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1.
培养五年制高职学生的创新意识和实践能力要以改变学生被动式学习方式,形成主动探究式学习为前提。本文从增强学生的动手能力,营造实践气氛,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道,从而培养学生自主探究学习的能力,进而实现职业教育的培养目标。 相似文献
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黄翩翩 《读与写:教育教学刊》2011,(5):18
培养大学生的自主学习能力既有利于学生提高英语成绩,也有利于他们之后的继续学习。而元认知策略对学生的自主学习能力的发展起着极其重要的作用。本文阐述了如何通过培养元认知策略来提高高职非英语专业学生的英语自主学习能力。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(8)
信息与通讯技术的发展使我们已进入移动互联的"微时代"。教育教学和学习方式应顺应时代潮流而改变。对于英语基础及自主学习能力均薄弱的高职学生而言,亟需培养其英语自主学习能力和应用能力。本文基于高职学生英语自主学习的现状及"微时代"的特点,探讨如何构建高职学生英语自主学习模式,提高学生的英语自主学习能力。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(11):169-170
随着教学改革的深入,教学目标不仅是培养学生的逻辑思维能力与创新能力,更需要培养学生的自主学习能力。但是,当前的初中数学教师普遍注重课堂教学方式与学生的成绩状况,很少关注学生的学习能力。因此,本文重点探讨初中数学课堂教学中怎样培养学生的自主学习能力。 相似文献
5.
裴红冰 《太原大学教育学院学报》2004,22(1):55-58
自主学习的研究近年来已成为教育学、心理学领域研究的热点问题.以建构主义、元认知理论为依据,可界定数学自主学习能力,构建数学自主学习能力的培养模式,通过模式培养可提高学生的数学成绩和数学自主学习能力. 相似文献
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席加蕾 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):373-373
在高职公共英语教学过程中,我们发现学生的自主学习能力普遍较弱,培养高职生的自主学习能力既能提高学生在校期间的英语成绩,也将有利于学生日后的继续学习。元认知策略对于提升学生的自主学习能力意义重大。本文从教师、学生和环境三方面入手,提出了运用元认知策略,提高学生自主学习能力的具体措施。 相似文献
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培养学生的自主学习能力是英语课程标准对学生能力提出的最新要求,因此,构建以学生为主体的自主学习模式提高英语教育质量的关键。本文通过讲述自主学习的定义及特征,明确自主学习的必要性,从而提出了高职学生英语自主学习能力的培养途径:要从明确教师的主导地位、建立学生的自主意识、培养学生良好的学习习惯等方面做好准备。 相似文献
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数学自主学习能力及其培养模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
裴红冰 《太原教育学院学报》2004,22(1):55-58
自主学习的研究近年来已成为教育学、心理学领域研究的热点问题。以建构主义、元认知理论为依据，可界定数学自主学习能力，构建数学自主学习能力的培养模式，通过模式培养可提高学生的数学成绩和数学自主学习能力。 相似文献
11.
朱静静 《南昌教育学院学报》2010,25(4):167-167,169
培养学生的自主学习能力是课程改革的任务之一,而自主意识是培养学生自主学习能力的前提。英语教师要更新教学理念,培养学生的自主学习意识,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的自主学习方法和策略。 相似文献
12.
随着大学英语教学逐渐向以学生为中心的教学模式过渡和转换,大学英语自主学习能力的培养日趋重要。拟从自主学习的理论出发,分析了大学英语教学现状,并指明了大学英语自主学习能力培养的必要性,最后提出了几点大学英语自主学习能力培养的策略。 相似文献
13.
高等职业教育更注重职业能力的培养,因而其课程观应该由"传递知识"转变为"培养能力"。课程模块化正是基于培养能力的课程改革方向。文章通过在高职金融专业中实施课程模块化的实践,分析课程模块化的效果,提出课程模块化实施应该注意的问题。 相似文献
14.
张果 《北京工业职业技术学院学报》2012,11(1):84-86
在当今知识大爆炸的时代,培养学生的自主学习能力已成为教育的关键。结合多年的教学实践,分析了自主学习的必要性,提出了培养学生自主学习能力的方法,通过这些方法培养学生自主学习的能力,为学生今后持续发展奠定学习能力的基础。 相似文献
15.
阐述了古代文学在高职文秘专业教学中对学生的基础素质培养方面的作用,主要体现在增加学生文化知识、审美能力和深化学生对人生的认识等方面。而对职业能力培养方面的作用,主要体现学生语言、文字表达能力的培养上。此外,文秘专业的古代文学教学,还可以对学生速记等相关技能培养起到重要作用。 相似文献
16.
张霞燕 《宁波大学学报(教育科学版)》2015,(6):120-124
在深入阐释职业能力的内涵及价值意义的基础上,认为我国高校继续教育存在的主要问题为:培养的学生缺乏相应的职业能力,专业技能特长不明显。提出普通高校继续教育人才培养的改革发展对策为:融入现代职业教育体系,以职业能力培养为重点,围绕专业人才的成长搭建能力结构,改革继续教育人才培养方案,推进高校继续教育的良性持续发展。 相似文献
17.
谢萍 《天津职业院校联合学报》2013,(6):58-62,70
自主学习是一种学习态度,又是一种独立学习的能力。高等职业院校的教育目标是培养学生的创新精神,提高学生自主学习能力、实践能力和获取知识的能力,形成终身学习的意识。培养高职院校学生学会学习是知识经济时代和学习化社会所赋予的任务,而强化高职院校学生自主学习的能力是实现这一任务的基础和保证。为此,文章通过对高职院校学生自主学习能力的现状分析,提出了进一步培养高职院校学生自主学习能力的相应对策与措施。 相似文献
18.
研究性学习的开展旨在培养学生的创新精神和实践能力。在高职教育领域基于网络条件下开展研究性学习活动,既可促进教学方式的转变,培养学生自主学习、合作探究的精神和实践能力,又突出了职业教育的应用性。 相似文献
19.
邹永丽 《河北广播电视大学学报》2012,17(3):94-95
培养学生的语言运用能力是大学英语教学的一个重点,而一个人写作能力的强弱从某种程度上反映了一个人英语水平的高低。目前高职高专学生英语写作能力普遍较差,探索把自主学习融入大学英语写作中具有迫切的现实意义,有助于培养高职学生英语自主学习能力,进一步提高他们的英语写作能力,以满足毕业后职业的需求。 相似文献
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通过对重庆市高职学生创新能力培养措施的整体分析及对比分析，结果表明：社会实践、学校培养机制、高职学生自身方面、教育体制对高职学生创新能力的培养有明显影响．对此结果笔者提出相应的对策建议。 相似文献