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1.
《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
经济全球化的发展需要使得传统大学英语教学不能满足大学生对英语学习的要求。ESP商务英语可以作为大学英语改革探索的方向之一。本文从介绍ESP教学理论入手,分析了大学英语教学中拓展商务英语课程的可行性,并提出相关教学建议。 相似文献
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教育部于2007年7月颁发了《大学英语课程教学要求》,该《课程要求》逐步成为了高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。各院校大学英语课程教学的改革也进入了新的阶段。《课程要求》促使大学英语教学在教学思想、教学模式和评价体系三个方面进行调整和改革,同时也要求大学英语教师在新的教学模式中转换角色,即由传统教学中知识的灌输者转变成为英语教学活动的组织者、知识的传授者、学生学习的指导者、教学改革的研究者。本文试图从大学英语教师角色的含义及其角色转变的理论基础的角度来分析大学英语教师角色转变的必然性和方向。 相似文献
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大学英语视听说课程分级教学是依据《大学英语课程教学要求》所实施的一种新的教学模式。此模式因充分体现了因材施教等教学原则并有利于学生听说能力的提高,能够有效促进大学英语教学的良性发展。但同时它也存在一些不足和弊端亟待改善或解决。本文从不同角度分析了大学英语视听说课程分级教学的利与弊,以期倡导分级教学,提高大学英语教学质量。 相似文献
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随着大学英语教学改革的不断深入,目前的大学英语从课堂教学到考试测试方式都趋向于有利于学生就业和社会需求的方向发展。而大学英语拓展的开设,在丰富和推进大学英语课程改革的同时,也注重提高学生英语应用能力。针对大学英语拓展课程教学,本文以口译教学为例,提出“输出驱动假设”,旨在激发大学英语教师对课程改革的兴趣和讨论,让我们重新审视、评估、调整大学英语拓展课程教学。 相似文献
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黄云龙 《安顺师范高等专科学校学报》2013,15(4):71-72,102
大学英语后续课程是大学英语新一轮教学改革的发展方向,是我国培养国际化人才战略的重点工程.文章从国内大学英语后续课程设置的现状入手,分析当前大学英语后续课程教学及管理中存在的问题并提出一些肤浅的建议和想法,以期能够促进国内大学英语后续课程的健康发展. 相似文献
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《中国英语能力等级量表》的发布意味着对大学英语教学与改革提出了更高和更具体的要求和标准。只有不断深化大学英语教学与改革,大学教育才能顺应国家人才培养战略目标。本文旨在对近年来分级式教学在大学英语教学改革中的实践情况,就某些问题提出建议,探讨我国大学英语教学发展方向,希望与更多英语教师交流并为之指点迷津。 相似文献
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我国高校大学英语课程已经开展多年的教学改革,但要培养学生综合运用英语的能力,培养他们在信息化、国际化社会中获得信息并处理问题的能力,我们有必要对应用型本科人才英语素质养成教育体系的构建问题进行全面研究,从而把握大学英语教学的发展方向。一应用型本科大学英语模块化弹性课程设置1大学英语课程设置的现状自上世纪80年代以来,我国大学英语教学一直以基础英语为主。虽然经过近30年的努力,我国的公共英语教学在课程设置、教材、实践教学、教学方法、人才培养模式、师资队伍 相似文献
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为了推进大学英语教学改革,适应《大学英语课程教学要求》对大学英语提出的教学目标,即＂培养学生的英语综合应用能力＂,本文主要从五年制师范生的学习需要、学习内容、学生特征等方面进行了分析,并从教学目标、教学策略、教学过程等方面对《大学英语》精读课程的教学进行了系统设计。 相似文献
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于鸿雁 《中国科教创新导刊》2012,(26):75-75
大学英语是大学基础课程中十分重要的课程,大学英语的有效性教学是提高和发展学生综合素质的重要手段.目前我国大学英语教学正面临着巨大的困难和挑战,很多大学生学习英语缺乏积极性,毕业后也不能将所学应用到生活实践中.要提高大学英语课堂教学的有效性,教师的发挥重要作用,要施行切实有效的教学策略,师生共同努力,实现大学英语教学的有效性. 相似文献
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林胜强 《牡丹江教育学院学报》2012,(3):123-124
“中国英语”目前尚未成为一种独立的英语变体,现在将“中国英语”引入英语课堂并不符合实际,也无此必要.本文从坚持标准英语规范更能促进对外交流、坚持标准英语是否是一种语言偏见、语言功能与语言形式孰轻孰重、教师对学生英语表现的评价、翻译标准的讨论、本土教师与外教的比较等多个角度,论述了这一观点. 相似文献
12.
万琼 《四川师范学院学报》2011,(2):103-106
习语是人们在劳动实践与认识世界的过程中提炼出来的思想结晶,它具有极大的表现力和创造力,是语言中的精华。英语写作是大学英语教学的重要组成部分。要写出好的、地道的文章离不开对英语习语的深刻理解和熟练的运用。本文围绕英语习语的起源、特点以及如何理解、积累和运用英语习语,阐述了英语习语在大学英语写作中的可行性。 相似文献
13.
谈标准英语、中国英语和中国式英语 总被引：10，自引：0，他引：10
张毅 《集美大学学报(教育科学版》2004,5(1):72-77
根据我国学习英语及使用英语之现况，结合国内外语言学家对标准英语、中国英语和中国式英语的论述，探讨这三间的差别以及它们之间的不确定性。指出必要的区分将有助于我们学习和使用规范的英语。 相似文献
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本文通过分析当前大学英语教学与学习的现状 ,指出导致当前大学英语课堂教学效果不佳、学生学习效率低下的某些原因并提出了相应的对策 相似文献
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English movies are the cultural carriers of English-speaking countries with veritable colloquial expressions, authentic environment and abundant cultural connotation. Teaching English through English m... 相似文献
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白淑霞 《洛阳师范学院学报》2000,19(3):102-104
:大学英语四 ,六级考试统计表明写作题得分率极低 ,错误类型有写作内容贫乏、中式英语多、语法错误多等。造成这种局面的因素是教师写作能力低 ,学生基本功差 ,不会运用写作技巧 ,写作教材缺少系统性。对此首先要提高教师教学水平 ,改变评改办法 ,端正写作动机 ,提高写作教材的系统性 相似文献
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赵华 《湖北成人教育学院学报》2014,(4):28-29
随着职业教育的蓬勃发展,高职英语教学的目标是培养学生的综合职业英语能力。在目前高职英语教学现状的基础上,把基础英语与行业英语衔接起来,探索高职英语教学的改革措施,为开发具有职业特色的高职英语课程进行了有益尝试。 相似文献
19.
张蕾 《沈阳教育学院学报》2011,(6):29-31
阐述了英语写作的重要意义,指出了它是考查英语输出能力的一项重要指标,其发展的缓慢性和滞后性日益凸显。认为学生的词汇贫乏、语法缺失和谋篇不畅是导致写作能力未能提高的主要原因,教师应注重基础教学,引导学生勤于练笔,持之以恒。 相似文献
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黄贤文 《闽西职业技术学院学报》2012,14(3):101-103
抽象词越来越多地渗透于各种文体,如新闻体、公文体、小说体等,已经成为现代英语的一个显著特点.这些抽象词意义和用法有不少特殊之处,成为读者在英语学习、英译汉和英美报刊阅读过程中的极大障碍.舍通俗、求时髦,舍具体、求抽象,这是现代英语(特别是英美报刊)在抽象词使用方面的几个鲜明特点.这些用词特点决定了研究现代英美报刊中抽象词的语义特征和学习抽象词的有效方法,具有重要的现实意义. 相似文献