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2004年河北省课改实验区初中毕业生学业考试数学试卷，严格依据《数学课程标准》，遵循2004年实验区中考命题原则． 相似文献
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世纪之交,为实施“科教兴国”战略,我国启动了基础教育课程改革．当前,《义务教育阶段国家数学课程标准实验稿》已经公布,按此标准编写的实验教材正在各实验区展开实验．在新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念指导下, 相似文献
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《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）,将贝努利不等式作为选修系列4第5专题“不等式选讲”中的一个重要不等式．从对高中课改实验区的调查来看,大多数老师对选修系列4第5专题比较熟悉,愿意讲授“不等式选讲”．因此,对贝努利不等式的探究是有益的． 相似文献
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1问题的提出
自2001年《全日制义务教育生物课程标准》（以下简称《课程标准》）颁发以来，2004年全国有17个实验区，2005年实验区扩大到500多个，2006年更多的实验区进入新课程实践中。由于各实验区对新课程标准解读和执行的差异性，导致各地中考试题的命制各行其是，严重影响了教育目标的达成，并形成不良的连锁效应。为了给各地中考试卷的命制提供一个科学、规范、合理的可操作的评价标准，全国教育科学“十五”规划重点课题“初中升学考试质量控制及评价标准体系研究”课题组对此进行了深入研究，并取得了一定的成果，现总结如下。 相似文献
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2004年,17个国家课程改革实验区根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)和《2004年基础教育课程改革实验区初中毕业学业考试评价工作的任务和要求》首次编制了基于课程标准的语文学业水平考试试卷,并组织了考试。这些试卷的题目,体现了《标准》的要求,展示了基于课程标准的语文学业水平考试的基本特点。多数实验区的语文试卷是按照“积累与运用”、“阅读(含文言文阅读和现代文阅读)”、“写作”等三个板块组卷的,也有的试卷将“口语交际”和“语文综合性学习”单独设立测试板块。下面,我们按照各板块的顺序,对其试… 相似文献
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蒋秋阳 《福建教育学院学报》2004,(5):11-13
2002年秋季，我市两个区(梅列区、三元区)被列为基础教育课程改革省级课改实验区。在新一轮课堂教学改革中，我市实验区的英语教师努力探索《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》所倡导的“体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”和“任务型的教学途径”，在课堂教学实践中，大胆尝试采用 相似文献
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根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求。教育部与各省、自治区、直辖市教育厅（教委）共同建立义务教育课程改革实验区，开展新课程实验工作。从今年秋季学期起，我们国家将在２６个省市，３８个国家级基础教育课程改革实验区正式开展新一轮的基础教育课程改革实验工作。为了使实验区和非实验区广大数学教师对《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）和新数学课程的特点有所了解。笔者结合自己一年多来在指导开展该项实验研究和近期参加教育部举办的“国家基础教育课… 相似文献
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《义务教育阶段国家数学课程标准征求意见稿》以下简称《标准》自２０００年初公布以来，听取了各方面的意见，形成修改稿已于今年６月公布。今年９月开始在全国３０多个实验区，进行《标准》和根据《标准》编写的教材的实验。实验的目的之一是检验《标准》及其教材的科学性和可行性，探索进行适合于新课程改革的教学方式、学习方式和评价方式。为使参与实验的管理者和教师对《标准》的理念和措施有进一步的了解，本文仅就“数与代数”这一领域的设计思路和实施问题做一些介绍。一、数与代数领域的改革。１．课程改革的理念对小学数学传统内… 相似文献
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《普通高中物理课程标准》(以下简称《标准》)已于2003年7月以实验稿的形式颁布了。随着《标准》的颁布，高中物理教材在2004年9月进入了第一批国家级实验区进行实验，“司南版”教材(山东科技出版社出版)也是其中的一套。为了让广大教师了解新课程、新教材的特点，本文特向教师们介绍“司南版”高中物理教材的特色。 相似文献
