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为培养高职院校教学中学生的工匠精神,教师应对于目前高职院校各专业学生学习的现状、教学过程中融入工匠精神的必要性、教学中融入工匠精神的有效举措等问题进行探讨。除此之外,还应该积极探索出更具创新性的教育途径,切实提升学生的专业技能以及实践技能。 相似文献
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中华工匠文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,包含了丰富的物质文化和精神文化,其核心是工匠精神。中华工匠文化融入高职教育,对于传承发展中华工匠文化,健全职业教育德技并修育人机制,培养具有工匠精神的高素质技术技能人才,均有重要价值。中华工匠文化融入高职教育,重在引导学生认知中华工匠文化体系,传承中华工匠文化精神,领会中华技艺美学意蕴。融入各类课程教学、融入校园文化建设、融入社会实践教育与融入校企合作等都是中华工匠文化深度融入高职教育的有效路径。 相似文献
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经济社会发展离不开"工匠精神",创新驱动召唤"工匠精神"。培养"工匠精神"是高职院校落实国家教育方针的必然要求,是为企业社会发展提供充分工匠型人才的重要举措,是高职院校培养新时代建设者的重要途径,是学生未来成长和可持续发展的必备素质。高职院校开展以培育"工匠精神"为先导的职业素质教育,将促进学生对工匠精神的内涵及重要意义提高认识,激发向工匠学习的热情,为学校探索加强高职人才职业素质教育的有效举措,经过"育本、铸魂、强基、塑品"的教学实践,培养更多地适应新时代需要的工匠人才。 相似文献
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辜桃 《当代教育理论与实践》2017,9(8)
"工匠精神"作为一种价值观,既需要国家政策导向,也需要教育强化."工匠精神"培育是高职教育适应"中国制造2025"战略的现实需求,是高职学生可持续发展的内在需求,也是高职教育内涵发展的客观需求.高职学生"工匠精神"培育的具体路径包括:转变价值观念,加强工匠精神培育的顶层设计;依托课堂教学,打造工匠精神培育的重要阵地;强化校企合作,构建工匠精神培育的实践平台;厚植工匠文化,营造工匠精神培育的浓郁氛围. 相似文献
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高职院校以培养高等技术应用型人才为主,注重培养学生的劳动素养。工匠精神指的是干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。做好工匠精神的培育教学,对于增强高职院校育人成效有着积极意义。文章剖析了工匠精神的内涵,同时从劳动教育的角度出发分析劳动教育对于培育学生工匠精神的意义,指出高职院校可以通过营造良好劳动教育文化、建设劳动教育师资团队、宣传劳动情感教育、优化劳动教育模式等方式,落实工匠精神培育工作,希望为一线教师提供教学参考。 相似文献
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工匠精神是当前社会关注的焦点,在经济飞速发展的时代背景下,要使"中国制造"更多走向"优质制造"、"精品制造",不仅需要工匠精神的传承,更需要工匠精神的培育。如何培育一批职业技能强、职业素养高的大国工匠,是现代高职教育的一项重要任务。文章通过分析工匠精神视域下高职会计专业学生应当具备的职业素养,提出培育学生职业素养的有效路径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
现在国内的制造企业纷纷开始认识到了"工匠精神"对于企业可持续发展的重要性。我国制造业的转型升级有赖于专业技术性人才的"工匠精神",而对于专业技术型人才"工匠精神"培养则需要通过高职思政教育去完成。然而,科技的进步带来了时代的大跨越发展,尤其是人工智能的出现与发展使得制造业的自动化程度来到了一个前所未有的高度,"工匠精神"已经成了被埋藏在人们记忆深处的一个词汇,因此,我国现阶段的发展战略规划迫切要求"工匠精神"培养与高职思政教育进行有效融合。 相似文献
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培育高职学生的"工匠精神"是当前高职院校的重要任务。以高职通识教育"工匠精神培育"为切入点,探讨了通识教育培养学生"工匠精神"的策略。通过凝聚价值共识、加强通识教育课程教学、引导学生学会自省和实践体悟、强化工匠文化熏陶,努力培养更多具有工匠精神潜质的技术技能人才。 相似文献
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工匠精神是一种职业态度和精神理念,是各行各业从业人员的价值取向和行为表现,工匠精神也是个人价值的重要表现。正是因为这种精神,国家的各个行业战略和教育理念都有了很大的调整,人们的求学观念、教育观念、用人单位的用人观念也随之产生了变化。作为教育工作者,我也把工匠精神渗透到日常的教学工作中来,在所从事的高职院校的日常教学中培养学生的工匠精神,这也是迎合社会发展的需要,是个人能力和道德素养形成的重要标志。高职院校应整合各种教育教学资源,不断完善高职教育教学方式,正确引领学生形成工匠精神,是当今高职院校健康发展的重要途径,也是学生自身价值体现的有效形式。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(5):62-67
"工匠精神"一词有着丰富而鲜明的时代性内涵,与理工科院校人才培养素质目标相吻合.在理工科院校培养大学生的工匠精神,对于学生自身的发展和学校的内涵式发展,企业竞争力的提高以及中国梦的实现都具有重要意义.为此,理工科院校可以整合各种教育资源,从思政育人、专业育人、文化育人和实践育人四条路径着手强化工匠精神教育. 相似文献
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<正>工匠精神是一种坚持不懈,精益求精,开拓创新的精神。将工匠精神的养成纳入高职教育范畴,有助于培养更加专业化、高追求、敢创新的人才队伍,以满足经济的高质量发展。从个人层面而言,培养工匠精神对于高职学生也具有重要意义,是提高自身核心竞争力的一种方式。本文结合高职教学探讨养成工匠精神的方式方法,以期帮助职业教育更好地立德树人。经济新常态下各行各业向着精细化的方向发展,需要更加具备精、严、细、实精神的人才。这也是高职教育培养学生的重点方向之一,要在各项教育中养成学生工匠精神,具体来说就是要以培养学生工匠精神为着力点,提高 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2018,(1):11-15
在新的历史时期,高职艺术设计专业基于产业转型升级和自身学科属性的发展需求,在人才培养中日益强调对于"工匠精神"的培养。该专业以协同育人理念为指导,不断探索教学模式创新,通过大师工作室制度、项目化教学、现代学徒制以及工作坊教学的实践,开展更加精细化、有针对性的教学探索,为"工匠精神"的塑造创造了良好的条件与培育土壤。 相似文献
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团日活动是高职院校对广大团员青年进行思想政治教育的关键阵地。行之有效、科学系统的团日活动，不仅能够有效地团结团支部成员，让高职院校的学生充分体验团组织生活的乐趣，还有助于促进团支部组织优化，进一步增强团支部活动在广大高职学生中的影响力。工匠精神作为我国当前及今后一段时期培育产业工人、提高国家制造能力的重要文化指引，对于高职学生技能学习和实践训练具有极为重要的指导意义。将工匠精神融入高职院校团日活动，不仅能有效提高团员对于工匠精神学习的重视程度，还能依托团组织活动引领团员学习工匠精神，促进高职学生将工匠技能理论知识转化为实践素养。 相似文献
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工匠精神的培育对于高职院校人才培养起着非常重要的作用,对于开展大学生思想政治教育也有一定的促进作用.工匠精神的培育有利于高职院校人才培养质量的提高、校园文化内涵的提升,以及学生职业的发展.相对于加工制造业而言,工匠精神对于服务行业同样重要,高职院校酒店管理专业进行人才培养时要注重工匠精神的融入,把工匠精神的要素渗透到教... 相似文献