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结合高校课程教学,通过新时代中国特色社会主义思想、建设成果、建设需要、发展理念四个方面,结合大学课程安排、大学生学习态度、学习成效进行了分析,论述了新时代中国特色社会主义思想在高等教育中的正确性、指导性,并就如何在高校中开展新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑进行了探讨;结合高校课堂教学实际情况,就新时代中国特色社会主义思想在高校课程教学中的运用进行了分析。 相似文献
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《思想理论教育导刊》编辑部 《思想理论教育导刊》2021,(3)
习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,是引领中华民族坚定前行的思想火炬,高校立德树人关键在于用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人.为更好地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,需要进一步深化习近平新时代中国特色社会主义思想学理化研究阐释,增强习近平新时... 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2019,(4):21-25
高校思政工作者运用新媒体提升习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材"、"进课堂"、"进头脑"工作的实效性是新媒体背景下高校思想政治工作者面临的重要任务,也是新时代创新思想政治工作方法的迫切要求。高校可以通过在课堂主渠道、网络主战场和校园主阵地中运用新媒体来提升习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作的实效性。 相似文献
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全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,要坚持从整体性角度理解“三进”的总体架构和多维面向,厘清“三进”的基本原则、主要内容与具体方案,充分发挥习近平新时代中国特色社会主义思想对高校大学生思想政治理论课的根本引领作用。 相似文献
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<正>习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑（简称“三进”）,对落实立德树人根本任务,培养社会主义建设者和接班人具有十分重要的意义。推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”,需要结合新时代基础教育的实际,回答好“为什么进、进什么、怎么进”等基本问题。 相似文献
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新时代产生思想,新思想引领新时代。作为当代中国马克思主义的习近平新时代中国特色社会主义思想是中华民族实现伟大复兴的根本遵循和行动指南,《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》正是学习和宣传这一重大思想的载体。让这一重大思想进教材、进课堂、进学生头脑,是将这一重大思想转化为实现中华民族伟大复兴的重要物质力量的重要途径。本文提出《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》使用的重大意义,梳理中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》在教学和应用过程中存在的问题并提出对策。 相似文献
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新时期思想政治理论课是立德树人的重要阵地,是铸魂育人的第一课堂,"思政课的作用不可替代"。做好习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作,是高校思想政治课建设的重要任务。 相似文献
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2019年习近平总书记在高校思想政治理论课座谈会上曾提出了高校思想政治课要坚持的八个相统一的原则,以及思想政治课要坚持“价值性和知识性相统一”的方针,向我们广大思想政治课教师提出了要求。推动思想政治课教学的改革创新是新时代的需要,是新时期的必然要求,也是用先进思想武装学生头脑,让学生掌握科学的理论和知识,成为中国特色社会主义事业合格接班人的要求。 相似文献
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<正>培根铸魂推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑推进以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设。面向中小学生,探索开设主题活动、导学、导读课程。面向本专科生,全覆盖开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论课。面向研究生,开设聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的专论课程、专题阐释习近平总书记系列重要论述的个论课程。“一校一特色”“一区一品牌”开设“中国系列”课程。 相似文献
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高等农林院校深入推进课程思政的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育教学论坛》2019,(42)
深入推进课程思政就是要构建一种"三位一体"的思想政治教育体系。以学生为中心,充分挖掘专业课程潜在的育德、育人功能,让专业课程和思想政治理论课形成合力,同向同行,使习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,把社会主义核心价值观融入育人全过程、各环节,实现高校培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命。 相似文献
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高校思想政治教育是高等教育范畴内的重要任务,教育思路必须做到与时俱进,当今中国已经进入新时代,习近平新时代中国特色社会主义思想是集体智慧的结晶,是中国社会主义事业蓬勃发展的思想源泉,具有鲜明的时代性、特色性和实践性。中国高校思想政治教育必须以习近平新时代中国特色社会主义思想的历史方位、鲜明主题、奋斗目标和发展理念为教育根本,更好地成为新时代中国特色社会主义建设的动力源泉。 相似文献
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作为马克思主义中国化的最新理论成果,习近平新时代中国特色社会主义思想是指导中国社会发展的重大理论武器,同时具有丰富的育人价值。通过教育使这一先进理论真正掌握群众是此阶段高校思想政治工作的重要任务。"进教材、进课堂、进头脑"虽为我们提供了基本路径参照,但仍面临些许困境。以提升国家发展水平为根本依托,树立协同意识,辅之多维度的教育引导,为习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传与教育打开新局面。 相似文献
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习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,推进新思想进教材、进课堂、进头脑是当前高校思想政治理论课教育教学的一项首要政治任务,讲好习近平治国理政故事是"进头脑"的有益探索。 相似文献
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吴玉军 《课程.教材.教法》2021,41(9):4-8,70
编写《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》,是深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,落实立德树人根本任务的重要举措.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学低年级)通过讲故事和描述性语言,运用生动具体、形象直观的方式,呈现习近平新时代中国特色社会主义思想,在儿童幼小心灵里埋下爱党爱国爱社会主义的种子.我们要提高政治站位,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,按照大中小学一体化建设的要求,统筹不同学段内容衔接,注重不同学科之间的配合,积极探索多样化的教学模式,不断提升教学效果,充分发挥该读本立德树人之功效. 相似文献
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《中国大学教学》2019,(1)
党的十九大之后,高校思想政治理论工作的首要任务就是要推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材。在进教材的过程中,要始终坚持政治性与思想性相结合、全面性与针对性相结合、稳定性与创新性相结合、时代性与实践性相结合的原则。进教材要根据各门思想政治理论课的性质和特点,按照"步步高""步步深"的要求,将习近平新时代中国特色社会主义思想的思维方法、价值理念、思想体系贯穿于各本教材之中,形成相互衔接、层次不断提高的教材体系。对于进教材过程中可能遇到的可读性、理论性、对象性和现实性等问题,需要通过加快构建中国特色哲学社会科学学科体系和教材体系,建立高校思想政治理论课教材研究基地,加强思想政治理论课教师队伍的建设等措施加以解决。 相似文献
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《邢台学院学报》2020,(2)
将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入"管理学"教学过程中,能够赋予管理学鲜活的当代价值,增强当代大学生的理论自信和文化自信,丰富"十九大精神进课堂"活动的研究成果。邢台学院会计学院为期两个学期的"新时代中国特色社会主义思想进管理学课堂"教学实验结果证实,采用恰当的教学方法将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入"管理学"教学之中,能够在进行价值引领的同时切实提高教学效果。因此,在新时代中国特色社会主义思想进课堂过程中,应当坚持知识传授与价值引领并举,整体原则与协同原则并重,过程测试与期末测试配合,使"管理学"教学与新时代中国特色社会主义思想教育同向同行,协同发展。 相似文献