖以上部位触球的规定。 这算得上是排球百年历史中最重大的原则改变。有人担心,未来的排球将有可能沦落为“脚踢排球运动”。其实这种担心是多余的,因为排球规则不管怎么演变,万变不离其“手”。排球五大技术传、垫、扣、拦、发,样样离不开手。而 相似文献
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软式排球与硬排球竞赛规则的不同点 总被引：1，自引：0，他引：1
软式排球活动方法简单，技术容易掌握，不受性别、年龄、体质、技术水平的限制，场上队员的组合形式多样，富有趣味性。软式排球可组织没有排球技术基础的初级比赛，也可以作为娱乐游戏在群众中开展。2000年6月l13，国家教育部正式审订修订的九年义务教育体育教学新大纲，软式排球列入新大纲体育教学正式内容。软式排球是新兴的体育项目，从它的第一部竞赛规则诞生到今天，在12年的实践中，软式排球运动呈现出强大的生命力，受到了广大群众的欢迎。近年来软式排 相似文献
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你最喜欢的是什么? “赢球!”张立明不假思索地回答道。 最痛恨的是什么? “队员不敢打，只要敢打，胜负都可以接受。”张立明认真地回答。 你的个性? “不买帐，不认输!” 在我长时间的采访中，给我留下印象最深的是这三个简短的问题。所有的回答都没有离开过他所从事的事业，这个挚爱排球的男人，个性是如此张扬，爱憎是如此分明。他的同事们说：“这是个离开排球会死的人。”说这话时，都是一脸的认真，没有一丝开玩笑的成份。这些话，让你在生疑过后，肃然起敬。 相似文献
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《上海体育学院学报》1996,(3)
排球运动起源于美国,它由美国的一名基督教青年会的体育教师威廉·摩根在1895年所首创。排球运动的创建曾受到网球运动的启发。最初的玩法是在篮球场上拉一根绳子,上面再悬挂一条约1.98米高的球网,然后双方立于球网两边,用双手或单手击球过网。所以,一开始这种运动并不叫排球,而是根据其活动方式称之为“托球”。直到后来采用按排站位的方法(即场上每队16人,分成4排站立,每排4人),进行轮换发球,并规定每方击球3次,允许运动员跳起在网前将球击过网之后,才正式命名为“排球”。 相似文献
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追沙逐浪排球梦──澳大利亚沙滩之星朱利安·普罗塞尔译胡进所有看过他打球的人和同他对垒过的排球运动员都认为，朱利安·普罗塞尔是一名很出色的沙滩排球运动员。“我认为，他是没有任何弱点的，”一位对手这么说，“他在网上的进攻相当有力，防守也是一流的。当你认为... 相似文献
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“足排球”是由排球演变而来的，它延用了排球赛法的基本模式，并含有足球技术动作而得名。是作者在总结“三大球”篮、排、足的共性及其规则差异之后，突破思维定势，应用逆向思维法产生新的构思而设计发明的。我们设想发明一种具有三大球的特性，同时把规则中“禁手”、“禁脚”的限制“解放”出来，变为头能顶而顶得住，手能击而击得稳，脚能踢而踢得上，头、手、脚齐上阵的运动新项目。“足排球”也可视为是排球“深加工”后的“产物”。它取特制的“气排球”用球，类似旧式篮球内胆，市场没有销售，用普通排球代用。吸收了“反弹排球”… 相似文献
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气排球是我国土生土长的一项群众性排球活动。1984年,呼和浩特铁路局济宁分局为了开展老年人体育活动,在没有规则限制的情况下,组织离退休职工用气球在排球场上打着玩儿。由于气球过轻且易爆,他们将2个气球套在一起打,最后又改用儿童软塑球。随后又参照6人排球规则制了简单的比赛规则,并将这种活动形式取名为“气排球”。 相似文献
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照片上这位专心学习的同学,今年十七岁,看他那单薄的身材,你一定会认为是个文弱书生吧。然而,在排球场上,他却是个很不错的付攻手呢!他就是全国三好学生,北京师范大学附属实验中学学生、宣武区业余体校排球队队员王一心。王一心是怎样成为一个出色的业余排球运动员呢?让我们沿着他成长的足迹,看看他是怎样在文化学习之余,锻炼成为一个出色的排 相似文献
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软式排球教学应注意的问题 总被引：4，自引：0，他引：4
软式排球做为教学内容首次被列入中小学“体育与健康”教学大纲。这表明将会有更多的青少年加入到软式排球运动中来。软式排球教学和比赛可以借鉴室内排球的经验和规则，但不应该照搬，要有所区别，这样软排的教学质量才能提高，软排教学效果才会更好。一、软式排球教学应注意的问题１体验参与软排运动的乐趣要使学生在整个软排学习活动中保持新鲜感、浓厚的兴趣，并能不断获得快乐的运动体验与技能提高的成功感，这应是软排教学中首先要注意的问题。以兴趣引发学习热情，利用软式排球具有的球速慢、难度小、伤害少、趣味性高、娱乐性强等… 相似文献
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解析运动员排球意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
排球意识，是排球运动的技术动作、战术配合以及比赛场上的情景在运动员头脑中的反映。它属于自觉的心理活动过程，必须与技术动作和战术行动等结合起来才能在球场上体现出来。其培养是个长期的、潜移默化的熏陶过程，只有真正做到“技术动作打基础，正确意识作指导”，才能使排球意识转化为技、战术的运用并发挥出巨大的物质力量。 相似文献