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让大学生开口说话说好话,从而使他们的口语交际能力得到良好的发展是大学语文教学的一个重要任务。本文从学生的心理障碍、语言基础、实战三个方面阐明如何促进学生敢说话、能说话、会说话。 相似文献
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新版语文教学大纲指出：“听说读写要贯穿在语文教学的各个环节之中。”所以阅读教学理应优化教学过程,使各个环节都成为训练学生说话的“讲练场”,本文就如何在语文阅读教学中培养学生说话的能力展开。 相似文献
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说话教学是小学语文教学中的重要组成部分,采用电化教育手段为阅读教学和写作教学服务,可促进学生语言能力的发展“说”既可为听、读、写之间架起桥梁又可进一步巩固听、读、写教学的效果。因此在说话教学中,采用电教手段也是极为可取和有意义的。 相似文献
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统计思维包括过程思维、允许波动和用数据说话三个各有特点而又互相联系的要素构成。在统计学课程教学中,强调以统计数据为中心、贯彻统计学没有百分之百的观点、统计思维是一个系统的过程等内容,以培养学生思维方式,达到统计学的教学目的。 相似文献
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本文着重阐述了中职数学教学中的情境教学的创设情境的四个策略、五个原则,创设情境教学过程四个方面的特性,揭示了中职数学教学中的情境教学的意义。 相似文献
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本文从把握训练时机,有针对性地安排训练;相互诱导,提高训练质量这两个方面阐述了在阅读教学中开展说话训练的方法,并提出了在说话训练时应注意的几个问题,为顺利开展说话训练指明了方向。 相似文献
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新课程改革，像是一缕春风，吹进我们的课堂。于是新课堂，新阅读在教学中遍地开花、结果。当然也滋生了许多适合学习的新经验，新方法。在阅读教学中最核心的就是合理引导学生进行读与写。叶圣陶先生说：“语文就是指说话和写作”。“说话”是写作的前提和基础，“写作”是说话的最高表现形式。培养学生说话能力的根本途径是阅读教学。教师在教学中要做到“胸中有丘壑”，处处体现阅读教学为作文练笔服务的宗旨。 相似文献
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根据教师专业发展阶段论,教师的专业发展是分为五个阶段的。其中入职初期的新教师都处于第三阶段——"生存关注"阶段,即此时的新教师非常关注自己的教学知识和技能。度过了这一阶段,教师的关注点才会从自身向学生转变,开始根据学生的需求转变教学内容和方法,关注学生的成长,从而踏入专业发展的更高阶段。而我就一直在等待自己成功转变的那一刻。这一次执教《不说话的"朋友"》,让我终于感受到了自己的变化。 相似文献
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受传统文化思想、教育理念及片面追求高升学率等因素影响,语文课堂常出现忽视口语交际教学的情况。对此,本文将从＂口语交际教学＂的内涵与特征入手,分析学生听话及说话时的心理过程,结合奥苏贝尔认知同化学习理论,从课程意识与教师素养的提升及教材编排、活动设置和教学评价几个方面探讨在语文课堂中口语交际教学的相关策略。 相似文献
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在中专语文课中开设口语训练课是时代发展的必然要求,是教育改革的必然趋势。我国的语文教学长期忽视口语教学,为社会培养后备职业技术人才的中专学校口语教学同样不被重视。为此要让学生从思想深处入手,充分认识说话练习的重要性和艰巨性,培养口语交际重要的意识。同时努力创设条件,充分调动学生的积极性,综合运用多种方法,逐步提高学生的说话水平。 相似文献
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本文针对大学英语"教"与"学"的问题,提出应从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理五个方面八手深化教学改革,使大学英语教学从根本上实现"五个转变",从而达到事半功倍的教学质量与效果. 相似文献
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试图从教学指导思想、教学目标、教学程序、实现条件和教学评价五个方面来对瑜伽与健美操运动的教学模式进行比较研究,使两个运动项目的教学相互学习,共吸纳,共前进。 相似文献
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小学语文教学的主要任务是培养学生初步的听、说、读、写的能力。低年级的说话训练,不仅能为中、高年级的作文打下坚实的基础,而且还有助于训练学生的观察能力、思维能力和想象能力。那么,怎样才能上好说话课呢？笔者认为,一堂好的说话课,应从听、说能力训练的特点出发： 相似文献
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本文针对大学英语"教"与"学"的问题进行了思考与分析,提出应从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理五个方面入手深化教学改革, 使大学英语教学从根本上实现"五个转变", 从而达到事半功倍的教学质量与效果. 相似文献
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在传统的教学方式下,现在的文言文教学是高中语文教学的一大难点,学生和老师普遍感觉困难.本文以文言文教学为背景,阐述了在诵读中感知、领悟说话艺术的教学意念. 相似文献