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江苏省作为高中新课程的实验区，使用人民教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《物理1》已经是第二年了．在教学过程中，我们选择彭涛主编的《物理1高中实验报告册》（江苏人民出版社出版，以下简称“实验报告册”）与该教科书配套使用． 相似文献
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我省课改实验区的中考语试卷命题继续遵循教育部“关于初中毕业、升学考试及评价改革的指导意见”的要求。稳步改革，稳中求变，比较好地体现中考指导教学、兼顾选拔的功能。从总体上看，各实验区语试卷能够体现《语课程标准》的精神，坚持“能力立意”、“紊质立意”的命题原则，在内容上突出对学生语素养的；号察，注重培养学生的实践能力和创新精神；从试卷的结构、题型方面看，各地都能按照《福建省基础教育课程改革实验区2006年初中学业考试大纲》要求，做到了结构简约、题型平易，注意兼顾不同层次学习水平的学生；从各地市语试卷的设题情况看，各有特点．但在内容和形式上共同趋于省《考试大纲》规定的合理要求和布局。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布至今，课程改革已走过了6个年头。在广大实验区教师的热情付出和艰辛劳动下，课堂教学发生着种种变化。从“课文换了，要求变了，说法新了，形式活了，师生笑了，掌声响了”这种课改之初课堂“观感”上的变化到“教学内容由胖变瘦，教学环节由碎变整，读书训练由浮变实，教学形式由花返朴”，浮躁与盲动慢慢褪却，课堂教学一步一步走向理性和求真务实。[第一段] 相似文献
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2007年高中新课程课改实验区的海南、宁夏、山东和广东四省市实施了课程标准卷的高考改革，试卷在整体把握“突出语篇、强调应用、注重交际”的英语测试改革方向的同时，不同地区的试卷又体现了不同的特点：例如海南、宁夏和山东卷的特点是“稳中求变”，而教育相对比较发达的广东地区的高考英语卷改革的力度就比较大．呈现了“变中求新”的特点．在体现新课程标准精神方面四份试卷均有以下特点：[第一段] 相似文献
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2001年8月江苏省中小学物理教研室根据《义务教育物理课程标准》的实施建议和相关要求，组织有关专家、学者、一线教师和教研人员，由刘炳升和李容任教材主编，开发了《义务教育课程标准实验教科书物理》（八年级上、下）两册，于2002年10月经教育部“全国中小学教材审定委员会”审查通过，由“江苏科学技术出版社”出版（以下简称“苏科版”），并于2003年9月进入全国各课程改革实验区，目前正在江苏省五个市的实验区开展教材实验。“苏科版”实验教科书的编写全面体现了新课程标准倡导的理念，并努力实现着“标准”所规定的课程目标。因此，“苏科版”教材的编写避免了把教材作为知识传承的唯一载体，担负起了更多在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的教育功能和任务。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极提倡。”笔者身处教改实验区，试就其定位和实践中出现的一些偏差略陈管见。 相似文献
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教育部频发的《基础教育课程改革指导纲要》拉开了我国基础教育课程改革的序幕；２００１年７月教育部公布了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称“标准”）；根据这一“标准”编写的实验教材已进入实验区，这就标志着我国基础教育数学课程改革从理论到实践研究进入了一个崭新阶段。由于新“标准”中体现的数学课程理念和具体课程目标、内容和方法与以往相比都发生了很大的变化，向施教者提出了新的挑战；随着时间的推移，新教材将陆续投入使用。为了加强数学教学的前瞻性，落实数学课程标准精神，笔者愿与广大数学教育工作… 相似文献
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由国家教育部基础教育司制定的我国《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》(以下简简《标准》)已于2001年正式公布。根据教育部的部署,从2001年秋季起已在全国27个省市38个实验区开始实验。我们深入学习《标准》就是为了更好的实施它,更好地指导和促进英语教学改革。一、英语课程标准的总体目标突出了“以人为本”的教育思想《标准》指出:“基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。”《标准》突出体现了“以人为本”的教育思想。“以人为本”… 相似文献