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刘凤 《北京教育(高教版)》2010,(2)
近几年,违纪学生的数量在各个高校有着不同程度的增加,违纪种类也逐渐增多,因高校对违纪学生惩罚处分引起的法律诉讼、社会争议以及对违纪学生个人造成心理伤害等问题也愈演愈烈。学生个体发展中的心理和认知问题是学生违纪的根本原因,因此高校班主任对违纪学生的违纪行为和心理起因应给予认真分析,不能盲目、一味地拿起条例处分的棍棒。实践证明,对违纪学 相似文献
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近年来,随着高校的不断扩招,高校生源质量出现了一定程度地下降,特别是在门槛较低的高职院校,学生素质更是参差不齐,违纪学生呈逐年上升趋势。从学生文化基础薄弱、家庭背景复杂、学生管理工作不足三方面,分析了高职院校学生违纪行为产生的原因,并提出通过严格贯彻执行学校的规章制度、有针对性地对违纪学生进行思想教育与心理教育、对违纪学生进行事后跟踪考察的对策,加强高职院校违纪学生的教育管理。 相似文献
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违纪是指个体言行不遵照社会集体所规定的行为规范或纪律。那么，导致一个人不遵照社会集体行为规范的那种心理状态就是违纪心理。根据本人几年来的教学实践和对学生心理特点的了解，谈一下我对基础教育阶段学生学习违纪心理的看法。 相似文献
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学生的道德心理是道德主体性的内在依据,既是道德教育内化的基础,也是德育的目标。针对违纪学生的道德心理状况,应以心理健康教育为切入口,加强高校违纪学生的思想政治教育,从而提高违纪学生的德育实效,探索对违纪学生的长效教育机制。 相似文献
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违纪学生纪律处罚后的心理分析 总被引：2，自引：0，他引：2
违纪学生受到纪律处罚后,多数人能够认识自己的错误,反躬自问,默默努力,争取上进,但也容易出现种种不健康的心理。本文拟结合笔者从事学生思想政治教育工作的实践,对违纪学生纪律处罚后常见的几种心理作一些简单分析并对如何进行排除作一些探讨。 相似文献
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违纪学生受到纪律处罚后,多数人能够认识自己的错误,反躬自问,默默努力,争取上进,但也容易出现种种不健康的心理.本文拟结合笔者从事学生思想政治教育工作的实践,对违纪学生纪律处罚后常见的几种心理作一些简单分析并对如何进行排除作一些探讨. 相似文献
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张亚 《四川教育学院学报》2005,21(2):67-68
教育好经常违反纪律的学生，是学校教育教学工作顺利开展的保障。对待违纪学生，教师切忌简单粗暴，一味地制止、批评、惩罚、监督，这样做只会是事倍功半。就像治水一样，不能一味地堵，而必须用疏导的办法。芩文将违纪学生的心理特征分为暴躁、好奇、引人注意、攻击性、破坏性、意志薄弱等几种类型，教师要善于分析违纪学生的心理特征，针对不同的心理类型，采用恰当的教育方法，对症下药，这样才能收到良好的教育效果。 相似文献
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学生违纪,还可以自己定制处罚方式?珠海南水中学昨日在全市首创学生违纪处分仲裁与申诉制度,该校学生今后严重违纪,具体处罚措施将由该校随机抽选12名学生和1名学生会干部,组成仲裁委员会表决决定,处罚的手段将不再限于记过、警告、留校察看这些冷冰冰的决定(4月16日《南方都市报》). 相似文献
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违纪学生的教育是学校教育的一个永恒的话题。让学生做到不违纪或少违纪,一直是学校教育的一个重要课题。我们可以努力去减少学生的违纪行为。毕竟,学生的违纪行为,无论对于学生自己还是班级、学校都有不好的影响。 学生违反纪律的心理因素很多,主要有社会因荔素、家庭因素、个人因素。要想减少学生的违纪行为,应该针对违纪学生的心理特点,对症下药。 相似文献
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中职学生由于身心发展的不健全,难以控制自己的情绪反应,极易受外界刺激诱发违纪,学生的这种激情违纪存在着突发性的特点,且影响极大,是对管理秩序的破坏。本文剖析学生激情违纪的原因,从提高管理者的认识入手,期望通过疏导,让学生合理控制情绪,减少违纪现象的发生。 相似文献
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随着高校持续扩招,学生人数逐年增加,并受到当下社会环境的影响,违纪学生数量和违纪种类也逐渐增多。其实,造成学生违纪的最主要原因是学生的心理和认知问题,只有帮助学生养成健康的心理,才能从根本上解决学生违纪现象。高校辅导员作为与学生最为亲近的教育管理者对学生的违纪行为要正确对待,积极创造机会,寻找学生身上的闪光点,加强心理方面的疏导,把爱无私奉献给每一名学生,让学生健康成长。 相似文献
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温斌 《邢台职业技术学院学报》2014,(3):34-36
本文分析了青年学生的心理特点,探讨了学生违规违纪的心理诱因,提出从对学生科学负责的精神出发,严格学生处分的程序和标准,以科学、严谨、规范的态度做好违规违纪学生处分工作。 相似文献
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在学校教育教学中,最为严重也最让教师尴尬的就是学生课堂违纪。为了提高课堂的教学质量、保持良好的教学秩序,笔者对学生课堂违纪的表现和危害进行分析,进而探索学生课堂违纪心理,并提出对学生课堂违纪行为的有效策略。 相似文献
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对违纪学生的教育手段和方法是多方面的,当学生违纪时,教师要提高自控能力,“以人为本,以业为本,以师为本”,及时调整学生心态,努力提高学生自身的心理素质,使教师成为学生违纪时、心理有疙瘩时的“灯塔”。 相似文献
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探析高校违纪学生的教育与引导 总被引：3，自引：0，他引：3
对违纪学生进行教育、引导,促使其健康成长成才,是高校教育、管理工作者的一项重要工作内容.为此,学生工作者应致力做好违纪学生的心理矫正和品德教育,学生管理部门应加强学校的制度建设和文化建设. 相似文献